低年級(jí)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與研究專題實(shí)施方案-文庫(kù)吧
2025-09-18 19:17 本頁(yè)面
【正文】 者的性格、精神系統(tǒng)以及他們的天性中。”我國(guó)現(xiàn)代 教育家葉圣陶也曾說(shuō)過(guò)：“教育就是養(yǎng)成習(xí)慣?！庇纱丝梢?jiàn)，小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。 近年來(lái) 國(guó)內(nèi)外大量的教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞， 20%與智力因素相關(guān)， 80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于建立穩(wěn)固的生理和心理的 動(dòng)力定型 。 但是 目前小學(xué)生在學(xué)習(xí)中，存在著許多不良習(xí)慣。如一些學(xué)生書(shū)寫(xiě)歪七扭八，浮皮潦草，字跡很難讓別人看懂；添字、漏字、錯(cuò)字，漏掉數(shù)字或運(yùn)算符號(hào)、點(diǎn)錯(cuò)小 數(shù)點(diǎn)，也常有發(fā)生。有些學(xué)生計(jì)算粗心大意，經(jīng)常出錯(cuò)，計(jì)算后也不檢查驗(yàn)算。有些學(xué)生做作業(yè)不善于獨(dú)立思考，愛(ài)抄襲別人的。更為嚴(yán)重的是有些學(xué)生對(duì)作業(yè)中做錯(cuò)的題目，不是找其原因，及時(shí)糾正，而是走馬觀花、一帶而過(guò)。 在我們平時(shí)的教學(xué)中，也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)題意理解不透，不會(huì)讀數(shù)學(xué)書(shū)，不喜歡看數(shù)學(xué)課外讀物，而且在閱讀過(guò)的書(shū)籍中有關(guān)解題的、有關(guān)奧數(shù)方面的占了大多數(shù)，除去這一部分很明顯的應(yīng)試的功利性的閱讀外，其他的那種自覺(jué)的一般意義的數(shù)學(xué)閱讀幾乎為零。學(xué)生認(rèn)為：數(shù)學(xué)閱讀需要思考，語(yǔ)文閱讀是欣賞；數(shù)學(xué)比較復(fù)雜，語(yǔ)文
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