高效課堂學習心得(論文稿2)-文庫吧
2025-03-08 12:49 本頁面
【正文】 能充分發(fā)揮教材的功能，使學生得到充分的發(fā)展。第二，備學生。學生通過不同渠道獲取信息，已經(jīng)具備了一定的知識積淀，備課要考慮學生的實際水平，提高課堂的教學效率。備課的重點應轉移到學生的發(fā)展上來，把學生的需要放在首位。如對教材的處理是否能吸引學生學習；問題的設計是否能激活學生的思維；教學方式是否有利于學生主動探究：教學過程有沒有給學生留下足夠的自主活動的時間和空間等。總之，要從學生的發(fā)展著眼，真正在備課的每一環(huán)節(jié)都想著學生的發(fā)展，想著為學生的健康成長服務。第三，備方法。教師在備課中要精心設計教學方法，充分發(fā)揮學生學習的主動性，挖掘出學生自主學習的潛力，從而創(chuàng)造出高效率的教學。對于一些理論性較強的知識，層層漸進，逐步突破。學生自主去探索，通過自主地探索、不斷地分析最終才能自己解決問題。體現(xiàn)學生的自主參與，鍛煉學生的能力，提高學生的學習效率。在選用教學方法時，要把握教學目的和任務，要選擇能夠?qū)崿F(xiàn)教學目的和任務的教學方法。教學方法的選擇還要把握好不同教學內(nèi)容的不同的性質(zhì)和特點，把握好每節(jié)課的重點和難點。每種方法都有長處和短處，因此，教師在運用教學方法時不能單
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