音樂(lè)老師年度教學(xué)計(jì)劃五篇-文庫(kù)吧
2025-01-26 14:16 本頁(yè)面
【正文】 、聽(tīng)長(zhǎng)短音。體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)。聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格并作出相應(yīng)。聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、及小型樂(lè)器片段，初步感受風(fēng)格。(二)表現(xiàn)歌唱的正確姿勢(shì)。每學(xué)年背唱6首歌曲。學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，歌曲伴奏。能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。(三)創(chuàng)造用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音。歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)。線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。(四)音樂(lè)與相關(guān)文化樂(lè)于與他人參與音樂(lè)活動(dòng)。用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏。聲音與生活的探索。四、教學(xué)措施面向全體，因材施教。充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。遵循聽(tīng)覺(jué)規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)。音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系。改革評(píng)價(jià)機(jī)制。音樂(lè)老師年度教學(xué)計(jì)劃3新學(xué)期開(kāi)始了，為了更好的搞好音樂(lè)教學(xué)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，特制定音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃如下：一、學(xué)生、教材基本狀況分析：五年級(jí)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)已經(jīng)成型，學(xué)生整體樂(lè)感較強(qiáng)。由于生理上的變化和潛力的進(jìn)一步發(fā)展，自我意識(shí)隨之迅速發(fā)展起來(lái)，不僅僅已經(jīng)擺脫了對(duì)外部評(píng)價(jià)的依靠，逐步依靠?jī)?nèi)化了的行為準(zhǔn)則來(lái)監(jiān)督、調(diào)節(jié)和控制自己的行為，而且開(kāi)始從對(duì)自己表面行為的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)ψ约簝?nèi)心世界更深入的評(píng)價(jià)，喜歡嘗試著從個(gè)性品質(zhì)、人際關(guān)系、自我價(jià)值等方面的特點(diǎn)來(lái)描述自我形象，這種的獨(dú)立性和穩(wěn)定性都隨著年級(jí)的升高而逐步提高。小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生在思維、認(rèn)識(shí)、等方面的差異日漸增加，全面發(fā)展的學(xué)生顯現(xiàn)出來(lái)，有特長(zhǎng)的學(xué)生也較突出，使得一部分學(xué)生情緒低落，自信心不足，而學(xué)生正處于勤奮或自卑的心理階段，發(fā)展順利，就會(huì)具有求學(xué)做事、待人的基本潛力。如果發(fā)展出現(xiàn)障礙，學(xué)生就會(huì)缺乏生活的基本潛力，充滿失敗感，從而產(chǎn)生自卑心理。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。它以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作。在音樂(lè)的感染下進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對(duì)三度創(chuàng)作的潛力。在曲的過(guò)程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂(lè)句的重復(fù)、變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。了解苗族、彝族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，拓寬音樂(lè)文化視野。感受體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)：體驗(yàn)音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對(duì)音樂(lè)欣賞三度創(chuàng)作的潛力。四、教學(xué)措施：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步養(yǎng)成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在上課之前，采用“聽(tīng)一聽(tīng)”“猜一猜”等形式，吸引學(xué)生的注意力。在組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我將充分挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)資料和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑
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