【正文】 的生理、心理等特征 。它 是設(shè)計(jì)活動(dòng)中要考慮的核心問(wèn)題之一。 本次活動(dòng) 就是通過(guò)對(duì)多種產(chǎn)品人機(jī)關(guān)系的分析，來(lái)形象的說(shuō)明人機(jī)關(guān)系的含義、需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)合理人機(jī)關(guān)系的方法。 本次活動(dòng)時(shí)間約需 25 分鐘，建議作為課堂配套練習(xí)來(lái)使用。上完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做一部分練習(xí)的方式效果可能比較好。 二、教學(xué)建議 ，然后 可以從生活中具體事物中開始詳細(xì)講解。 : （ 1） 舉例說(shuō)出 身邊 具有 合理的人機(jī)關(guān)系要求的事物 。（如下面兩個(gè)圖例） A、扶手可以使夠不到公交車橫桿的人也可以拉住扶手，彌補(bǔ)身高不足 的尷尬。 B、地面的銅條可以增大行走時(shí)的摩擦力，不容易打滑摔跤。 C、殘疾人專用的工具和家電、左手剪刀、有磁性的螺絲刀、會(huì)自動(dòng)鳴叫的電熱水壺 （２） 舉例說(shuō)出 身邊符合合理的人機(jī)關(guān)系要求的事物 。（例 如下圖 的扶手和銅條 ） A：殘疾人專用的工具和家電 B：左手剪刀 C：有磁性的螺絲刀 D：會(huì)自動(dòng)鳴叫的電熱水壺 （３） 下面的物品具有 哪些特點(diǎn)？在這些物品中 實(shí) 現(xiàn) 了 哪些 人機(jī)關(guān)系目標(biāo)？ 《通用技術(shù) 學(xué)生活動(dòng)手冊(cè) 必修 1技術(shù)與設(shè)計(jì) 1》教師參考 2020 年版 版權(quán)屬浙江省教育廳教研室 提示 ： 這個(gè)產(chǎn)品可以防燙、防滑，并且可以反復(fù)多次利用。它很好地實(shí)現(xiàn)了“安全、 舒適 ” 等 人機(jī)關(guān)系目標(biāo)。 提示 ： 與 現(xiàn)在 到處可見(jiàn)的 平板式的插座 不同 ，這款插座 最大的特點(diǎn)就是 角度向上的面板不僅 更加符合人眼的視線，可以讓使用者在連線時(shí)更好的進(jìn)行定位 ，而且避免了老年人在彎腰和下蹲時(shí)出現(xiàn)的健康問(wèn)題 。 另外，新穎的造型并不影響它的兼容性。 目前市場(chǎng)上的插頭都可以使用該插座，標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)計(jì)接口方便了眾多的使用者。 該產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)了“健康、高 效 ”等人機(jī)關(guān)系目標(biāo)。 提示 ： 該產(chǎn)品為 兩用 的沙發(fā)和茶幾，既可以當(dāng)作一般的沙發(fā)和茶幾來(lái)使用，還可以當(dāng)作書架，一物兩用，節(jié)省空間。而且在沙發(fā)上休息時(shí)， 存放和拿取 書 都 很 方便。 這個(gè)產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)了“高效、舒適” 等 人機(jī)關(guān)系目標(biāo)。 《通用技術(shù) 學(xué)生活動(dòng)手冊(cè) 必修 1技術(shù)與設(shè)計(jì) 1》教師參考 2020 年版 版權(quán)屬浙江省教育廳教研室 提示 ： 普通的筆都是通過(guò)手指與筆桿的摩擦來(lái)獲取壓力的 ，實(shí)際上這樣會(huì)加速手部的疲勞。 長(zhǎng)時(shí)間書寫，容易造成手部酸痛 ，影響手腕和手指關(guān)節(jié)的健康 。而這款新型的 Y 形筆，則是通過(guò)一個(gè) Y 形的分叉將食指架住，從而分擔(dān)一部分壓力 ，減緩疲勞。這個(gè)產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)了“高效、舒適 、健康 ”等人機(jī)關(guān)系目標(biāo)。 提示 ： 為了方便對(duì) 暗處進(jìn)行操作，有設(shè)計(jì)師就在螺絲刀上增加了照明燈。獨(dú)立的照明部分可以適應(yīng)大部分尺寸的螺絲刀，只要將它套在普通的螺絲刀上，即可在使用時(shí)提供照明。這個(gè)產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)了“高效” 等 人機(jī)關(guān)系目標(biāo)。 提示 ： 彎腰這種在普通人看來(lái)小菜一碟的動(dòng)作對(duì)于腿腳不靈便的人卻成了高難度的動(dòng)作，所以一旦拐杖意外脫手，想要再撿起來(lái)可就不那么容易了。不過(guò)有了這樣一款拐杖墊，就可以大大減小這個(gè)動(dòng)作的難度。它不僅可以像普通的拐杖墊一樣防滑、減震，更重要的是當(dāng)拐杖倒地的時(shí)候，你只要用腳尖輕踩一下防滑墊的邊緣即可輕易的讓拐杖重新回到你的手中 。 這個(gè)產(chǎn)品實(shí) 現(xiàn)了“高效 、健康 ” 等 人機(jī)關(guān)系目標(biāo)。 問(wèn)題討論 （ 1） 除了教材中提到的“高效、健康、舒適、安全”這 4 個(gè)目標(biāo)外，人機(jī)關(guān)系還可以實(shí)現(xiàn)哪些目標(biāo)？ 提示 ： 還有：“實(shí)用、環(huán)保、美觀、便捷、”等人機(jī)關(guān)系目標(biāo)。 （ 2） 通過(guò)上述例子，簡(jiǎn)單講述人機(jī)關(guān)系對(duì)設(shè)計(jì)有哪些作用？ 提示 ： 人機(jī)關(guān)系反映了“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，是一種較為重要的設(shè)計(jì)方法。在設(shè)計(jì)中應(yīng)用人機(jī)關(guān)系的目的主要是通過(guò)各學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用，來(lái)指導(dǎo)工作器具、工作方式和工作環(huán)境的設(shè)計(jì)和改造，使得人的作業(yè)在高效、安全、健康、舒適等幾個(gè)方面的特性得以提高。 《通用技術(shù) 學(xué)生活動(dòng)手冊(cè) 必修 1技術(shù)與設(shè)計(jì) 1》教師參考 2020 年版 版權(quán)屬浙江省教育廳教研室 （ 3） 舉例說(shuō)明人機(jī)關(guān) 系 不合理 的設(shè)計(jì)會(huì)給使用者帶來(lái)什么不好的影響？ 提示 ： 例如 在一些大客車座椅，或者老板椅的靠背上部，都有一道鼓起來(lái)的凸包。從設(shè)計(jì)上來(lái)說(shuō)，這道凸包本來(lái)是用來(lái)墊靠頸部的凹處，使人的頭頸更舒服的。 但是 這些座椅的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)直接從國(guó)外引進(jìn)，而生產(chǎn)者又沒(méi)有有關(guān)的常識(shí)，尺寸上完全照搬。由 于中國(guó)人的身材較西方人小，結(jié)果西人墊頸的凸包對(duì)于大多數(shù)中國(guó)人來(lái)說(shuō)， 常常是頂在后腦勺 的 ，使得當(dāng)身體后靠在椅背時(shí)，不得不稍稍低頭。 又例如 在操作計(jì)算機(jī)的時(shí)候，人們 常常是手臂向前懸空著來(lái)操作鍵盤和鼠標(biāo)的。手臂的懸空形成了肩頸部 的靜態(tài)疲勞，使得我們能 后靠在椅子靠背上作業(yè)（后靠姿勢(shì)會(huì)加大懸空的手臂的前伸程度，從而增大肩部所需的平衡力矩，加快肩頸部的疲勞），而當(dāng) 我們 脫離靠背又手臂懸空時(shí)，體重就全部需要由脊柱來(lái)承擔(dān)，其結(jié)果或者是腰背的疲勞酸痛，或者是腰肌放棄維持直坐姿勢(shì)而塌腰駝背，或者是把手腕抵在桌沿而引發(fā)腕管綜合癥。 （ 4） 以同學(xué)們現(xiàn)在的校服為例，從人機(jī)關(guān)系的角度談?wù)勅绾胃倪M(jìn)？ 提示 ： 可以從校服的顏色、款式、大小、材料等方面來(lái)改進(jìn)。由于每個(gè)學(xué)校的校服都不一樣， 而每個(gè)同學(xué)對(duì)事物的看法也都不一樣，所以答案也會(huì)有很大的差異。教師 要讓學(xué)生根據(jù)人機(jī)關(guān)系的觀點(diǎn)來(lái) 回答 。 三 、 參考資料 這種吸管杯子上的兩個(gè)把手可以防止兒童使用時(shí)濺出飲料。很多兒童都喜歡用吸管喝飲料，但是通常的吸管杯子都比較大，而且很笨重。結(jié)果小孩根本就拿不住，最后往往搞的一團(tuán)糟。這種杯子添加了兩個(gè)小把手，為了更加穩(wěn)定把杯底的基座加大，再加上防飲料濺出的設(shè)計(jì)，很適合兒童使用。而內(nèi)外杯的組合設(shè)計(jì)可以讓飲料更加保溫，為了吸引更多的孩子使用，設(shè)計(jì)師足足采用了四種明亮而單純的顏色樣式。 這是一款最新的手電設(shè)計(jì)，對(duì)于出門遠(yuǎn)足或者需要夜間跑步、散步的人們來(lái)說(shuō)再合適不過(guò)了。我們知道，目前傳統(tǒng)手電的手柄很長(zhǎng)， 里面裝著多節(jié)的電池，拿的時(shí)間長(zhǎng)了很容易感到疲憊，因?yàn)槟闶掷镞姵氐闹亓磕?。而這個(gè)手電，將手柄設(shè)計(jì)在上部，將裝電池的部位放在燈體的下部 ，這樣以來(lái)，用戶的手拎著手柄時(shí)感覺(jué)到更加自然和舒適。開關(guān)就設(shè)計(jì)在手柄上面，正好在放置拇指處，操作起來(lái)很方便，即便對(duì)戴著手套或者關(guān)節(jié)不太靈活的人們來(lái)說(shuō)也非常方便。設(shè)計(jì)師同樣設(shè)計(jì)了遠(yuǎn)距燈和近距燈，這樣以來(lái)，觀測(cè)地形更加方便了。 《通用技術(shù) 學(xué)生活動(dòng)手冊(cè) 必修 1技術(shù)與設(shè)計(jì) 1》教師參考 2020 年版 版權(quán)屬浙江省教育廳教研室 活動(dòng)三 電池性能的試驗(yàn) 一、本活動(dòng)說(shuō)明 電池的容量通常是指電池存儲(chǔ)電量的大小。 例如一節(jié)電池的額定容量是 1300mAh， 那么 如果以 （ C 為電池容量 ）即 130mA 的電流給電池放電， 該電池可以持續(xù)工作 10 小時(shí)（ 1300mAh/130mA=10h）；如果放電電流為 1300mA，那供電時(shí)間就只有 1 小時(shí)左右 。 理想狀態(tài)下，當(dāng)然是額定容量越大的電池電量越大。 但是 數(shù)碼設(shè)備實(shí)際工作時(shí)的電流不可能始終恒定在某一數(shù)值 的。 以數(shù)碼相機(jī)為例，工作電流會(huì)因?yàn)?LCD 顯示屏、閃光燈等部件的開啟或關(guān)閉而發(fā)生較大的變化。 因而電池能對(duì)某個(gè)設(shè)備的