【正文】 教練培訓(xùn)著手處 隱私 公開 潛能 盲點(diǎn) 新生事物（不知） 抗拒、否定 選擇、接受、學(xué)習(xí) 一個(gè)人改變模式，是當(dāng)一個(gè)人面到改變的時(shí)候，他會(huì)感到不習(xí)慣的。所以很多人面對(duì)變化的時(shí)候，就會(huì)抗拒、否定的，是絕對(duì)不會(huì)接受的。同是會(huì)對(duì)變化的事物進(jìn)行批判，甚至影響到情緒，并產(chǎn)生自我破壞。但是，時(shí)間久了以后，事情已經(jīng)是無法改變的時(shí)候，為了適應(yīng)變化，人們的本能就會(huì)去選擇接受，并開始學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)，從而使 自己得到提升。人們就是在這樣一個(gè)螺旋式認(rèn)知過程中使自己不斷地成長。 我們大部分人，是在人生歷程中盲無目的的、被動(dòng)的面對(duì)所經(jīng)歷的事物中得以成長的，但一幌多少年過去了，留下了多少遺憾，總是對(duì)自己不滿意。 第三階段就是不斷地通過這樣一個(gè)有方向性的過程，使每個(gè)人的潛意識(shí)中形成自我覺醒的能力，或叫做自醒機(jī)制。從而形成一個(gè)新的心智模式。包括看到你自己，看到你和別人的關(guān)系，看到你和企業(yè)的關(guān)系、你和家庭成員的關(guān)系，包括你和你人生大目標(biāo)的關(guān)系。 讓你全方位在生命的各個(gè)方面去體驗(yàn)，去提升，從而形成新的心智模式。 （ 5）三階段是在螺 旋式上升中建立新的心理模式 發(fā)現(xiàn)自我 自我超越 知行合一 我們知道，一階段是關(guān)于發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自己身上的一些優(yōu)秀特質(zhì)，以及自己身上一些固有的一些需要遷善的方面；第二階段是自我超越的，是關(guān)于突破你原來固有心智模式，并超越自己的過程；第三階段知行合一，就是讓把第一、二階段學(xué)習(xí)的已經(jīng)突破的在第三階段去行動(dòng)，去運(yùn)用，去做到。令到你的心智模式得到改善，并使改善的成果固化在你的身上。形成 新的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣。 Part6: 教練技術(shù)與團(tuán)隊(duì)管理 采用教練技術(shù)的團(tuán)隊(duì) —— 具有共同心智模式的團(tuán)隊(duì)。當(dāng)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都經(jīng)過這樣的過程以后，使團(tuán)隊(duì)形成同樣的心智模式，使大家都知道如何去區(qū)分，都知道去與我們目標(biāo)有關(guān)的事情，這樣一個(gè)新的共同的心智模式，就會(huì)令到團(tuán)隊(duì)內(nèi)部：有了共同語言了，使相互之間的溝通順暢，坦誠相待，配合默契，并使團(tuán)隊(duì)成員面對(duì)變化的能力明顯提升。激發(fā)個(gè)人的創(chuàng)意，創(chuàng)造性能力的提升。所以使 ? 內(nèi)部溝通成本降低 ? 團(tuán)隊(duì)凝聚力增強(qiáng) ? 工作積極性提高 ? 工作效率提高 ? 工作氣氛和諧 ? 業(yè)績(jī)提升快 Part7: 管理趨勢(shì) 70 年代 8090 年代 90 年代后期至今 標(biāo)準(zhǔn)化 高品質(zhì) 創(chuàng)造新知識(shí) 命令與控制 承諾與學(xué)習(xí) 激勵(lì)與激發(fā) 目標(biāo)管理 全面品質(zhì)管理 教練 固化成果 （ MBO） （ TOM） （ Coaching） 事情 /數(shù) 字 質(zhì) 量 人才 Part8: 什么是企業(yè)教練 （ 1） 企業(yè)教練（概念 ）： 教練是通過改善的人的心智模式來發(fā)揮潛能，提高效率的一門管理技術(shù)；是通過一系 列有方向性、有策略性的過程，洞察被教練者的心智模式，向內(nèi)挖掘潛能，向外發(fā)現(xiàn)可能性，令被教練者有效地達(dá)成目標(biāo)。 （ 2） 教練如鏡子：反應(yīng)被教練者的心理狀態(tài)與其目標(biāo)間的距離。 （ 3） 教練如催化劑：是當(dāng)被教練面對(duì)困難的時(shí)候，通過激勵(lì)與挑戰(zhàn)激發(fā)被教練者的潛能，從而有效地達(dá)成目標(biāo)。 （ 4） 教練如指南針：其實(shí)我們?cè)诤芏鄷r(shí)候，心里想的和做的是相背的、不一致的。教練會(huì)在這個(gè)時(shí)候，讓你清晰你的目標(biāo)。 Part9:企業(yè)教練與傳統(tǒng)者的區(qū)別 （ 1）區(qū)別 傳統(tǒng)管理者 企業(yè) 教練 講得多 指示多 補(bǔ)救多 限制多 假設(shè)多 距離管理 要求解釋 員工基于命令去做 講求規(guī)范性 聽的多 提問多 預(yù)防多 承諾多 挖掘多 關(guān)系密切 要求成果 員工基于承諾去做 發(fā)掘可能性 從優(yōu)秀到卓越，不是少犯錯(cuò)，而是吸營養(yǎng)快，改變快。 休息： 15 分鐘。 Part10:關(guān)于“自我超越”這篇文章 —— 對(duì)個(gè)人的啟示。 在 TA 的意義，令你在今后如何去超越。 要達(dá)成“自我超越”的成效，要突破的是什么。 分享： （ 1）創(chuàng)造性漲力 創(chuàng)造性漲力 現(xiàn)狀 所做的與目標(biāo)是相反的。 生活中常去到情緒漲力中， （情緒不是情緒漲力） 在情緒中不重要，重要的是 是關(guān)于做什么？ 到情緒時(shí)應(yīng)該怎么辦？ 情緒漲力 （ 2） 因情緒而產(chǎn)生情緒漲力時(shí)： 遷善 —— 君子見善則遷，知錯(cuò)就改 。 即： 轉(zhuǎn)換 —— 從情緒漲力 做，并做到 創(chuàng)造性漲力 遷善：就像電腦鍵盤上的“ Shift”鍵，是切換；而不是改正。 成功者是跟他目標(biāo) 有關(guān) 的事做得多，失敗者是跟他目標(biāo) 無關(guān) 的事做得多 。 要做到必須提升：自信、責(zé)任、勇敢、、等等 才能做到：健康、家庭、事業(yè)、人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)、 ﹩ P = P I P： Performance 表現(xiàn)。 P： Potential 潛力。 I： Interference 干擾。 意識(shí) —— 潛意識(shí) 子曰：君子見善則遷，知錯(cuò)就改。 子曰：人誰無過，過而能改，善莫大焉，唯君子能改過遷善，則其德日新。 子曰：見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也！ (3)改變模式 : 改變模式 自覺 /選擇 自我破壞 自我提升 抗拒 否定 接受 學(xué)習(xí) 批判 啟發(fā) Part11:三階段是關(guān)于什么？ 知行合一 教練 團(tuán)隊(duì) 激勵(lì) 挑戰(zhàn) 嚴(yán)謹(jǐn) 承諾 冒險(xiǎn) 充滿愛 不合情理的 (合情合理是你固有的信念 ) 板書 : 教練會(huì)做 教練不會(huì)做 一面鏡子 幫你做 挑戰(zhàn)、激勵(lì) 幫你決定 要求你達(dá)到 帶孩子 卓越水平 聽故事 分享你的進(jìn)步 哄你 陪你游花園 成功 A Q IQ EQ IQ： 智商（ EQ： 情商（ AQ： 逆商（ 團(tuán)隊(duì)是一個(gè)大于自己的游戲 . 一個(gè)成功的人，應(yīng)該具備什么素質(zhì)呢？ 承諾、責(zé)任、貢獻(xiàn)、付出和愛心。 成功宣言 卓越成果 自身感召力 領(lǐng)導(dǎo)力 溝通能力 教練 能力 AQ（情商） EQ（逆商） 我們要不要擁有這些素質(zhì)呢？ 三階段的四個(gè)方面 : 團(tuán) 個(gè)人宣言 團(tuán) 感召 隊(duì) 社區(qū)服務(wù) 隊(duì) 板書：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。 感召 :團(tuán)隊(duì)感召人數(shù)。 感召： 是引發(fā)他人理想 ,采取即時(shí)行動(dòng) . 在你感召過程中，當(dāng)你不斷的面對(duì)拒絕、尷尬、不理解甚至是嘲笑的時(shí)候，你可檢視到 是因?yàn)槭裁茨銢]有感召他（她）。在你人生要達(dá)成任何目標(biāo)的過程，都會(huì)遇到同樣的問題，在你遇到這些問題的時(shí)候，你將如何去做，你是停止不 前呢，還是你不斷地堅(jiān)持呢？在你遇到這些問題的時(shí)候，你如何才能更快地遷善，令到你有效地達(dá)成目標(biāo)。 B. 體驗(yàn)式學(xué)習(xí) 體 驗(yàn) 學(xué)習(xí) 成果 第三階段：自己選擇 可能性 迫切感 負(fù)責(zé)任 Part12: 守則 : TA 守則： 一． 守時(shí)； 二． 離開任何人及場(chǎng)合時(shí) 要比來時(shí)更好； 三． 不會(huì)與現(xiàn)役 TA 學(xué)員在 TA 期間及以后 90 天有新的性關(guān)系； 四． 不會(huì)主動(dòng)從事新的商業(yè)活動(dòng)； 五． 對(duì)其他參加者的體驗(yàn)保密，與當(dāng)事人直接對(duì)話； 六． 不可以把三個(gè)階段課程的內(nèi)容向沒有參加過的人士提起及用在凡得素質(zhì)管理研討會(huì)以外的場(chǎng)合。 自己選擇 (2 分鐘選擇 ). 選擇者宣誓 :我叫，我選擇 TA。 Part13： “畫立場(chǎng)畫” （音樂： 相信自己 ） Part14:團(tuán)隊(duì)討論： （ 1）立場(chǎng)書 （ 2）立場(chǎng)象征 （ 3）口號(hào) （ 4）團(tuán)歌 （ 5）隊(duì)服 （ 6）行為表現(xiàn)守則 （ 7）團(tuán) 隊(duì)感召目標(biāo) （ 8）社區(qū)活動(dòng)：人數(shù)、項(xiàng)目、地點(diǎn) 第二天上午： 開場(chǎng)： 10： 00 Part15: 檢視團(tuán)隊(duì)目標(biāo)（即“百寶單”） Coach: 依作業(yè)（百寶單條款）及學(xué)員狀態(tài)教練其心態(tài)（讓學(xué)員看其設(shè)框及限制）。 先讓一被動(dòng)者分享團(tuán)隊(duì)作業(yè)： 立場(chǎng)象征的意思、你和立場(chǎng)的關(guān)系（你與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，你還在等什么。） 承諾： 是做一件有一定難度的事時(shí)給自己的要求。 （從目標(biāo)看心態(tài)）教練之。 助教通過“百寶單”各項(xiàng)內(nèi)容： 通不過者，團(tuán)隊(duì)重新統(tǒng)一。 分享個(gè)人目標(biāo)（ 教練過程 ）， “我”與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系 。（我等于團(tuán)隊(duì)）。 Part16:“ 齊眉棍”： 關(guān)于我與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系的練習(xí)。 分享。 Part17: 十大警句：分組（ 10 個(gè)組）；每組用 5 分鐘討論一句（一張紙一句）；分享。 吃午飯：（ 1個(gè)小時(shí)） 第二天下午：（約 15： 00） Part18: 過電網(wǎng)： 關(guān)于團(tuán)隊(duì)及你和團(tuán)隊(duì)的關(guān)系。 A． 守則： B． 團(tuán)隊(duì)用多長時(shí)間完成。 C． 助教團(tuán)用十大警句提示為主。 D． 結(jié)束時(shí)：（ 音樂： 團(tuán)歌、相信自己 ）。 E． 大家圍電網(wǎng)：引導(dǎo)； （音樂： 有你有我 ）； F． 分享。 Part19: 分死黨： (力量 )與力量同行 贏靚麗人生 每人寫