【精品】基層班組建設(shè)之團(tuán)隊(duì)有效激勵(lì)【非常好的一份資料】-文庫(kù)吧
2025-01-05 01:13 本頁(yè)面
【正文】 目標(biāo)是什么？ 我們的共同責(zé)任有哪些？ 我們是如何協(xié)同配合的？ 我們的技能是如何相互補(bǔ)充的？ 基層班組的特點(diǎn) 班組團(tuán)隊(duì) 22 ? 為一個(gè)共同目標(biāo)組建到一起 ? 組織起來(lái)一起工作 ? 為任務(wù)一起分擔(dān)責(zé)任 ? 互相依靠 ? 執(zhí)行大家共同的決定 優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的特征 23 打造我們自己的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì) —— 品質(zhì)班組 學(xué)習(xí)制度執(zhí)行 員工輔導(dǎo) 與溝通 品質(zhì) 班組 不要忘了，精神文明創(chuàng)建也是我們班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容！ 24 打造品質(zhì)班組：確定清晰的共同目標(biāo) 上級(jí) 團(tuán)隊(duì) 下屬 上級(jí)目標(biāo) 具體 措施 團(tuán)隊(duì)目標(biāo) 具體 措施 細(xì)分 下屬目標(biāo) 具體 措施 細(xì)分 轉(zhuǎn)化 轉(zhuǎn)化 形成團(tuán)隊(duì) 共識(shí) 成為“陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)” 獲得“青年文明號(hào)” 業(yè)績(jī)目標(biāo) 團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)目標(biāo)等 將“品質(zhì)團(tuán)隊(duì)”的目標(biāo)要求細(xì)化，就是我們現(xiàn)階段基層班組的共同目標(biāo)！ 25 打造品質(zhì)班組：擬定行動(dòng)計(jì)劃 行動(dòng)計(jì)劃 行動(dòng)目標(biāo) 任務(wù)分解 相應(yīng)責(zé)任人 執(zhí)行時(shí)間 …… 自己給部門人員是如何布置工作的？ 如何明確團(tuán)隊(duì)成員責(zé)任 ? 學(xué)習(xí)型班組建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃表 分項(xiàng)目標(biāo) 具體任務(wù) 負(fù)責(zé)人 執(zhí)行時(shí)間（周期） 學(xué)習(xí)園地建設(shè) 學(xué)習(xí)園地設(shè)計(jì) 圖書購(gòu)買 …… 王麗 12月 5日前 讀書交流會(huì) 制度建立 讀書會(huì)主持人輪值表 張紅 每周五 師徒制推行 趙悅 12月 15日前確定 …… …… …… 26 打造品質(zhì)班組：有效的組織 ? 培 養(yǎng) 下 屬 的 責(zé)任感和信心 ?創(chuàng) 造 學(xué)習(xí) 型組織 ? 明確 個(gè) 人 責(zé)任和 組織責(zé) 任 ? 不同技能的下屬 的角色定位 有效的 組織 你對(duì)下屬的優(yōu)缺點(diǎn)有足夠的認(rèn)識(shí)嗎？在分配相關(guān)工作時(shí)是否考慮了他們的優(yōu)缺點(diǎn)？ 27 工作特長(zhǎng) 主 要 對(duì) 策 工作認(rèn)真 知識(shí)面廣 經(jīng)驗(yàn)豐富 保持勤奮 善于調(diào)整 小工作也 盡職盡責(zé) 請(qǐng)她擔(dān)任一部分指導(dǎo)新員工的任務(wù) 。 例：主要依靠經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)的工作 委之以必須常規(guī)專門進(jìn)行管理的工作 。 例核帳 ， 投訴處理等 請(qǐng)她擔(dān)任上下級(jí)間的溝通角色 。 例：就管理者的要求提出協(xié)商 讓她發(fā)揚(yáng)光大自己的特長(zhǎng) 。例：把熟悉的業(yè)務(wù)編成手冊(cè)或規(guī)范等 對(duì)不同特長(zhǎng)的員工，組織分配不同的工作，可以做到人盡其能，將團(tuán)隊(duì)效能最大化。 有時(shí)候，通過(guò)對(duì)員工的授權(quán)，有效地組織基層班組，更能刺激員工的積極性，產(chǎn)生較好的效果。 王麗 張紅 趙悅 黃蓉 朱梅 有效組織我們的團(tuán)隊(duì) 28 打造品質(zhì)班組：培養(yǎng)相互信任精神 ? 表明你既為自己也為團(tuán)隊(duì)的利益工作 ? 用語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)支持自己的團(tuán)隊(duì) ? 表明指導(dǎo)你決策的基本價(jià)值觀是一貫的 ? 開誠(chéng)布公 ? 公平 ? 說(shuō)出你的感覺(jué) ? 傾聽(tīng)，保密 ? 表現(xiàn)出你的才能 29 打造品質(zhì)班組：開放地溝通 ? 創(chuàng)造一個(gè)便于溝通的環(huán)境 ? 利用先進(jìn)的交流工具 ? 端正溝通態(tài)度：毫無(wú)顧忌 你平時(shí)和下屬的單獨(dú)溝通多嗎？一般是如何與下屬溝通的？ 30 打造品質(zhì)班組：爭(zhēng)取外部的支持 目標(biāo)分享 吸收創(chuàng)新想法 讓外部認(rèn)同 不斷溝通 “你所擁有的比你想象的多得多！” —— 外部支持 “理解他們，把他們都變成你的資源，而不是你的麻煩?！? 31 在班組建設(shè)的不同階段，應(yīng)采取不同的領(lǐng)導(dǎo)方式 成員沖突、彼此敵對(duì) 信息不通、出現(xiàn)混亂 調(diào)整工作內(nèi)容及角色 開放溝通渠道、共享信息 領(lǐng)導(dǎo)建立威信、溝通會(huì)議 確定問(wèn)題解決辦法 摸索期 對(duì)隊(duì)員適當(dāng)鼓勵(lì)。 保持團(tuán)隊(duì)的效率。 加強(qiáng)隊(duì)員溝通。 接受挑戰(zhàn)性的任務(wù)。 發(fā)揮期 執(zhí)行或者修正既定計(jì)劃。 及時(shí)修正建立工作模式。 建立團(tuán)隊(duì)忠誠(chéng)。 共識(shí)期 2 3 4 對(duì)規(guī)則不熟悉。 彼此陌生，互相猜忌。 對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)不了解 花了力氣，效果不好。 合適的人選、確定目標(biāo)。 運(yùn)用社交活動(dòng)、小組討論。 組合期 1 你的班組現(xiàn)在處于哪個(gè)時(shí)期呢？你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些管理方式？ 32 如何有效激勵(lì)下屬 ? 我的下屬為何情緒低落 ? 了解下屬的需求 2 1 ? 我們常見(jiàn)的激勵(lì)誤區(qū)有哪些 ? 有效激勵(lì)的四個(gè)原則 4 3 ? 有效激勵(lì)的常用策略 5 33 我的下屬為何情緒低落？ 王麗這幾天工作總是無(wú)精打采的，遲到好幾次了， 有時(shí)還大發(fā)牢騷和抱怨， 交代給她的工作推遲好幾次了還沒(méi)完成，太不象話了！ 這就是情緒低落的表現(xiàn) 需求長(zhǎng)期得不到滿足 管理過(guò)嚴(yán) 目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低
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