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2025-09-13 19:43 本頁面
【正文】 點(diǎn)，扭轉(zhuǎn)學(xué)數(shù)學(xué)難、數(shù)學(xué)枯燥的這種局面。形成一種勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦，勤探索和肯合作交流的良好氣氛 教學(xué)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)： 知識(shí)與技能： 經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達(dá)的能力。 過程與方法： 經(jīng)歷探索平行線性質(zhì)的過程，掌握平行線的性質(zhì)，并能解決一些實(shí)際問題。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 在自己獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與小組活動(dòng)對(duì)平行線的性質(zhì)的討論，敢于發(fā)表自己的看法，并從中獲益。 教學(xué)重點(diǎn)及解決措施 平行線的三個(gè)性質(zhì)以及綜合運(yùn)用平行線性質(zhì)、判定等知識(shí)解題。 通過學(xué)生小組合作探究落實(shí)重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)及解決措施 區(qū)分性質(zhì)和判定以及怎樣綜合運(yùn)用同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的關(guān)系解題。 能過學(xué)生間合作和師生之間合作突破難點(diǎn)。 依據(jù)的理論 啟發(fā)式教學(xué)原則 因材施教的教學(xué)原則 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 縱觀本節(jié)課的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)三個(gè)注重： 注重對(duì)學(xué)生幾何學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。本節(jié)課利用生動(dòng)的圖片、動(dòng)畫和模型，向?qū)W生展示豐富多彩的圖形世界和現(xiàn)實(shí)生活，通過動(dòng)手操作和合作探索來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。 注重對(duì) “ 基礎(chǔ)知識(shí) ” 的理解和 “ 基本技能 ” 的掌握，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本節(jié)課通過設(shè)置反饋練習(xí)來鞏固兩條直線的位置關(guān)系、平行公理及平行線的畫法等基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)通過設(shè)置探究題及圖案設(shè)計(jì)來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。 注重師生、生生間的交流。本節(jié)課中，教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，建立模型，引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考、自主探索的基礎(chǔ)上，大膽與同學(xué)進(jìn)行合作與交流，讓學(xué)生在與他人交流的過程中學(xué)會(huì)用不同的方式探索和思考問題，不斷提高自己的思維水平。 信息技術(shù)應(yīng)用分析 知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平 媒體內(nèi)容與形式 使用方式 使用效果 同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系 掌握 多媒體 播放多媒體 通過動(dòng)手測(cè)量提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，并培養(yǎng)學(xué)生從特殊需要到一般的推理能力，使其從感性上升到理性認(rèn)識(shí)。 平行公理 掌握 多媒體 播放多媒體 能過學(xué)生做和說，培養(yǎng)學(xué)生的一定的表達(dá)能力和邏輯推理能力。 教學(xué)過程（可續(xù)頁） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 所用時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí)提問 相交線是如何定義的？?jī)蓷l直線相交有幾個(gè)交點(diǎn)？相交的兩條直線有什么
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