疆克拉瑪依市《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》-文庫吧
2024-12-24 10:12 本頁面
【正文】 人，不離開集體，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走。 教育幼兒不要靠近和不接觸危險品。 自我認識 幫助幼兒認識身體主要器官，了解其主要功能。 幫助幼 兒體驗心情愉快對身體的好處。 引導(dǎo)幼兒獨立地玩耍，情緒好，養(yǎng)成不愛哭、不發(fā)脾氣的好習(xí)慣。 運動能力 在教師的幫助下，對體育活動產(chǎn)生興趣。 引導(dǎo)幼兒樂意參加嘗試玩各種小型運動器材并能玩出花樣。 冬季，引導(dǎo)幼兒樂意參與室內(nèi)熱身活動，堅持在戶外進行短時間運動。 中班 衛(wèi)生習(xí)慣、自理能力 養(yǎng)成良好的一日生活習(xí)慣，建立 定的生活自理能力。 在成人提醒下，有保護眼、鼻、耳、手等器官的基本意識。 在教師提醒下，注意保護自己，能隨氣溫變化增減衣服，并知道用毛巾擦汗。 安全 幫助幼兒認識遵守規(guī) 則的意義。 教育幼兒不去危險的地方，不摸危險物，不要有攻擊行為。 自我認識 引導(dǎo)幼兒有關(guān)心和保護自己身體的意識。 讓幼兒在情緒愉快的環(huán)境下參與各種活動，克服膽怯心理。 運動能力 能樂意、愉快地參加體育活動。 探索各種中小型運動器材的多種玩法。 冬季引導(dǎo)幼兒堅持在室外進行各類戶外運動。 大班 衛(wèi)生習(xí)慣、自理能力 懂得建立良好生活習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力的重要性。 培養(yǎng)一日生活的獨立性、順序感，養(yǎng)成正確的坐、立、讀、畫、寫姿勢，為入小學(xué)做準備。 安全 知道保護周圍的環(huán)境。 活動 中有一定的自我保護意識。 自我認識 了解自己的能力與興趣，愿意嘗試各種活動。 培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、大方的個性品質(zhì)，使其增強自信心，敢于參與競爭。 注意保護自己，能主動地隨氣溫變化增減衣服，并知道用毛巾擦汗。 運動能力 積極主動地參與體育活動，有充實感。 通過各種中小型運動器材的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的綜合能力。 冬季能夠開展小足球及冰雪運動等戶外活動。 三、組織與實施 健康教育的核心是健康意識的培養(yǎng)，激發(fā)健康意識的同時，將促使保護環(huán)境、保護公共衛(wèi)生、預(yù)防疾病的意識，如果從小就能初步了 解整潔、綠地、環(huán)境與人們的健康息息相關(guān)，愛護公共環(huán)境，如 :公共場所不大聲喧嘩，減少噪聲污染等等，習(xí)慣將垃圾分類，預(yù)防傳染病等，那么，幼兒教育就能為未來環(huán)境素質(zhì)、公共衛(wèi)生素質(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。 健康教育應(yīng)結(jié)合日常生活進行。日常生活中的各個環(huán)節(jié)幾乎均可用來對幼兒進行健康教育，其作用主要表現(xiàn)在兩個萬面 :一是日常生活中的健康教育常常比傳統(tǒng)意義上的 上課 來得及時靈活；二是日常生活中的健康教育使幼兒健康教育活動得以延伸，有利于鞏固幼兒的健康行為。 確定幼兒在活動中的主體性。通過豐富多彩的健康領(lǐng)域活動和靈活 多樣的活動方法，激發(fā)幼兒參與健康領(lǐng)域活動的興趣，提高幼兒參加健康領(lǐng)域活動的積極性和主動性，突出幼兒在活動中的體驗、經(jīng)驗和感受。出于不同幼兒的身體發(fā)育水平、接受能力、興趣愛好都不盡相同，因此，幼兒園教師不應(yīng)強迫幼兒參加某項活動，而要鼓勵幼兒自由選擇活動。 為體現(xiàn)幼兒教育的整體觀，健康教育應(yīng)結(jié)合幼兒園其它各科教育進行，使幼兒 玩中學(xué)，動中做 ，幼兒健康教育就會變得符合幼兒心理特點，利教易學(xué)，生動活潑，效果顯著。 幼兒生活、安全教育內(nèi)容廣泛而豐富，多采用情境表演、感知體驗、討論評議、親身體驗、行為練習(xí)等方 式。 教師或幼兒就特設(shè)的生活情境加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。由于情境表演的主題來源于幼兒的現(xiàn)實生活；能激發(fā)幼兒的興
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