[工作計劃]中小學教師如何開展課題研究-于游-文庫吧
2025-01-04 03:33 本頁面
【正文】 究型教師轉(zhuǎn)化）。促進學校教育質(zhì)量的提升和辦學特色的形成。中小學課題研究存在的問題：缺乏研究意識；教師普遍有畏難情緒；不知道如何下手；形式主義嚴重；研究的內(nèi)容與實際工作脫離。功利主義嚴重。課題的類型教育科研課題可以從多種角度進行分類。從研究的性質(zhì)看，科研課題可分為理論性課題和應(yīng)用性課題。教育規(guī)律的探索、方法論的研究、有關(guān)現(xiàn)象的特點的揭示、某些教育觀念、教育思想的分析等都屬于理論性課題，這類課題一般不針對某一具體教育現(xiàn)象，其研究成果具有較廣泛的指導(dǎo)意義。象“構(gòu)建具有農(nóng)村特色的校園文化”研究，“中小學教師專業(yè)化建設(shè)的理論與實踐研究”的研究等課題；針對教育的具體實踐，為解決教育實踐中某一個領(lǐng)域或某一方面的具體問題展開的研究，屬于應(yīng)用性研究。象“構(gòu)建師生互動的教學模式的研究與實驗”、“語文教學中審美能力培養(yǎng)與評價研究”等。應(yīng)用性研究的成果一般可以直接用于教育實際。二、課題的來源教育科學研究的課題主要來源于教育實踐和理論文獻兩大方面，具體地說，可以從以下六個方面來選擇研究課題。源于工作實際 每個教育工作者都有自己的工作任務(wù)與職責，應(yīng)當如何提高工作的效率呢？這里就有許多值得研究的課題。例如，語文、外語教師研究如何提高學生聽說讀寫能力；數(shù)學教師研究培養(yǎng)學生邏輯思維能力；化學教師研究培養(yǎng)學生實驗技能；學校教育管理人員研究如何對學校發(fā)展進行科學規(guī)劃與管理等等。從本職工作中去尋找課題，加以研究。源于工作困難 教育工作者在教育實踐中會遇到各種困難，工作中也會產(chǎn)生這樣或那樣的缺點，有的還帶有一定的普遍性，解決這些問題對于提高教育質(zhì)量有較大的意義。例如，在新課程背景下如何評價老師的工作，如何鑒定學生的學習能力等問題，就是已經(jīng)擺在我們面前至今沒有科學答案的問題，作為學校管理者，作為教師如何制定一套行之有效的方案就是一個很有意義的課題。源于教育改革 在教育改革與教育事業(yè)發(fā)展中會遇到許多新情況、新問題，也就形成許多研究課題。例如，關(guān)于學生學習方式變革的研究、關(guān)于構(gòu)建新課程教學模式的研究、關(guān)于校長負責制改革的研究等等。這些課題的研究，既能向教育行政部門提供決策的科學依據(jù)，也有利于微觀教育問題的解決。源于經(jīng)驗總結(jié) 很多教育工作者從教育實踐中積累了豐富、寶貴的教育經(jīng)驗。但往往又是零碎的、不自覺的，也未經(jīng)科學檢驗。因此，這些經(jīng)驗往往個人用于自己的工作中，沒有推廣應(yīng)用。若運用經(jīng)驗總結(jié)法或?qū)嶒灧ㄓ枰钥茖W檢驗與總結(jié)，并給以理論的抽象與概括，就成了科研成果。例如“單元教學法”、“邊講邊實驗教學法”等等，都是通過這些途徑得來的。源于教育現(xiàn)象 教育工作者在實踐中，若能對某些教育現(xiàn)象悉心思考，深入調(diào)查，也會從中發(fā)現(xiàn)和形成頗有價值的研究課題。例如，農(nóng)村留守兒童的問題十分突出，如何學生心理健康教育，是學校、班主任、教師十分困惑的問題?！傲羰貎和笔且粋€普遍現(xiàn)象，也是一個嚴峻的問題，那么作為教育工作者，如何結(jié)合平時的德育工作、教學工作加強他們的心理衛(wèi)生健康教育完全可以作為課題加以研究。 源于課題指南 上級科研部門每個五年計劃均有課題研究指南推出，我們可以根據(jù)學校實際情況，選擇一些課題作為我們的研究課題。此外，作為基層學校，我們不具備特別的研究能力，不能承擔一些大型的項目研究，但可以申請成為實驗基地學?；蛑苯訁⒓悠渲械淖诱n題研究。三、課題研究的方法任何科學研究除了要應(yīng)用哲學方法和一般科學方法之外，都還要有具體的研究方法、技術(shù)手段。這里介紹幾種課題研究的方法。調(diào)查法 即通過問卷，訪談等方式，搜集研究對象的現(xiàn)實狀況的有關(guān)材料，以此發(fā)現(xiàn)問題，探索規(guī)律的方法。基本步驟為：選擇課題→確定調(diào)查對象→選擇調(diào)查方法→制定調(diào)查方案→開展調(diào)查→分析調(diào)查資料→撰寫調(diào)查報告。文獻法 文獻研究法就是對文獻進行查閱、分析、整理而找出事物本質(zhì)屬性的一種研究方法。文獻包括圖書雜志、電子資源、檔案文件、會議資料等。基本步驟為：確立課題→搜集文獻→閱讀文獻、做好摘記→分析文獻→得出結(jié)論、提煉觀點。實驗法 借鑒自然科學的實驗方法，在教育實踐
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1