青島版信息技術(shù)七年級下冊教案教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-09-17 08:38 本頁面
【正文】 否滿足條件，并輸出相應(yīng) 的結(jié)果。 【教學(xué)反思】： 在新課導(dǎo)入過程中，大部分同學(xué)都是用自己的方法去計(jì)算：或是紙筆，或是口算，或是計(jì)算器，只有少數(shù)同學(xué)思考有沒有其他好的方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們基本上掌握了操作方法和流程，會(huì)對結(jié)果進(jìn)行分析，只有幾個(gè)別的同學(xué)還在機(jī)械地填空，但由于條件的限制，同學(xué)們的實(shí)際操作時(shí)間有限，不經(jīng)常練習(xí)往往會(huì)手生，我會(huì)盡最大能力來給學(xué)生創(chuàng)造條件。 第 2 課數(shù)據(jù)分析 教材分析 《數(shù)據(jù)分析》是青島版信息技術(shù)七年級下冊第一單元第 2 課的內(nèi)容，本節(jié)課要求學(xué)生具有 Ecexl 數(shù)據(jù)計(jì)算的操作技能，是在掌握函數(shù)的使用方法的 基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí) Excel 起到了承上啟下的作用。本節(jié)課做為整個(gè)單元中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，既要培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)中數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析與處理的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。 《數(shù)據(jù)分析》是關(guān)于 Excel 數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總的內(nèi)容，在課的設(shè)計(jì)上要很好的利用教材中的內(nèi)容，但并不能完全拘泥于教材，要對教材內(nèi)容進(jìn)行了延伸和拓展，尤其注意結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和生活實(shí)際。要把重點(diǎn)放在了對學(xué)生信息素養(yǎng)、思維和學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手與實(shí)踐能力，以及思想品德等方面的培養(yǎng)。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 《數(shù)據(jù)分析》是青 島版信息技術(shù)七年級下冊第一單元第 2 課的內(nèi)容，本節(jié)課要求學(xué)生具有 Ecexl 數(shù)據(jù)計(jì)算的操作技能，是在掌握函數(shù)的使用方法的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí) Excel 起到了承上啟下的作用。本節(jié)課做為整個(gè)單元中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，既要培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)中數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析與處理的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。 《數(shù)據(jù)分析》是關(guān)于 Excel 數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總的內(nèi)容，在課的設(shè)計(jì)上要很好的利用教材中的內(nèi)容，但并不能完全拘泥于教材，要對教材內(nèi)容進(jìn)行了延伸和拓展，尤其注意結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和生活實(shí)際。要把重點(diǎn)放在了 對學(xué)生信息素養(yǎng)、思維和學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手與實(shí)踐能力，以及思想品德等方面的培養(yǎng)。 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 第 2 課 數(shù)據(jù)分析 課 型 新授課 課時(shí) 安排 1 課時(shí) 地點(diǎn) 微機(jī)室 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識目標(biāo) 理解數(shù)據(jù)清單、排序、篩選、分類匯總的概念和作用。 技能目標(biāo) ① 掌握排序、篩選、分類匯總的操作方法。 ② 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。 情感、態(tài)度 與價(jià)值觀 ① 通過數(shù)據(jù)分析，處理實(shí)際問題，體驗(yàn)合作的樂趣。 ② 培養(yǎng)學(xué)生遇事要善于分析、判斷的意識。 通過為災(zāi)區(qū)捐款捐物作統(tǒng)計(jì)，使我們的學(xué)生更富有愛心 和責(zé)任心。 教學(xué) 重點(diǎn) 掌握排序、篩選、分類匯總的操作方法 教學(xué) 難點(diǎn) 如何利用分析手段實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析的目的 教學(xué) 方法 以自學(xué)輔導(dǎo)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主，結(jié)合直觀啟發(fā)式教學(xué)。 教學(xué) 過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo) 入 新 課 復(fù)習(xí)回顧： 經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)體驗(yàn)到了 Excel 的強(qiáng)大的數(shù)據(jù)計(jì)算功能，事實(shí)上， Excel 還有著更為全面的數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)功能。今天我們來學(xué)習(xí)第 2 課《數(shù)據(jù)分析》 出示課題《數(shù)據(jù)分析》，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 回憶并觀看課件 閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 回顧舊知，創(chuàng)設(shè)需要，導(dǎo)入課題 明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)。 學(xué) 習(xí) 探 究 提出問題： 為了讓貧困地區(qū)的孩子也能享受到良好的教育，閱讀到喜愛的書籍，學(xué)校發(fā)動(dòng)同學(xué)們?yōu)樨毨У貐^(qū)孩子們捐獻(xiàn)書籍。 在練習(xí)目錄下的有份《各小組上交圖書統(tǒng)計(jì)表》的文件，記錄了某班級各小組捐獻(xiàn)書籍的情況。 學(xué)習(xí)探究 任務(wù)一：數(shù)據(jù)清單 閱讀教材 P7，思考什么是數(shù)據(jù)清單？ 數(shù)據(jù)清單有什么特點(diǎn)？每一個(gè)數(shù)據(jù)表格是否都可以稱作數(shù)據(jù)清單？ 課件展示： 認(rèn)識數(shù)據(jù)清單、標(biāo)題行、記錄、字段名等概念 數(shù)據(jù)清單概念：像圖示這樣具有二維性質(zhì)的表格成為數(shù)據(jù)清單。 請學(xué)生回答數(shù)據(jù)清 單可以完成的操作。 任務(wù)二：數(shù)據(jù)的排序 提出問題：班長小華想統(tǒng)計(jì)一下各小組同學(xué)對哪類圖書更喜愛。于是對工作表中的數(shù)據(jù)作了排序處理，很快就得出了結(jié)果。 小華是如何對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序的呢？請看他操作的視頻。 再次明確操作步驟。 通過課件或閱讀教材 “一點(diǎn)通 ”，明確關(guān)鍵字。 教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。 任務(wù)三：數(shù)據(jù)的篩選 觀察 表格 閱讀教材 思考問題 小組討論 明確數(shù)據(jù)清單概念及特點(diǎn) 閱讀教材，明確作用 觀看數(shù)據(jù)排序操作 創(chuàng)設(shè)問題情景 明確任務(wù)，培養(yǎng)動(dòng)手閱讀理解能力和溝通交流能力。 課件直觀展示數(shù)據(jù)清單特點(diǎn)和相關(guān)概念 通過直觀展 示，讓學(xué)生掌握排序的操作步驟。 提出任務(wù)要求，刪去 “各小組上交圖書統(tǒng)計(jì)表 ”第 9 行 “合計(jì) ”，只顯示文學(xué)類和科技
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