初中教育數(shù)學論文]-文庫吧
2025-01-03 13:59 本頁面
【正文】 ........................................11．今日數(shù)學教育 .............................................................1 今日數(shù)學教育的背景 .....................................................1 課程改革 ...........................................................1 .................................................1 .................................................1 .................................................2 ..........................................................2 .............................................2,發(fā)現(xiàn)本質(zhì) ..................................................2,促進理解 ..................................................3,正反對照 ..................................................3,揭示本質(zhì) ..................................................3,加深理解 ..................................................3 .........................................3 ................................................4 .........................................4 .............................................5 ..........................................5 ...............................................5 ...................................................5 ...............................................5 .................................6—— 案例分析 .............................6 ......................................................................7參考文獻 ....................................................................8致 謝 ......................................................................91引 言 初中數(shù)學概念是初中數(shù)學中的核心內(nèi)容,是學好數(shù)學其他知識的前提,也有助于學生概,對初中數(shù)學概念的教學方法的研究是為了更好地進行初中數(shù)學教學,提高教學質(zhì)量,為數(shù)學教學實踐提供指導,獻中,主要介紹了今日數(shù)學教學的背景，其中包括新課改的要求和初中數(shù)學概念教學的現(xiàn),介紹了初中數(shù)學概念教學的基本方法,分別是,情景引導，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)。呈現(xiàn)定義,促進理解。新舊聯(lián)系,正反對照。深入剖析,揭示本質(zhì)。注重應用,如下:先是通過閱讀文獻熟悉目前課程改革中有關(guān)數(shù)學概念教學的內(nèi)容和數(shù)學概念教學的—初中數(shù)學概念教學,主要通過閱讀大量文獻和研究已有的初中數(shù)學概念教學的基本方法深入了解初中數(shù)學概念教學的現(xiàn)狀，進而通過分析并結(jié)合自己實習時的具體案例總結(jié)出初中數(shù)學概念教學的有效方法探究性教學.1．今日數(shù)學教育 今日數(shù)學教育的背景 課程改革 新課程改革強調(diào)的是以素質(zhì)教育代替原有的應試教育,使教育的最終目標是為了不教,而,要做到兼顧教學目標的三個層次，即知識與技能、過程與方法、,要改變原有的以“教材”為本的教學理念,、現(xiàn)代社會文化、科學技術(shù)的發(fā)展情況相聯(lián)系,識的傳授,還要注重形成學生積極主動的學習態(tài)度,注重學生
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