高中物理必修1第四章-文庫吧
2024-12-22 16:48 本頁面
【正文】 RJ物理 選修 32 學生分組探究一 對楞次定律的理解 第 1步探究 —— 分層設問 ， 破解疑難 1． 楞次定律可判斷什么方向 ？ 【 提示 】 楞次定律可判斷感應電流產生的磁場方向 ． 服 /務 /教 /師 免 /費 /饋 /贈 返回菜單 RJ物理 選修 32 2． 楞次定律中 ， “ 阻礙 ” 是否就是阻止的意思 ？ 【 提示 】 楞次定律中的 “ 阻礙 ” 不是阻止的意思 ，只是延緩了磁通量的變化 ， 電路中的磁通量還是變化的 ． 3． 當導體回路的面積發(fā)生變化 ， 或回路相對磁場運動 ， 或磁場本身發(fā)生變化時 ， 回路中都可能產生感應電流 ，感應電流的方向與這些變化有什么對應關系 ？ 【 提示 】 感應電流的磁場總是阻礙磁通量的變化 ． 服 /務 /教 /師 免 /費 /饋 /贈 返回菜單 RJ物理 選修 32 第 2步結論 —— 自我總結 ， 素能培養(yǎng) 1． 因果關系： 楞次定律反映了電磁感應現象中的因果關系 ， 磁通量發(fā)生變化是原因 ， 產生感應電流是結果 ，原因產生結果 ， 結果反過來影響原因 ． 2． 對 “ 阻礙 ” 的理解： 服 /務 /教 /師 免 /費 /饋 /贈 返回菜單 RJ物理 選修 32 服 /務 /教 /師 免 /費 /饋 /贈 返回菜單 RJ物理 選修 32 3． “ 阻礙 ” 的表現形式： 楞次定律也可以理解為：感應電流的效果總是要反抗 (或阻礙 )引起感應電流的原因 ． 常見的表現形式有以下三種： (1)阻礙原磁通量的變化 (增反減同 )； (2)阻礙導體和磁體間的相對運動 (來拒去留 )； (3)通過改變線圈面積來 “ 反抗 ” (增縮減擴 )． 服 /務 /教 /師 免 /費 /饋 /贈 返回菜單 RJ物理 選修 32 第 3步例證 —— 典例印證 ， 思維深化 (多選 )(2022銀川高二檢測 )在電磁感應現象中 ， 下列說法中錯誤的是 ( ) A． 感應電流的磁場總是阻礙原來磁通量的變化 B． 閉合線框放在變化的磁場中一定能產生感應電流 C． 閉合線框放在變化的磁場中做切割磁感線運動 ，一定能產生感應電流 D． 感應電流的磁場總是跟原來磁場的方向相反 服 /務 /教 /師 免 /費 /饋 /贈 返回菜單 RJ物理 選修 32 【 思路點撥 】 (1)產生感應電流的條件是：穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化 ． (2)產生的感應電流總是阻礙原磁通量的變化 ． 【 解析 】 由楞次定律可知 ， 感應電流的磁場阻礙的是原磁通量的變化 ， 并不一定與原磁場方向相反 ， 故選項 A正確 ， 選項 D錯誤；若閉合線框平行于磁場放置 ， 則無論是磁場變化 ， 還是線框做切割磁感線的運動 ， 穿過閉合線框的磁通量都不變 ， 都不會有感應電流產生 ， 所以選項 B、 C均錯 ． 故選 B、 C、 D. 【 答案 】 BCD 服 /務 /教 /師 免 /費 /饋 /贈 返回菜單 RJ物理 選修 32 對楞次定律的理解 感應電流的磁場阻礙引起感應電流的磁場的磁通量的變化 ， 與原磁場方向可能相同 ， 也可能相反 ． 服 /務 /教 /師 免 /費 /饋 /贈 返回菜單 RJ物理 選修 32 第 4步巧練 —— 精選習題 ， 落實強化 1． (多選 )一塊銅片置于如圖 433所示的磁場中，如果用力把銅片從磁場拉出或把它進一步推入，則在這兩個過程中有關磁場對銅片的作用力，下列敘述中正確的是 ( ) A． 拉出時是阻力 B． 推入時是阻力 圖 433 C． 拉出時不受磁場力 D． 推入時不受磁場力 服 /務 /教 /師 免 /費 /饋 /贈 返回菜單 RJ物理 選修 32 【 解析 】 將銅片從磁場拉出或推入 ， 磁通量發(fā)生變化 ， 根據楞次定律 ， 磁場對銅片的作用力應阻礙導體和磁場的相對運動 ， 故選項 A、 B正確 ． 【 答案 】 AB 服 /務 /教 /師 免 /費 /饋 /贈 返回菜單 RJ物理 選修 32 2． (2022北京朝陽區(qū)高二檢測 )某同學設計了一個電磁沖擊鉆 ， 其原理示意圖如圖 434所示 ， 若發(fā)現鉆頭突然向右運動 ， 則可能是 ( ) 圖 434 服 /務 /教 /師 免 /費 /饋 /贈 返回菜單 RJ物理 選修 32 A． 開關 S由斷開到閉合的瞬間 B． 開關 S由閉合到斷開的瞬間 C． 保持開關 S閉合 ， 變阻器滑片 P加速向右滑動 D． 保持開關 S閉合 ， 變阻器滑片 P勻速向右滑動 【 解析 】 若發(fā)現鉆頭 M突然向右運動 ， 則兩螺線管互相排斥 ， 根據楞次定律 ， 可能是開關 S由斷開到閉合的瞬間 ， 選項 A正確 ． 【 答案 】 A 服 /務 /教 /師 免 /費 /饋 /贈 返回菜單 RJ物理
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