改革開放以來我國職業(yè)教育發(fā)展回顧-文庫吧
2025-01-02 12:34 本頁面
【正文】 普通高中的招生數(shù) 發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育要以中等職業(yè)技術(shù)教育為重點，初中分流成為主流 中等職業(yè)技術(shù)教育主要由地方負責 要建立若干職業(yè)技術(shù)師范院校 ，加強師資培養(yǎng)，為后來的對口升學提供了政策依據(jù) 四是改革高等教育單一招生模式 國家計劃招生（包括工作環(huán)境比較艱苦的行業(yè)和邊遠地區(qū)的定向招生 ） 用人單位委托招生 在國家計劃外招收少數(shù)自費生 一直延續(xù)到 1996年， 1997年全部并軌 1986年 7月，原國家教委、國家計委、國家經(jīng)委、勞動人事部聯(lián)合召開了第一次全國職業(yè)技術(shù)教育工作會議。 會議明確了 “ 實行多層次、多種形式、大家來辦 ” 的方針，又一次提出了在 1990年前后使全國大多數(shù)地區(qū)高中階段職業(yè)技術(shù)學校的招生數(shù)達到與普通高中的招生數(shù)大體相當 ” 的數(shù)量目標。 1991年 1月，原國家教委、國家計委、勞動部、人事部、財政部召開了第二次全國職業(yè)技術(shù)教育工作會議。 1991年 10月 17日， 國務(wù)院發(fā)布了 《 關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定 》 從此拉開了中國 “ 大躍進 ” 式普通高中職業(yè)化改造的序幕 1991年決定明確了職業(yè)教育初中的初中分流 城市可在高三分流，對一部分人進行定向性的或預(yù)備性的職業(yè)技術(shù)教育。 農(nóng)村可根據(jù)各地的情況，分別采取 “ 三加一 ” （即三年初中教育再加一年職業(yè)技術(shù)教育）、初三分流、四年制滲透職業(yè)技術(shù)內(nèi)容或辦職業(yè)初中等多種形式發(fā)展初中階段的職業(yè)技術(shù)教育。 在農(nóng)村，要重視辦好直接為農(nóng)林牧業(yè)服務(wù)、特別是與發(fā)展糧棉油生產(chǎn)有關(guān)的專業(yè)，同時也要注意培養(yǎng)其他各種專業(yè)技術(shù)人才。專業(yè)設(shè)置要適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟需要和農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營體制。 在城市，要根據(jù)國家產(chǎn)業(yè)政策加強技術(shù)工人的培養(yǎng)。同時，要積極辦好適應(yīng)城市商業(yè)和各類服務(wù)業(yè)發(fā)展需要的職業(yè)技術(shù)教育。 1991年決定明確了職業(yè)教育為本地經(jīng)濟服務(wù) 1991年決定明確了校長負責制 中等和初等職業(yè)技術(shù)學校原則上實行校長負責制并充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用；要把校長負責、社會參與和教師職工、學生的民主管理監(jiān)督有機結(jié)合起來。 1991年決定再次強掉了發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育主要責任在地方，關(guān)鍵在市、縣 非義務(wù)教育階段的職業(yè)技術(shù)教育，可以收取學費，用于補充教學方面的開支 各地高收費開辦分配工作的職業(yè)班，成為農(nóng)村籌措職業(yè)學校建校資金主要來源 1993年 2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《 中國教育改革和發(fā)展綱要 》 綱要提出，在 90年代高中階段職業(yè)技術(shù)學校在校學生人數(shù)有較大幅度的增加 1994年 7月，國務(wù)院又發(fā)布了 《 中國教育改革和發(fā)展綱要的實施意見 》 。 國務(wù)院關(guān)于 《 中國教育改革和發(fā)展綱要 》 的實施意見： 提出了 2021年我國教育發(fā)展的目標和任務(wù) —— 義務(wù)教育： 約占總?cè)丝?40％ 左右的城市及經(jīng)濟發(fā)展程度較高的農(nóng)村 ，目前初中普及率較高 。 這類地區(qū) 1997年前基本普及九年義務(wù)教育 。 約占總?cè)丝?40％ 左右的中等發(fā)展程度的農(nóng)村 ， 目前小學已普及 。 這類地區(qū) 2021年前基本普及九年義務(wù)教育 。 約占總?cè)丝?15％ 左右的經(jīng)濟發(fā)展程度較低的農(nóng)村 ， 其中占總?cè)丝?5％ 左右的地區(qū) ， 小學教育基礎(chǔ)較好 ， 到 2021年基本普及九年義務(wù)教育；其余占總?cè)丝?10％ 的地區(qū)重點普及五 到 六年小學教育 。 約占總?cè)丝?5％ 左右的特別貧困地區(qū) ， 要普及三 到 四年小學教育 。 —— 普通高中提出了重點高中建設(shè) 每個縣要面向全縣重點辦好一兩所中學。全國重點建設(shè) 1000所左右實驗性、示范性的高中。 —— 職業(yè)高中提出發(fā)展比例 大部分地區(qū)以初中后分流為主，大力發(fā)展中等職業(yè)教育，逐步做到 50－ 70％的初中畢業(yè)生進入中等職業(yè)學?；蚵殬I(yè)培訓中心。到 2021年各類中等職業(yè)學校年招生數(shù)和在校生數(shù)占高中階段學生數(shù)的比例，全國平均保持在 60％左右；普及高中階段教育的城市可達到 70％。 —— 職業(yè)學校也提出了重點建設(shè)要求 全國中心城市和每個縣首先重點建設(shè)一兩所適合本地區(qū)發(fā)展特點的、綜合性的中等骨干職業(yè)學?；蚺嘤栔行模罅啃问蕉鄻拥亩唐谂嘤栂嘟Y(jié)合，形成職業(yè)教育的網(wǎng)絡(luò)。 全國逐步建成約 2021所重點中等職業(yè)學?；蚺嘤栔行?。 1994年 6月由中共中央和國務(wù)院舉行全國教育工作會議 會議重申要多辦一些職業(yè)學校，培養(yǎng)大量的各種初級中級人才。要求 “ 調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，把提高勞動者素質(zhì)，大力發(fā)展職業(yè)教育，擺在突出的位置 ” 。 會議突出地強調(diào)要積極發(fā)展高等職業(yè)教育，規(guī)定 “ 今后一個時期，適當擴大（
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