新課程改革與學校管理-文庫吧
2024-12-20 01:04 本頁面
【正文】 —— 要注重教師的選擇、培訓、提升和發(fā) 展。 —— 要注重學生的學習問題的解決和不同 需求的滿足。 （三）創(chuàng)建面向?qū)W習型社會的學校 ? 從終身教育到終身學習的發(fā)展 ? 從學歷化社會到學習化社會的發(fā)展 ? 學校如何培養(yǎng)學生終身學習的能力 ? 未來社會的發(fā)展對我們學校管理是一種巨大的挑戰(zhàn)。 例如： —— 教學方式將會面臨這樣的一種現(xiàn)實： 所有學生都擁有一臺微型筆記本電腦，就像現(xiàn)在所有學生都擁有教材一樣。 —— 當普遍運用了新的信息技術，并對固 定的課程標準框架提出挑戰(zhàn)時，就會 打破學科的界限，學校活動將橫貫所 有課程。 —— 學校以及課堂組織中的固定角色、固 定關系、固定模式將會轉(zhuǎn)變。教師的 角色是多重的，教學更具有靈活性， 班級規(guī)范的意義不大了。 —— 學校建筑設施也將會重新設計。設計 的思路是分析學校功能、結(jié)構(gòu)、文化 之間的關系，體現(xiàn)出學校辦學的主要 理念。 二、新課程改革對學校管理的挑戰(zhàn) （一）學校管理者教育觀念的更新 （二）學校管理者管理理念的確立 （一）學校管理者教育觀念的更新 課程目標的理解 教育思想的探究 教育思潮的追蹤 課程目標的理解 (1) 教育方針 ? 教育方針是一個國家在一定歷史時期內(nèi)根據(jù)其政治、經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要提出來的教育工作的總方向和總目標。 ? 學校校長的首要職責是全面貫徹黨和國家的教育方針。 ? 教育方針 —— 闡明了我國教育的性質(zhì)和方向。 —— 指出了我國教育的基本途徑。 —— 規(guī)定了我國教育的培養(yǎng)目標。 (2) 教育目標 ? 教育目標是學校具體工作的方向，各級各類學校都有自己的教育目標。 ? 各所學校都應根據(jù)自身的條件提出具體可行的教育目標。 (3) 教育功能 ? 我們的教育功能是什么？ —— 是篩選人？排斥人？淘汰人？ —— 是培養(yǎng)人？發(fā)展人？滿足人？ 新課程目標的內(nèi)容 ? 新課程改革的目標是圍繞著人的培養(yǎng)目標來確定的。 ? 在 《 基礎教育課程改革綱要 》 中提出了新課程培養(yǎng)目標的八個方面： 要貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，體現(xiàn)時代要求。 要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義、繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)。 具有社會主義法制意識、遵守國家法律和社會公德。 逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。 具有社會責任感，努力為人民服務。 具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。 具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法。 具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。 —
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