改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式-文庫(kù)吧
2025-01-03 01:41 本頁(yè)面
【正文】 傳授知識(shí) 三維目標(biāo)不是三種目標(biāo) 自主學(xué)習(xí)：自覺(jué)、積極、主動(dòng)、獨(dú)立、反思、自控、自律、責(zé)任感、使命感 自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)思考，吸納與重新建構(gòu)， 有興趣就不是負(fù)擔(dān) . 新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式 —自主學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí)：觀察、傾聽(tīng)、發(fā)現(xiàn)、尊重、欣賞、共享、助人、交流、交往 合作學(xué)習(xí)的本質(zhì)是交往、對(duì)話、互動(dòng)和分享。 新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式 —合作學(xué)習(xí) 探究性學(xué)習(xí)（思考、質(zhì)疑、批判、懷疑、超越、發(fā)現(xiàn)、研究），其本質(zhì)是思維方式的變革。是學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下，以問(wèn)題為導(dǎo)向，高度智力投入并且內(nèi)容和形式十分豐富的活動(dòng)。 兩個(gè)特征： “ 活 ” 是學(xué)生積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿著生成， “ 動(dòng) ” 是學(xué)生真正的動(dòng)手動(dòng)腦。 新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式 —探究學(xué)習(xí) 新課程倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式由單一向個(gè)性化、多元化轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生在讀、玩、做、聽(tīng)、思、合中學(xué) …… 不是用自主學(xué)習(xí)代替指導(dǎo)學(xué)習(xí)， 不是用合作學(xué)習(xí)代替?zhèn)€體學(xué)習(xí)， 也不是用探究學(xué)習(xí)代替接受學(xué)習(xí)，而是要在接受與發(fā)現(xiàn)之間尋求到一個(gè)新的平衡。 完善每一種學(xué)習(xí)方式，提升每一種學(xué)習(xí)方式的內(nèi)在品質(zhì)。理解性的記憶，傳授性學(xué)習(xí)也有它合理性的一面。任何教學(xué)方式，任何學(xué)習(xí)方式走向極端都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。 教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式都是個(gè)性化存在的。讓學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，沒(méi)有哪一種學(xué)習(xí)方式對(duì)所有學(xué)生所有學(xué)習(xí)內(nèi)容都是最佳的，只有適合的、有效的。不同學(xué)習(xí)內(nèi)容、不同學(xué)生、不同學(xué)習(xí)階段，需要不同的學(xué)習(xí)方式。 新課程更強(qiáng)調(diào) 改善學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為 教學(xué)建議 教學(xué)建議 1—提升學(xué)生學(xué)習(xí)需要 學(xué)習(xí)的第一要義是主動(dòng)性。突出學(xué)生主體地位的前提是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。 問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟。但是，就問(wèn)題解決的教學(xué)而言，教師不應(yīng)簡(jiǎn)單地給出問(wèn)題，并通過(guò)各種方法施加壓力以使學(xué)生被迫地為教師而工作，而應(yīng)該努力使學(xué)生感到相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)是有意義的，比如，有關(guān)的內(nèi)容是與學(xué)生的實(shí)際生活直接相聯(lián)系的，是有趣的，而且，這一學(xué)習(xí)任務(wù)也是他們可以勝任的。 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，教師不應(yīng)成為自天而降的“救世主”，而應(yīng)成為一個(gè)有益的啟發(fā)者，要隨時(shí)給學(xué)生以必要的鼓勵(lì)，通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)啟發(fā)學(xué)生的思考，從而幫助學(xué)生找到擺脫困境的方法。 與此同時(shí)，在學(xué)生取得進(jìn)展時(shí)，教師一方面應(yīng)給他們適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，同時(shí)又應(yīng)當(dāng)及時(shí)指明新的努力方向以使得學(xué)生保持不斷進(jìn)取的動(dòng)力。 教學(xué)建議 2—揭示所學(xué)知識(shí)背景
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