如何讓小學(xué)生愛上閱讀-文庫(kù)吧
2025-01-02 23:34 本頁(yè)面
【正文】 松雞，一口咬住松雞的脖子……每一個(gè)故事，都是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的催化劑，讓他們感受課外閱讀的誘惑，并從中學(xué)習(xí)為人處事的方法，全面拓寬學(xué)生的閱讀范圍。記得有一次，一只色彩斑斕的蝴蝶飛進(jìn)教室，在教室里翩翩起舞。好幾位同學(xué)問：“老師，這只是飛蛾還是蝴蝶？”我說是飛蛾，可文卓說是蝴蝶，我讓她說理由。她說：“蝴蝶的身體是瘦長(zhǎng)的，觸須又細(xì)又長(zhǎng)，前端沒有一個(gè)小球，翅膀色彩豐富。飛蛾的身體比較豐滿，觸須短，前端往往有一個(gè)小圓點(diǎn)。”我問她是怎么知道這么多知識(shí)的。她說是從書上看到的。我抓住這個(gè)情境，讓同學(xué)們知道，書能增長(zhǎng)知識(shí)，讓人更有智慧，同學(xué)們紛紛向她借閱這本書，引發(fā)了我班的讀書熱。讓書香浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，首先要營(yíng)造一個(gè)書香環(huán)境。我把自己多年來收藏的書籍拿了出來，又發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和同學(xué)們把自己喜愛的書帶到學(xué)校，設(shè)立了圖書角，指定專人負(fù)責(zé)圖書的借閱和管理。并鼓勵(lì)全班同學(xué)到學(xué)校圖書室閱覽，借書。引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)讀書的名言警句，組織交流并把它們寫在采蜜本上，每天3分鐘說話，和同學(xué)們一起分享，營(yíng)造一種濃濃的書香氛圍。二、推薦閱讀材料結(jié)合閱讀教學(xué)推薦閱讀材料，葉圣陶老先生說過：“語文教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三。”因此，在平時(shí)教學(xué)中，有意識(shí)地向?qū)W生介紹名作家及其代表作、有關(guān)的奇聞逸事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們?nèi)チ私飧嗟赜嘘P(guān)知識(shí)。例如，教了人教版四年級(jí)下冊(cè)《獨(dú)坐敬亭山》，我就向?qū)W生介紹詩(shī)人以及當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，并讓學(xué)生去學(xué)習(xí)有關(guān)李白的其他古詩(shī)；教了五年級(jí)下冊(cè)《草船借箭》一課時(shí)，可向?qū)W生介紹三國(guó)的形成、對(duì)峙、衰敗過程，介紹曹操、諸葛亮、周瑜等歷史人物的性格特點(diǎn)，從而引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄吭度龂?guó)演義》；學(xué)了六年級(jí)下冊(cè)《賣火柴的小姑娘》，可推薦《安徒生童話》；學(xué)了《海底世界》、《富饒的西沙群島》這類課文后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)海洋動(dòng)植物、礦物等方面的科普文章。由課內(nèi)向課外延伸，既掌握了知識(shí)，又拓寬了知識(shí)面，很容易誘發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。結(jié)合課標(biāo)要求推薦閱讀材料，我把課標(biāo)附錄中《古今詩(shī)文誦讀推薦篇目》、《課外閱讀推薦書目》進(jìn)行篩選，把適合小學(xué)生閱讀書目或篇目分學(xué)段打印出來推薦給學(xué)生和家長(zhǎng)，并附上給家長(zhǎng)的留言，動(dòng)員和引導(dǎo)家長(zhǎng)舍得花錢給孩子買書，還應(yīng)該和孩子一起讀書、營(yíng)造書香家
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1