經典課程講義《心理健康教育課程設計》珩歌-文庫吧
2025-04-28 14:53 本頁面
【正文】 消除）、心理承受能力的增強等 3. 意志方面 自主獨立性、勇敢堅強性、堅持性、責任心、敢于接受困難和挫折的挑戰(zhàn)等。 4. 學習方面 學習動機、學習興趣、學習方法、學習習慣、學習能力等。 5. 社會方面 認識和接受現實、樂于交往、適應環(huán)境、正確的勞動觀和職業(yè)觀等。 （三）心理健康教育課程的教學方法 ? 心理健康教育課程的教學方法強調以學生為主體，以激發(fā)學生內在動機為中心，注重啟發(fā)學生對心理教育有關知識的領悟與應用。常用的方法有 ∶ 1. 討論法 專題討論、自由發(fā)言、腦力激蕩等。 2. 認知法 閱讀和故事、錄音錄相、圖片和文學藝術欣賞等。 3. 操作法 游戲、作業(yè)、心理測驗、講演、表演等。 4. 角色扮演 劇情表演、小品表演、雙重扮演等。 5. 行為改變 示范學習、果敢訓練、自信心訓練等。 （四）心理健康教育課程的組織原則 ? 心理健康教育課程的組織原則需要遵循以下幾點： 1. 學生主體性原則 2. 平等尊重性原則 3. 啟發(fā)自覺性原則 4. 積極適應性原則 5. “教為不教”性原則 6. 藝術性原則 二、心理健康教育課程的教學模式 ?心理健康教育課程的 教學模式還在探索 過程中，沒有一個標準化的模式。這里介紹有關的兩個模式供參照。 ?（一）活動教學的模式 ?（二） “ 問、想、做、評 ” 的教學模式 （一）活動教學的模式 ? ： ? 活動教學，主要指以在教學過程中構建具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性、操作性的學生主體活動為主要形式，以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為基本特征，以實現學生多方面能力綜合發(fā)展為核心，以促進學生整體素質全面提高為目的的一種新型教學觀和教學形式。 （一）活動教學的模式 ? ： ?堅持以“活動促發(fā)展”為基本的教學指導思想；倡導以 “ 主動學習 ” 為基本的習得方式；側重以 “ 程序性知識 ” 為基本學習內容；強調以 “ 能力培養(yǎng) ” 為核心、以 “ 素質整體發(fā)展 ” 為取向的教學。 ?： ?情感目標 — 人對社會、對自然、對他人、對自己的態(tài)度與情感； ?技能目標 — 包括操作技能和智慧技能，如勞動技能、生活自理技能、
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1