如何讓小學(xué)生愛(ài)上閱讀(已修改)
2025-01-29 23:34 本頁(yè)面
【正文】 如何讓小學(xué)生愛(ài)上閱讀摘要：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定，小學(xué)生課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字，并指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式?！薄芭囵B(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！毙W(xué)語(yǔ)文教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作能力。只有讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，才能才能達(dá)到這個(gè)根本目的。關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)情境 推薦材料 教給方法 搭建平臺(tái) 提高能力 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！睍侨祟愖詈玫呐笥?，一本好書不僅能給人豐富的啟示，而且能陶冶人的情操，提升人的品格。作為語(yǔ)文老師，在角色定位上應(yīng)是一位知識(shí)淵博的工作者。新課標(biāo)要求教師成為終身學(xué)習(xí)者與發(fā)展著，從這個(gè)角度講，讀書也是時(shí)代的要求。所以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，學(xué)生可以增見(jiàn)識(shí)長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，拓展思路，改變思維習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步，消除寂寞，凈化心靈、修身養(yǎng)性、休閑娛樂(lè)，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，每天抽出時(shí)間來(lái)閱讀都是非常好的。那么，怎樣讓小學(xué)生愛(ài)上閱讀呢？下面談?wù)勎业膸c(diǎn)淺見(jiàn)。創(chuàng)設(shè)閱讀情境：生在猶太人家庭的孩子，在他們剛剛懂事的時(shí)候，母親就會(huì)將蜂蜜抹在書本上，讓孩子去舔書本上的蜜。這樣做，目的只有一個(gè)，那就是讓孩子從小樹(shù)立這樣一種觀念，書本是甜的，而且書里有智慧。小學(xué)生自制力低、意志較為薄弱，想讓他們愛(ài)上讀書，最關(guān)鍵的就在于老師要千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)閱讀情境，激發(fā)起他們對(duì)閱讀的興趣。故事人人愛(ài)聽(tīng)，尤其是小學(xué)生，他們能從膾炙人口的故事中了解情節(jié)，認(rèn)識(shí)人物的個(gè)性，知道事物的善惡，對(duì)所聽(tīng)的故事留下深刻的印象，從中受到啟迪。因此，我就選擇益智、有趣等符合少兒年齡、心理特點(diǎn)等的故事作繪聲繪色的講述，在學(xué)生聽(tīng)得津津有味時(shí)，引導(dǎo)他們自己去看書。記得有一次，我給學(xué)生們講《松雞和烏龜》的故事，當(dāng)我講到烏龜們?yōu)榱俗屗呻u能整天呆在洞里陪它們玩耍，便在松雞的同意下把松雞的羽毛全部拔光。這樣松雞沒(méi)法飛走了，它們的目的也都達(dá)到了?？墒怯幸惶煺?dāng)它們玩得正開(kāi)心的時(shí)候，突然，黃鼠狼竄進(jìn)洞來(lái)，撲向
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