宜興中小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃試行-文庫(kù)吧
2025-05-23 18:03 本頁(yè)面
【正文】 任教班級(jí)學(xué)風(fēng)、學(xué)生知識(shí)的掌握情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。學(xué)困生情況分析（含學(xué)困生名單、現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)困難原因分析）。任教班級(jí)學(xué)風(fēng)、學(xué)生知識(shí)的掌握情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析多數(shù)學(xué)生由于其他學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)的壓力或興趣轉(zhuǎn)移,除勞動(dòng)與技術(shù)課上做有限的練習(xí)外,課外極少參與勞動(dòng)和制作.。愛(ài)好勞技的學(xué)生慢慢的減少了,所以有些學(xué)生不能及時(shí)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,，,眼高手低的情況讓學(xué)生難以體驗(yàn)到成功的喜悅,極大的措傷了學(xué)生學(xué)習(xí)勞技的積極性,在教學(xué)中,他們知識(shí)結(jié)構(gòu)也隨之變化,教師有責(zé)任在學(xué)生描繪事物,認(rèn)識(shí)事物方面起到正確導(dǎo)向作用,培養(yǎng)他們科學(xué)觀(guān)察事物能力,以利于學(xué)生向成人化過(guò)渡，.學(xué)困生情況分析周曄上課不夠?qū)Ｐ?，易走神發(fā)呆，平時(shí)作業(yè)經(jīng)常不完成。凡如文上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，但是接受能力太差。，不能坐定，容易影響其他同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣一點(diǎn)都不好二、質(zhì)量目標(biāo)通過(guò)勞技教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣、形成技術(shù)素養(yǎng)。爭(zhēng)取及格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)60%，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的廣闊天地，體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣、鍛煉實(shí)踐能力、追逐快樂(lè)童年的美好樂(lè)園。第1頁(yè) 備注：表（二）由教師個(gè)人制訂。三、改進(jìn)教學(xué)的措施落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。教研專(zhuān)題和實(shí)施措施落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的勞動(dòng)制作情趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。 改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的動(dòng)手能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。 堅(jiān)持進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí)，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好教具，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題。對(duì)于成績(jī)不理想的幾位學(xué)生，找出學(xué)習(xí)不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外勞技制作興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。 關(guān)心勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，考核可采取多種方式。 二、落實(shí)提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。學(xué)生訓(xùn)練時(shí)，及時(shí)對(duì)差生輔導(dǎo)，使其與其他的學(xué)生同步提高。認(rèn)真進(jìn)行勞技技能考核評(píng)比，激勵(lì)先進(jìn)、督促后進(jìn)。三、教研專(zhuān)題和實(shí)施措施學(xué)習(xí)《如何在勞技課中提高課堂教學(xué)的有效性》集體備課 透教材，把握重點(diǎn)難點(diǎn)要做到教師示范和講練結(jié)合，多練習(xí)。第2頁(yè)宜興市中小學(xué)教學(xué)研究室印制 2018年2月編網(wǎng)袋教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：小網(wǎng)袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書(shū)等便于固定袋口繩的教具。學(xué)生準(zhǔn)備：編網(wǎng)袋所需要的材料和工具。教學(xué)重、難點(diǎn)：繩與繩之間的打結(jié)。教學(xué)過(guò)程：（一）展示提問(wèn)，導(dǎo)入課題展示小網(wǎng)袋作品。提問(wèn)：網(wǎng)袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結(jié)編織法）編網(wǎng)袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準(zhǔn)備）（二）演示講解，動(dòng)手操作學(xué)生自學(xué)圖示，了解編織過(guò)程，提出疑難問(wèn)題，小組討論。借助投影或?qū)嵨镅菔疽徊讲接懻摚鞔_編織過(guò)程：⑴固定袋口繩（可拉直粘貼在課桌邊）。⑵對(duì)折線(xiàn)繩騎搭在袋口繩上（排列要整齊）⑶打第一排結(jié)（各繩結(jié)要與袋口繩等距離。如沒(méi)把握，可先做上記號(hào)，再打結(jié)）。⑷大第二排結(jié)：在記號(hào)處從相鄰的兩個(gè)結(jié)中各取一根繩合并在一起打結(jié)。⑸將袋口繩環(huán)系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定?。?。⑹把第一根繩和最后一根繩合并打結(jié)，完成第二排結(jié)。⑺依次往下編，最后留下一定長(zhǎng)度的繩頭，合攏打個(gè)結(jié)，并修剪整齊。⑻將口袋繩兩頭連結(jié)起來(lái)，完成編織。思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如：⑴對(duì)折線(xiàn)繩騎搭在口袋繩上時(shí)，可邊騎搭邊打結(jié)，搭一根打一個(gè)結(jié)。⑵將線(xiàn)繩對(duì)折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線(xiàn)頭從對(duì)折口中穿過(guò)，拉緊。⑶先打好數(shù)排結(jié)，再設(shè)法把袋口繩圍成環(huán)狀（也可以同桌之間互相幫助用手撐著），一排排首尾
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