權(quán)威預(yù)測試卷(四)-文庫吧
2025-01-03 07:00 本頁面
【正文】 初二年級的學(xué)生。她在2011學(xué)年的期中考試中，估計自己的數(shù)學(xué)成績?yōu)?5分，可實際最終考試成績?yōu)?0分。于是，她將期末數(shù)學(xué)考試的理想成績定為95分。根據(jù)阿爾德弗爾的ERG理論，這反映了小玲的( )。 A．認(rèn)知需要B．求知需要C．成長需要D．關(guān)系需要19．社會工作專業(yè)知識的產(chǎn)生與發(fā)展的重要標(biāo)志是( )。 A．社會工作理論B．社會工作守則 C．社會工作實踐D．社會工作專業(yè)體系 20．一個兒童在看到別人有一頂和他相同的帽子時說：“這頂帽子是我的?！备鶕?jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論，該兒童處于認(rèn)知發(fā)展的( )?！?010年真題】 A．感知運動階段B．前運算階段 C．具體運算階段D．開工運算階段 21．劉杰兩年前在出差途中發(fā)生車禍?zhǔn)ルp手。兩年來他一直生活在痛苦之中，總無法接受失去雙手的現(xiàn)實。他的母親也不知道如何安慰他，于是，帶他前來向社會工作者小剛求助。小剛開導(dǎo)劉杰，告訴他應(yīng)該換一個角度去理解失去雙手的痛苦，讓他相信失去雙手不等于失去了生活，失去雙手的痛苦，也可以轉(zhuǎn)化為有意義的經(jīng)驗，從而幫助他戰(zhàn)勝困難，開始新生活。小剛依據(jù)的是( )理論。 A．增強權(quán)能B．精神分析 C．認(rèn)知行為D．人本主義和存在主義 22．社會工作者陳某在采用精神分析技術(shù)為服務(wù)對象提供心理治療的過程中，突然發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象是自己兒子所在單位的主管。面對這種情況，陳某應(yīng)該( )?！?009年真題】A．利用此機會接近服務(wù)對象，建立起信任的工作關(guān)系 B．終止提供服務(wù) C．征得服務(wù)對象同意后，將其轉(zhuǎn)介給其他同事D．與兒子核實服務(wù)對象的相關(guān)信息 23．個案工作具有很強的專業(yè)性，其實施主體只能是( )。A．志愿者B．自由職業(yè)者C．社會公益活動家D．受過專業(yè)訓(xùn)練的社會工作者 24．雙雙從小父母雙亡，與奶奶相依為命，家里的生活很困難，幾天前奶奶也生病去世了，雙雙沒有能力處理奶奶的后事，因此，找到社會工作者，希望能夠得到幫助。此時，雙雙處于危機發(fā)展的( )階段。 A．危機發(fā)生B．應(yīng)對 C．解決危機D．恢復(fù)期 25．小于的父母經(jīng)常為生活瑣事爭吵，小于總是幫母親數(shù)落父親。依據(jù)米紐秦對病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)的分類，小于的家庭屬于( )結(jié)構(gòu)?！?008年真題】 A．糾纏與疏離B．三角纏C．聯(lián)合對抗D．倒三角26．對于有家庭暴力行為的老蔡，社會工作者李海告誡老蔡，他的行為已經(jīng)觸犯了《婦女權(quán)益保障法》，再繼續(xù)下去，會受到法律的嚴(yán)懲。李海所運用的技巧屬于( )。 A．對質(zhì)B．建議 C．忠告D．自我披露 27．在“胃癌患者小組”的活動中，社會工作者小李聽完組員老姜的發(fā)言后，復(fù)述了老姜發(fā)言的重點內(nèi)容，這讓老姜感覺到自己被理解和重視，小李所運用的小組工作技巧是( )。 A．適當(dāng)自我表露B．適當(dāng)幫助梳理C．及時進行小結(jié)D．積極回應(yīng) 28．某電臺主持人來社會工作服務(wù)機構(gòu)求助，訴說他面對的種種壓力，社會工作者回應(yīng)說：“看來你的壓力都和工作有關(guān)啊……”此時，社會工作者采用的會談技巧是( )?！?010年真題】 A．同理B．傾聽C．鼓勵D．摘要29．社會工作者吳軍在小組活動中，組織組員們設(shè)計角色扮演、角色互換、角色沖突的情景劇，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)容忍、換位思考、化解矛盾和沖突的辦法。在這個過程中，吳軍運用的技巧是( )。 A．扣緊小組目標(biāo)B．對信息進行磋商 C．小組活動的基本要素D．考慮組員的特征及能力30．下列選項中關(guān)于教育小組說法錯誤的是( )。 A．教育小組可以幫助組員學(xué)習(xí)新知識、新方法 B．教育小組促使成員能夠改變自己原本對問題的看法和解決的方式C．教育小組不重視成員之間的互助 D．教育小組廣泛應(yīng)用于社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院等場所 31．社會工作者小馬將家庭、老師和社區(qū)聚集起來，共同協(xié)商解決青少年的問題。小馬的這種做法屬于( )。 A．間接干預(yù)法B．直接干預(yù)法 C．積極回應(yīng)法D．小組的外在力量法 32．社會工作者小張組織某公司十多個青年員工成立自助小組，并以開放、平等的原則開展小組工作，通過小組活動促使組員在小組中得到成長，增強社會功能，提升發(fā)展能力，小張運用的小組工作模式是( )?！?010年真題】 A．治療模式B．社會目標(biāo)模式C．任務(wù)中心模式D．互動模式 33．某小組活動即將結(jié)束，下列屬于社會工作者在最后階段安排的工作是( )。A．應(yīng)組員要求延長小組活動時間，直到組員愿意離開為止 B．請同事接替自己的工作，以免自己舍不得離開組員C．鼓勵和幫助有需要的組員尋找支持網(wǎng)絡(luò) D．告訴組員以后不要再來向自己尋求幫助 34．社會工作者小蒙組織小組成員聚會時，共同商討小組內(nèi)部的分工問題，針對此問題有兩名組員的意見不一致，為此爭論起來，越吵越激烈，甚至開始了人身攻擊，互相指責(zé)對方在小組工作中的不足。小蒙在此刻介入的焦點應(yīng)放在( )。 A．包容兩人的對抗行為，繼續(xù)討論小組內(nèi)部分工B．重申小組規(guī)范，處理兩人的對抗行為 C．請兩人暫時離開，讓他們先處理對抗行為D．冷靜地轉(zhuǎn)移話題，忽略兩人的對抗行為35．( )可以幫助社會工作者了解有關(guān)工作是否能使服務(wù)對象發(fā)生改變以及變化程度如何，也有助于確定工作成功和失敗的原因。 A．效益評估B．目標(biāo)評估C．過程評估D．成果
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