【正文】 ）組長介紹本組單元活動過程中的任務(wù)分工及成員表現(xiàn)、遇到的問題、對本組作品滿意的地方和遺憾的地方；（2）小組成員分別介紹本人負(fù)責(zé)任務(wù)的完成情況，設(shè)計意圖及達(dá)成度；同學(xué)發(fā)表意見；（3）老師發(fā)表意見：如何制作一分高水準(zhǔn)的資料報告？A．內(nèi)容豐富、資料翔實；B．排版科學(xué)、主次分明；C．圖文并茂、美觀整潔；D．格式正確、沒有筆誤。如何規(guī)范地口語表達(dá)？A．神情自信、儀態(tài)大方；B．口齒清晰、聲音響亮；C．有條有理、簡明扼要……教學(xué)提示：中預(yù)學(xué)生的報告，常見問題是圖多文少、排版布局不合理、書寫時字體過大或偏小等等，教師指導(dǎo)時應(yīng)注意語氣婉轉(zhuǎn)，避免挫傷學(xué)生的積極性，修改意見要簡便易行，使學(xué)生在下次活動中能提高進(jìn)步。（4）.學(xué)期小結(jié)：（12課時）。內(nèi)容：成果交流（班級、年級）體驗和感受的交流，教師學(xué)生做學(xué)期小結(jié)，完成對學(xué)生的全程評價（二）中預(yù)第二學(xué)期1．學(xué)期主題《我們的校園》學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校不久，對自己的學(xué)校充滿新鮮感，想了解學(xué)校各方面的情況，如學(xué)校的發(fā)展歷史，學(xué)校的環(huán)境，學(xué)校教師隊伍，硬件設(shè)備配置等等。以這些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的內(nèi)容作為學(xué)生探究活動的載體，可以為初入探究大門的學(xué)生進(jìn)一步探索創(chuàng)造更有利的條件。2．本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)（1） 調(diào)整小組搭配，建立班級探究小組檔案（2） 從身邊熟悉的生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)有趣的問題（3） 從其它渠道搜集信息，豐富，充實資料報告（4） 整理各類資料通過小組交流討論，完成問題探究，初步提出自己的一些看法。學(xué)期主題下設(shè)四個子單元：1?！段覀兊男〗M》2課時 2?！栋l(fā)現(xiàn)問題的金鑰匙——概念圖》2課時 3?！缎@探索》10課時 4?！段覑畚覀兊男@》2課時單元主題1《我們的小組》l 教學(xué)目標(biāo)216。 在半年磨合的基礎(chǔ)上，重新調(diào)整，組建小組，形成相對穩(wěn)定，和諧的探究團(tuán)體216。 學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點了解他人的長處l 教學(xué)用時2課時l 教學(xué)內(nèi)容建議：1. 教師在尊重學(xué)生意愿的前提下，協(xié)調(diào)小組成員搭配，盡量避免出現(xiàn)小組間強(qiáng)弱懸殊等不和諧現(xiàn)象2. 給自己小組起一個具有個性的組名，編制小組檔案（組名，組長，成員組成，成員特長，組建團(tuán)體強(qiáng)項，將承擔(dān)的工作等）3. 班內(nèi)小組交流教學(xué)資源：初中探究型課程學(xué)習(xí)包（一）（二）單元主題（2）《發(fā)現(xiàn)問題的金鑰匙》l 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會用科學(xué)的方法發(fā)現(xiàn)問題l 教學(xué)用時：2課時l 教學(xué)內(nèi)容建議1. 教師介紹概念圖及基本應(yīng)用方法（見初中探究型課程學(xué)習(xí)包（二））2. 學(xué)生活動，以競賽的形式開展學(xué)習(xí)，先用任意主題詞開展聯(lián)想，看看哪個小組聯(lián)想最多，然后用“校園”作主題詞展開聯(lián)想（校園：校園環(huán)境（建筑、綠化）；校園文化（文化設(shè)施，藝術(shù)節(jié)等各類活動、學(xué)校文化積淀）；學(xué)校歷史；學(xué)校的老師；學(xué)校的學(xué)生等等）3. 小組共同確定一個感興趣的最值得探究的項目教師舉例：教學(xué)設(shè)施校園歷史學(xué)科拓展校園校園環(huán)境校園文化學(xué)習(xí)生活……………………學(xué)生的消費情況班級集體學(xué)生和流行音樂課堂學(xué)習(xí)學(xué)生的課外閱讀興趣活動學(xué)生的閑暇活動課余生活……………………l 教學(xué)資源：探究型課程學(xué)習(xí)包（一）（二）單元主題（3）：《校園探究》l 教學(xué)目標(biāo)：1. 初步經(jīng)歷問題的發(fā)現(xiàn)，問題的探究和解決的過程2. 寫出探究報告3. 經(jīng)歷小組合作，人際交流，學(xué)會去欣賞他人的成果l 教學(xué)用時：10課時l 教學(xué)內(nèi)容建議：1. 組織一些關(guān)于介紹學(xué)校情況的活動，組織校史報告，參觀陳列館，圖書館等……，為學(xué)生提供問題的情景，在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解關(guān)于學(xué)校校園建設(shè)方面的相關(guān)信息2. 小組確定一個探究的小主題，教師對探究小主題進(jìn)行指導(dǎo)，注意問題研究的可行性和價值性3. 小組對如何探究制定一個計劃：包括內(nèi)容，方法，時間安排等。教師組織一次班內(nèi)交流，提出建議，調(diào)整計劃4. 組織各小組開始探究，教師作探究方法途徑的指導(dǎo)5. 探究中涉及一次交流，內(nèi)容為問題探究的初步成果問題，研究中的體驗6. 資料整理，撰寫資料報告，準(zhǔn)備交流和展示l 教學(xué)資源：《初中探究型課程導(dǎo)師指導(dǎo)手冊》《學(xué)習(xí)包（一）》《學(xué)習(xí)包（二）》閔行區(qū)研究型課程教研網(wǎng)《研究活動用表》（三）初一第一學(xué)期1．學(xué)習(xí)目標(biāo)（1） 初步學(xué)習(xí)研究課題的提出與篩選（2） 學(xué)習(xí)上網(wǎng)技能，學(xué)會利用搜索引擎收集相關(guān)資料的技能（3） 學(xué)習(xí)利用多種渠道獲取信息，制作內(nèi)容較為豐富的主題報告（4） 嘗試與人交流的方法與技能，嘗試對未知世界探索的體驗2．學(xué)期主題：《探究身邊的世界》（一）每個學(xué)生都有自己感興趣的領(lǐng)域，每個學(xué)生都有自主探究的能力，本主題試圖從學(xué)生自己感興趣的領(lǐng)域出發(fā)：發(fā)現(xiàn)并選擇一個內(nèi)容，自主地開展探究，經(jīng)過一段時間，他們將成為這個領(lǐng)域的“小小專家”，他們也能在探索歷程中獲得成功的喜悅和自信。本主題的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生了解科學(xué)探究的方法，也有利于學(xué)生良好的探究意識和思維品質(zhì)的形成。初一年級的學(xué)生正在學(xué)習(xí)“信息科技”課程，其中如網(wǎng)上搜索，信息處理，網(wǎng)頁制作等內(nèi)容十分有助于課題研究中“收集資料”、“分析處理資料”、形成報告等任務(wù)的完成，這也是本主題實施的有利條件之一。本單元主題共分四個小單元：（1） 《周圍的世界真精彩！》——為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)問題的情景（2） 《我想研究XXX》——建立研究課題（3） 《上網(wǎng)去》——帶著問題上網(wǎng)搜索，獲得相關(guān)資料（4） 《我們的探究計劃》——制定小組研究計劃，教師組織小組交流3．教學(xué)用時：18課時左右4．教學(xué)內(nèi)容及建議l 第一單元：《周圍的世界真精彩》教師通過讓學(xué)生在校園進(jìn)行有目的觀察，到圖書館有選擇（或有主題）地閱讀，上網(wǎng)瀏覽，集體組織觀看資料片，組織一些課外活動（社區(qū)活動，科技館，博物館的參觀等），讓學(xué)生獲得問題的素材?；顒又信囵B(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識，同時也為下階段主題活動打下基礎(chǔ)。（參閱《初中探究型課程學(xué)習(xí)包》第一輯《足球場的問題》）。在組織上述活動時，教師應(yīng)該做到心中有底，活動前向?qū)W生提出去發(fā)現(xiàn)問題的要求和必要的提示?；顒咏Y(jié)束后要及時總結(jié)交流，發(fā)現(xiàn)了那些感興趣的問題。l 第二單元《我想研究XXX》組織交流各小組基本確定的最想探究的問題：由一人主要發(fā)言，小組成員補(bǔ)充。準(zhǔn)備參閱《初中探究型課程學(xué)習(xí)包》第一輯《足球場的問題》，內(nèi)容：探究對象是什么？為什么我們要探究這個問題？現(xiàn)在已經(jīng)了解多少了？還有哪些需要了解？同時回答他組同學(xué)的質(zhì)疑。（參閱《初中研究型課程學(xué)習(xí)包》第二輯《不堪重負(fù)的地球》）建議：可以每位學(xué)生探究一個問題，也可以一個小組探究一個主題，在主題下每位學(xué)生分工探究子課題。舉例—— 主題：京劇，下設(shè)京劇的起源，京劇的流派，京劇的行當(dāng)，京劇的臉譜，京劇的唱腔等子課題。（關(guān)于主題舉例，可參閱《課程指南》P：007，）附案例：（略）l 第三單元《上網(wǎng)去》通過初一階段學(xué)習(xí)的信息技術(shù)，開展網(wǎng)上沖浪，帶著問題學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索資料，建立專題資料庫。開展交流活動：學(xué)習(xí)交流搜索技術(shù)、資料保存、歸類整理、篩選的經(jīng)驗。本單元內(nèi)容與第二單元可反復(fù)交替實施。如：在第一單元活動后，基本確定了研究的課題，這時可以在網(wǎng)上收集關(guān)于該主題的相關(guān)資料，初步確定交流報告，在交流（第二單元）中如果發(fā)現(xiàn)選擇的課題在可行性方面存在問題時，可以繼續(xù)上網(wǎng)查詢（第三單元）直至初步確立探究主題。附案例：初一探究型課程第三單元學(xué)習(xí)設(shè)計作者趙曉群學(xué)校上海市吳涇中學(xué)EmailXiaozhao1996@主題：我是一個小專家（三）：上網(wǎng)去單元教學(xué)目標(biāo)： 通過對網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù)的介紹，學(xué)會使用不同的搜索引擎搜索相關(guān)資料； 通過對文件和圖片的多種保存方法的及收藏夾的使用，學(xué)會科學(xué)的資料保存方式； 小組成員之間通過電子郵件來組合所搜索的資料，培養(yǎng)同學(xué)之間的協(xié)作精神； 通過整個活動的實踐積累資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力；加強(qiáng)網(wǎng)上的行為規(guī)范的教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣?；顒蛹夹g(shù)： 網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù) 文件、圖片的保存 免費郵箱的申請 發(fā)送、接收、刪除電子郵箱學(xué)科領(lǐng)域：信息技術(shù) 研究型課程活動課時：4課時活動準(zhǔn)備：多媒體教室第一課時任務(wù)一：了解周圍的世界、掌握網(wǎng)上沖浪的基本操作教師活動學(xué)生活動及要求對應(yīng)目標(biāo)引入：問：你們知道上海有哪些知名的建筑嗎？問：你們?nèi)ミ^上海哪些有名的休閑娛樂的地方嗎？教師利用課件向?qū)W生一一展示上海的知名建筑和娛樂場所。（外灘、城皇廟、上海博物館、上海大劇院、城市規(guī)劃館、科技館、東方明珠、金茂大廈、水簇館、東方綠舟、世紀(jì)公園、野生動物園等）重點說明老師是從通過網(wǎng)絡(luò)查找到這些相應(yīng)的資料的來源；教師指導(dǎo)：介紹相應(yīng)的搜索種類及操作方式；介紹資料的多種保存方式；強(qiáng)調(diào)資料選擇的重要性、豐富性及價值性。對所有下載的資料要注明出處。（提供相應(yīng)的網(wǎng)址） 知識與技能要求：能使用多種搜索引擎進(jìn)行資料的搜索；能保存原始資料和有價值的線索； 技術(shù)難點： 資料的保存和整理學(xué)生自由回答學(xué)生以研究課題小組為單位，分組活動。確立一個主題，由組長做好組員的任務(wù)分配。讓學(xué)生了解上海的一些特色，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的城市的了解欲望。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)幫助研究型課程學(xué)習(xí)的興趣。掌握網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù)的不同方式和文件、圖片的多種保存方法。培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力學(xué)習(xí)單：要求用不同的搜索方式搜索到吳涇中學(xué)的研究型課程的網(wǎng)址。學(xué)習(xí)資源： 實施建議：教師課前要運用網(wǎng)絡(luò)，搜索關(guān)于上海各特色地點的相關(guān)信息，并制作成課件；注意要求學(xué)生建立相應(yīng)的文件夾存放資料?；顒釉u價：以小組為單位進(jìn)行評比，以使用的搜索方式的多少來評價學(xué)生的對資料搜索掌握的程度。第二課時任務(wù)二：免費郵箱的申請和郵件的收發(fā)教師活動學(xué)生活動及要求對應(yīng)目標(biāo)教師指導(dǎo)：利用課件演示免費郵箱的申請方式和郵件接收、發(fā)送。提供免費郵箱的網(wǎng)址：hotmailmsnsohuSina……由學(xué)生任選其一。知識與技能要求：能正確申請免費郵箱能正確進(jìn)行郵件的收發(fā)技術(shù)難點：帶有附件的郵件收發(fā)學(xué)生以小組為單位，根據(jù)教師的提示進(jìn)行免費郵箱的申請和郵件的收發(fā)實踐。要求：每個學(xué)生申請一個自己的免費郵箱。出現(xiàn)問題先組內(nèi)討論解決。將自己申請成功的郵箱地址發(fā)送給所在課題組組長。掌握帶有附件的郵件的發(fā)送方式。培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力體驗網(wǎng)絡(luò)信息量的浩如煙海和操作的方便快捷學(xué)習(xí)單：各組組長將同組成員的地址發(fā)送到教師指定的郵箱中，學(xué)生接收教師的回復(fù)郵件。實施建議：最好設(shè)計相應(yīng)的課件來演示；對于有附件的郵件的發(fā)送要詳細(xì)說明?；顒釉u價：各組長將小組成員的地址發(fā)到教師的郵箱中，教師收到后，再對每個郵箱發(fā)送回復(fù)郵件，學(xué)生收到則任務(wù)完成。第三課時任務(wù)三：搜集相關(guān)資料并發(fā)送郵件教師活動學(xué)生活動及要求對應(yīng)目標(biāo)教師指導(dǎo)： 以小組為單位，分工合作。 搜索時，注意關(guān)鍵詞的確定。 給出相應(yīng)的搜索網(wǎng)站的網(wǎng)址。 提示學(xué)生要注明所搜索到的資料的出處。每個組以自己確定的研究課題為此次活動的主題，進(jìn)行相關(guān)資料的搜索和整理。將搜集到的資料以郵件形式發(fā)送到組長的郵箱中。體驗網(wǎng)上沖浪的樂趣。通過網(wǎng)絡(luò)正確地獲取自己所需要的資料，培養(yǎng)學(xué)生對有用信息的判別和整理。培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)上行為規(guī)范學(xué)習(xí)單：以組長為主進(jìn)行資料整理的前期準(zhǔn)備。實施建議：給學(xué)生充分的自由度；必要時給予學(xué)生操作技術(shù)上的支持。第四課時任務(wù)四：資料整理及交流教師活動學(xué)生活動及要求對應(yīng)目標(biāo)教師指導(dǎo)： 以小組為單位整理資料。 小組交流資料：資料展示組員合作知識掌握活動體會 以小組為單位對其它組的交流作出評價?；顒涌偨Y(jié)：總結(jié)此次活動中的信息技術(shù)對學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助及信息技術(shù)蘊含的潛力，同時要求學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)上的行為規(guī)范，對所引用的資料要注明出處。各組以組長為主進(jìn)行資料的整理。每組派一到兩名同學(xué)進(jìn)行匯報。先進(jìn)行資料的展示，再說明活動中的體會、組員的分工合作及掌握了哪些信息技術(shù)可以幫助課題的研究。各小組根據(jù)其它組的交流資料和講解進(jìn)行評價，給出相應(yīng)的等級。培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力和創(chuàng)新