【培訓(xùn)課件】質(zhì)量管理和質(zhì)量文化-文庫吧
2024-12-31 21:46 本頁面
【正文】 正客觀的公共信息系統(tǒng) 。 34 三 EQA 的準(zhǔn)則 35 INQAAHE 范例的指導(dǎo)準(zhǔn)則 ? International Network for Quality Assurance ? Agencies in Higher Education ? The Guidelines of Good Practice ? 36 ?這是 INQAAHE的 ?主席 Richard Lewis 于 ?2021年簽發(fā)的一份重要文件 37 ?2021愛爾蘭都柏林 INQAAHE全體大會(huì) 2021阿曼 INQAAHE研討會(huì) 2021新西蘭惠靈頓 INQAAHE全體大會(huì)， 65國 提供給 EQA機(jī)構(gòu)，希望實(shí)施 2021加拿大多倫多 INQAAHE全體大會(huì) 38 ?EHEA ?歐洲高等教育區(qū)質(zhì)量保證 ?標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則 ?European Higher Education Area ? The Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European ?Higher Education Area 39 ? ?Main documents ?Dated 21 February 2021 40 ? 2021年 5月 1920日，歐洲高等教育區(qū)教育部長雙年會(huì)在挪威卑爾根（ Bergen） 召開。部長們肯定了歐洲高等教育質(zhì)量保證協(xié)會(huì)（ ENQA） 所制訂的歐洲高等教育區(qū)質(zhì)量保證標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則 ， 并要求各國的質(zhì)量保證體系都要遵循這一標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則。 41 ?在這一文件中 ， 包括了 ?歐洲高等學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證的標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則 ， ?歐洲高等教育外部質(zhì)量保證的標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則 ， 以及 ?歐洲外部質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則 。 42 ?APQN亞太質(zhì)量網(wǎng)絡(luò) ?會(huì)員資格準(zhǔn)則 ?Asia Pacific Quality Network ?Membership Criteria ?riteria/ 43 ?創(chuàng)建于 2021年。它是INQAAHE內(nèi)的一個(gè)地區(qū)性網(wǎng)絡(luò)。 APQN在它的網(wǎng)站上公布了 “ 會(huì)員資格準(zhǔn)則 ” ，要求所有要求參加網(wǎng)絡(luò)的 EQA機(jī)構(gòu)都能符合這一準(zhǔn)則。 44 CHEA美國 高等教育認(rèn)證委員會(huì) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)可政策和程序 Council for Higher Education Accreditation Recognition of Accreditation Orgasnization Policy and Procedure 45 ? ?2021 CHEA Recognition Policy 46 ?美國高等教育認(rèn)證委員會(huì)的理事會(huì)在 2021年 1月 批準(zhǔn) 。 ?此前，這份文件的草稿經(jīng)過了兩年多時(shí)間，多方面參與的討論，修改，再討論，再修改。 ?CHEA在認(rèn)可各 EQA機(jī)構(gòu)的資格時(shí)，以這一文件為準(zhǔn)。 47 ? OPE Office of Postsedondary Education ? 高等教育辦公室 ? USDE US Department of Education ? 美國教育部 ? Subpart B The Criteria for Recognition ?認(rèn)可準(zhǔn)則 48 ?accred/accreditation_pg14.htmlRecognitionCriteria 49 ?四 IQA的工作體系 50 ?1. 質(zhì)量目標(biāo) ?(1) 學(xué)校的總目標(biāo)定位 ?(2) 培養(yǎng)目標(biāo)定位 ?(3) 質(zhì)量保證目標(biāo)定位 51 ?學(xué)校的質(zhì)量目標(biāo)定位可能包含下列各主要方面： ?學(xué)術(shù)地位 —— 學(xué)校的整體水準(zhǔn)和質(zhì)量在國內(nèi)外處于什么層次和地位；學(xué)校的若干學(xué)科在國內(nèi)外，特別是國際上，處于什么層次和地位。 52 ?教育水準(zhǔn)和質(zhì)量 —— 學(xué)校向?qū)W生提供什么層次的學(xué)歷和學(xué)位教育；有怎樣的師資質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量；能培養(yǎng)出怎樣的畢業(yè)生（各校的提法涉及多個(gè)方面，諸如：全面教育與發(fā)展、優(yōu)質(zhì)專業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)造精神與能力、批判思維、全球視野、領(lǐng)導(dǎo)才能、文化修養(yǎng)、道德品質(zhì)、終身學(xué)習(xí)能力、充分發(fā)揮學(xué)生的潛能等）。 53 ?質(zhì)量保證 —— 學(xué)校如何保持和連續(xù)改進(jìn)教育的水準(zhǔn)和質(zhì)量；為此， ?建立怎樣的校內(nèi)質(zhì)量保證體系，制訂怎樣的質(zhì)量保證制度， ?采用哪些質(zhì)量保證措施。 ?怎樣公布學(xué)校的績效（ accountability） 和教育質(zhì)量。 54 ?學(xué)習(xí)環(huán)境 —— 為學(xué)生創(chuàng)造和提供怎樣的學(xué)習(xí)氛圍、環(huán)境、條件、指導(dǎo)和支持。怎樣使學(xué)生、教師、管理人員和訪問學(xué)者有一個(gè)開放的環(huán)境和氛圍以利于知識(shí)、觀點(diǎn)、革新思想的交流。 55 ?社會(huì)服務(wù) —— 學(xué)校向社會(huì)和社區(qū)等各方面提供哪些服務(wù)。 56 ?遵守哪些外部學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量準(zhǔn)則 —— ?外部學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量準(zhǔn)則；各專業(yè)團(tuán)體的專門職業(yè)性專業(yè)認(rèn)證
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