音樂老師年度教學計劃五篇-免費閱讀
【正文】 (4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教。所以對于這些學生教師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。(2)運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。(4)培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。利用多媒體開展教育活動,使學生參與耳、眼感官,提高學生的學習興趣,豐富課堂生活,開拓音樂視野。五、教具學具準備多媒體、錄音機、鋼琴、碰鐘等打擊樂器。三、教學目標本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),為學生的學習打下基礎(chǔ)?？偟膩碚f,在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,進一步鞏固、完善教學,為學生打下扎實的基礎(chǔ)。過程與方法：在感知不同風格音樂的基礎(chǔ)上，透過多媒體課件，對樂曲所描繪的自然景觀進行了解，從而進一步帶領(lǐng)學生掌握這些樂曲的音樂特點。情感態(tài)度和價值觀：透過欣賞歌曲《上去高山望平川》，感受“花兒”高亢、明亮的特點。重視實踐，培養(yǎng)潛力音樂課是實踐性很強的教學活動。在曲的過程中學習切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。由于生理上的變化和潛力的進一步發(fā)展，自我意識隨之迅速發(fā)展起來，不僅僅已經(jīng)擺脫了對外部評價的依靠，逐步依靠內(nèi)化了的行為準則來監(jiān)督、調(diào)節(jié)和控制自己的行為，而且開始從對自己表面行為的認識、評價轉(zhuǎn)向?qū)ψ约簝?nèi)心世界更深入的評價，喜歡嘗試著從個性品質(zhì)、人際關(guān)系、自我價值等方面的特點來描述自我形象，這種的獨立性和穩(wěn)定性都隨著年級的升高而逐步提高。用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。每學年背唱6首歌曲。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。以文化為主線(單元主題)。充分作好課前準備。通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神。經(jīng)過一年的學習，學生對于學校的，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。認真按照教案上課，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。加強實踐與創(chuàng)造。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。學習常見的打擊樂器，歌曲伴奏。聲音與生活的探索。小學高年級的學生在思維、認識、等方面的差異日漸增加，全面發(fā)展的學生顯現(xiàn)出來，有特長的學生也較突出，使得一部分學生情緒低落，自信心不足，而學生正處于勤奮或自卑的心理階段，發(fā)展順利，就會具有求學做事、待人的基本潛力。了解苗族、彝族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風格及其風土人情，以激發(fā)對民族音樂的熱愛，拓寬音樂文化視野。因此，在教學中不僅僅要重視藝術(shù)實踐的最后結(jié)果，也要重視藝術(shù)實踐的過程，重視這個過程中的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。第三單元《學戲曲》知識與技能：學會演唱歌曲和欣賞歌曲。情感態(tài)度和價值觀：透過學唱和欣賞樂曲，培養(yǎng)學生的音樂想象力，從而進一步了解世界多元的音樂文化，樹立熱愛多元音樂的意識和思想。二、教材分析本冊教材共有六個單元,每個單元都有唱歌、聽賞和音樂活動。通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養(yǎng)學生的
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