【正文】 學(xué)生仿照這三位的介紹，給自己寫一份簡介。2. 完成②④的練習(xí)。拓展:教師根據(jù)學(xué)生的專業(yè)，制作幾分招聘廣告，在課上向同學(xué)們發(fā)布這些信息，學(xué)生根據(jù)自己寫的簡歷，求職應(yīng)聘。具體活動如下：⑴四人一組，每人參照教科書填寫一張個人履歷表。⑵選派其中一人作為招聘人員，并持有預(yù)先準備好的招聘廣告，根據(jù)廣告內(nèi)容對其他三人進行面試（也可根據(jù)實際情況進行修改）。最后決定本組能勝任該項工作的人選。Ⅳ Self Check鼓勵學(xué)生如實獨立地完成。Ⅴ 總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。Ⅵ 作業(yè)布置。備注教 學(xué) 過 程單元Unit 3 Sunny Days，Rainy Days課程分配3課時第一課時Ⅰ Warming up1. 請同學(xué)們看本單元的首頁大圖。討論首頁圖上的三個問題，明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。2. 完成①的內(nèi)容。聽錄音，將單詞和圖片搭配起來。拓展：⑴教師根據(jù)學(xué)生情況，可以采用學(xué)生用下面句型介紹圖片的形式完成者部分的學(xué)習(xí)任務(wù)：It’s sunny. It’s rainy. It’s ’s cloudy…⑵教師還可以根據(jù)學(xué)生情況，補充下列形容詞及相關(guān)圖片：cold,hot,為回答②中的問題做準備。3. 完成練習(xí)②。4. 學(xué)習(xí)③的單詞，聽④的對話并回答問題。拓展：可以讓學(xué)生在聽的時候記錄下對話中的形容詞，然后將用于描述天氣的形容詞圈選出來。Ⅱ Listening and Speaking 1. 學(xué)習(xí)①中的單詞。先讓學(xué)生看②中的圖，鼓勵他們用英語單詞描述這張圖片。2. 聽②的錄音，完成③的練習(xí)。拓展：可以給學(xué)生一張下表，讓學(xué)生用對話中出現(xiàn)的交際用語完成下表。如果可能，鼓勵學(xué)生繼續(xù)補充相應(yīng)類別的其他交際用語。最后告訴學(xué)生，所有這些語句均可以分別用來表示評價，建議和計劃某事。CommentSuggestionPlan1. Good idea.2. That’ll be funny.3. Great!4. It’s a lo
ely day!Let’s go outside and build a snowman.1. I’m going to use coal for his eyes and a carrot for his nose.2. I’m going to give him my hat and gloves3. 完成④的練習(xí)。如果時間云溪，組織學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進行角色扮演。4. 完成⑤的練習(xí)，教師還可以補充跟多類似的句子幫助學(xué)生鞏固。5. 完成⑥，⑦的練習(xí)。拓展：⑴讓學(xué)生對北京的四季進行描述，可以用原文中的詞，也可以用其他詞語。 ⑵仿照⑹，介紹當(dāng)?shù)氐乃募厩闆r。6. 完成⑧的練習(xí)。Ⅲ 所學(xué)內(nèi)容總結(jié)。Ⅳ 作業(yè)布置。備注教 學(xué) 過 程教 學(xué) 過 程單元Unit 3 Sunny Days，Rainy Days課程分配3課時第二課時Ⅰ Reading and Writing1. 學(xué)習(xí)①中的單詞和短語。讓學(xué)生觀看一段天氣預(yù)報，要求他們重點關(guān)注天氣預(yù)報的符號和表示天氣情況的詞語，同事提醒他們注意天氣預(yù)報中溫度的英文讀法等。2. 聽②的錄音，學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生在聽的過程中將下列詞匯填到書上對應(yīng)的城市圖表中：snow,dry,a light wind,dusty,a light rain,fine,sunny but not too hot,cloudy,neither too hot nor too cold,a thunderstorm,very hot.3. 閱讀課文，完成③，④的練習(xí)。4. 繼續(xù)閱讀課文，完成⑤的練習(xí)，鼓勵學(xué)生獨立完成，而不是照著課文填寫。5. 完成⑥的練習(xí)。拓展：可以讓學(xué)生根據(jù)該表格中一個或幾個地區(qū)的天氣情況，寫一個簡短的天氣預(yù)報。6. 完成⑦的練習(xí)，鼓勵學(xué)生總結(jié)歸納其他地區(qū)四季的天氣特點。7. 根據(jù)⑦的提示詞，完成⑧的練習(xí)。8. 總結(jié)歸納本課書的語言點。Ⅱ Grammar1. 介紹be going to 的基本用法，但是不宜講述過多，過難的理論知識，可以通過練習(xí)幫助學(xué)生理解掌握這一語法內(nèi)容。2. 通過實例向?qū)W生介紹名詞轉(zhuǎn)化成形容詞的變化形式。3. 完成練習(xí)①和②。同時可以做一些練習(xí)冊相應(yīng)部分的練習(xí)。拓展：根據(jù)學(xué)生情況進行下面活動：⑴教師先用be going to 說一個句子，例如：This weekend,I’m going to read some books.⑵第一個學(xué)生重復(fù)老師說的話，然后增加自己的計劃。例如：This weekend,she’s going to read some weekend,I’m going to visit Shanghai.⑶以此類推，知道有同學(xué)出現(xiàn)錯誤為止，活動結(jié)束。教師可以以組為單位開展活動，持續(xù)時間最長的組獲勝。Ⅲ Skill Practice1. 完成練習(xí)①。2. 根據(jù)②中的提示詞或短語，要求學(xué)生寫出相應(yīng)的句子，然后在班上宣讀并根據(jù)句子寫出簡單的天氣預(yù)報。3. 根據(jù)③中的提示，要求學(xué)生完成該項練習(xí)。之后先讓學(xué)生討論自己本周末的計劃安排是否合理，然后每人制定出自己的周末計劃，最后用be going to 句型結(jié)合周末的天氣情況口述自己的計劃Ⅳ 所學(xué)內(nèi)容總結(jié)。Ⅴ 作業(yè)布置備注教 學(xué) 過 程單元Unit3 What Do You Do?課程分配3課時第三課時Ⅰ Pronunciation Exercise1學(xué)習(xí)音標/ ? ,/ / ?: /,通過訓(xùn)練對比，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)字母和字母組合的讀音規(guī)則。2提供一些不同字母組合的單詞，讓學(xué)生根據(jù)已有的只是，跳出含有/ ?/,/ a:/的單詞。3讓學(xué)生在已學(xué)過得但云中找出含有這兩個音素的單詞。Ⅱ Around the World1. 讀課文，并回答前面的兩個問題。2. 簡單介紹一下英國的天氣情況。3. 塔倫英國的天氣和當(dāng)?shù)靥鞖獾牟煌?，可以根?jù)不同的季節(jié)列出不同的詞語。Ⅲ For Better Performance1. 完成①的任務(wù)。教師可以根據(jù)學(xué)生情況以對話的形式完成這一任務(wù)，也可以讓學(xué)生根據(jù)圖片介紹某一個地區(qū)或幾個地區(qū)的天氣情況。2. 讀②的對話，根據(jù)文中的天氣情況給Tom提出第二天的活動建議。3. 完成任務(wù)③。4. 以小組為單位完成任務(wù)④，看看哪組的建議最合理。拓展：根據(jù)學(xué)生及當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，讓學(xué)生親自為即將到本地旅游的客人制定一個為期三天的旅游計劃，期間要考慮天氣情況。5. 完成練習(xí)⑤。Ⅳ Self Check鼓勵學(xué)生如實獨立地完成。Ⅴ 總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。Ⅵ 作業(yè)布置。備注教 學(xué) 過 程單元Unit 4 School Bees Interesting課程分配3課時第一課時Ⅰ Warming up1. 請同學(xué)們看本單元首頁大圖。討論首頁圖上的三個問題，明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。2. 聽錄音，將練習(xí)①中的詞語與圖片搭配起來。拓展：請同學(xué)們看幾張本校實習(xí)車間或?qū)W校建筑物的圖，之后迅速說出與學(xué)校學(xué)習(xí)生活相關(guān)的單詞。3. 回答練習(xí)②的問題。4. 學(xué)習(xí)練習(xí)③中的單詞并聽錄音。5. 再次聽錄音，并將詞語與圖片搭配起來。請同學(xué)試著參照圖片，介紹Claire一天的主要活動。Ⅱ Listening and Speaking 1. 學(xué)習(xí)①中的單詞。建議教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，然后將different from 之類的短語拆成單字，請同學(xué)們重新組合成短語。2. 聽②的錄音，可以讓同學(xué)們思考以下問題：What’s the difference between a high school and a vocational school?教師對學(xué)生理解有困難的句子或表達加以解釋。3. 兩人一組朗讀對話，完成③中的判斷對錯練習(xí)。4. 聽錄音，完成兩項任務(wù)。 ⑴ 請回答④中的問題。 ⑵ 請同學(xué)們歸納出本對話中介紹之夜學(xué)校學(xué)習(xí)情況的語句。5. 學(xué)習(xí)⑤中的單詞，聽對話并完成填空練習(xí)。教師可以在學(xué)生做完練習(xí)之后，直接提供答案。也可以讓學(xué)生以小組為單位共同檢查，確定答案。6. 合上書聽錄音，回答⑥中的問題。7. 完成練習(xí)⑦。8. 兩人一組，開展⑧的活動，共同討論他們的校園生活。 ⑴ 共同確定要介紹哪幾方面的內(nèi)容。 ⑵ 借助語言小貼士組織語言，請其他同學(xué)或教師幫助解決遇到的困難。 ⑶ 練習(xí)。 ⑷ 向其他同學(xué)介紹自己的校園生活。Ⅲ 所學(xué)內(nèi)容總結(jié)。Ⅳ 作業(yè)布置。備注教 學(xué) 過 程單元Unit 4 School Bees Interesting課程分配3課時第二課時Ⅰ Reading and Writing1. 學(xué)習(xí)①中的單詞和短語。2. 按照以下步驟閱讀課文。第一步：略讀。請同學(xué)們分組略讀課文，組員間相互答疑解惑，教師指導(dǎo)。第二步：小組根據(jù)略讀結(jié)果討論文前的三個問題，確定答案。第三部：掃讀。小組結(jié)合③中的五個問題共同學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。3．按照以下步驟完成練習(xí)。 第一步：教師引導(dǎo)學(xué)生列舉本課語言點。 Have a skill training classes,outside school,work as,show…around,help …carry bags,keep…clean,etc. 第二步：通過練習(xí)鞏固上述語言點。 第三步：完成練習(xí)④⑥，并請學(xué)生說出答案。4. 將學(xué)生分成小組，按照以下步驟完成練習(xí)。第一步：以小組形式共同完成表格中In Susan’s School部分的填寫，然后核對答案。第二步：根據(jù)自己的情況肚子完成In Your School部分的填寫。也可以播放一段本校學(xué)生學(xué)習(xí)生活的視頻