高效課堂學習心得(論文稿2)(完整版)
【正文】 既是一門科學，又是一門藝術(shù)。備課的重點應(yīng)轉(zhuǎn)移到學生的發(fā)展上來，把學生的需要放在首位。在選用教學方法時，要把握教學目的和任務(wù)，要選擇能夠?qū)崿F(xiàn)教學目的和任務(wù)的教學方法。調(diào)動學生的學習情感，對于維持學生的學習興趣和注意力至關(guān)重要。張揚個性，創(chuàng)新思維，是當今教育弘揚的主旋律。課后要抽出時間來回憶講的內(nèi)容、學生的聽課情況，從中找出成功與失敗的原因，然后記錄下來，作為課后總結(jié)的基礎(chǔ)材料，以備在以后的教學改進提高；教師間的交流，互相交換信息，介紹各自的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)的問題，共同總結(jié)出規(guī)律性，探討解決的方法。教學是一門遺憾的藝術(shù)。 一起去留學htt再次，隨堂練習鞏固教學成果。在總結(jié)提高階段，我們往往沉不住氣，不敢、不放心讓學生自己活動，越俎代庖，壓抑了學生的積極性，學生的能動性就更加難以調(diào)動了。 “提出問題比解決問題更重要”，鍛煉學生質(zhì)疑能力，要讓學生在提出問題、探究問題、解決問題中體會學習的樂趣，學會學習，掌握終身學習的方法。每種方法都有長處和短處，因此，教師在運用教學方法時不能單一化，必須在正確的教學
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