【正文】 教育、統(tǒng)一學(xué)制以及教學(xué)內(nèi)容 ? 普及教育 ： ? 對(duì)所有男女授以幼兒、初等教育；對(duì)有志從事腦力勞動(dòng)的青年授以中等教育；對(duì)受完中等教育的“智者”授以高等教育。 LOGO 第三節(jié) 夸美紐斯教育思想 ? 二、關(guān)于普及教育、統(tǒng)一學(xué)制以及教學(xué)內(nèi)容 ? 統(tǒng)一學(xué)制 ： ? 嬰兒期（ 1— 6） 母育學(xué)校 ? 兒童期（ 6— 12）國語學(xué)校 ? 少年期（ 12— 18）高等學(xué)校（拉丁 語學(xué)校） ? 青年期（ 18— 24）大學(xué) LOGO 第三節(jié) 夸美紐斯教育思想 ? 二、關(guān)于普及教育、統(tǒng)一學(xué)制以及教學(xué)內(nèi)容 ? 教學(xué)內(nèi)容 ： 從泛智思想出發(fā)，為各級(jí)學(xué)校規(guī)定了多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ? 國語學(xué)校：學(xué)習(xí)祖國語言，除 4R，增加幾何、自然、地理、歷史、唱歌、手工等。 ? 拉丁語學(xué)校：包括四種語言和“七藝”，新增物理、倫理學(xué)等，神學(xué)作為單獨(dú)科目，不貫穿各科。 ? 大學(xué)：分神、醫(yī)、法三科，以旅行結(jié)束學(xué)業(yè)。 LOGO 第三節(jié) 夸美紐斯教育思想 ? 三、關(guān)于學(xué)年制、班級(jí)授課制與教學(xué)用書 ? 學(xué)年制、班級(jí)授課制 ： ? 教學(xué)用書 ：提議為各級(jí)學(xué)校的各學(xué)科編寫統(tǒng)一教本。 《 語言入門 》 、 《 世界圖解 》 LOGO 第三節(jié) 夸美紐斯教育思想 ? 四、關(guān)于教學(xué)原則 ? 直觀性原則 從感覺論出發(fā)論證直觀教學(xué) 夸所理解的教學(xué)過程：對(duì)事物的直觀 → 理解 → 對(duì)知識(shí)的記憶 → 語言和局面的表述和練習(xí) LOGO 第三節(jié) 夸美紐斯教育思想 ? 四、關(guān)于教學(xué)原則 ? 激發(fā)學(xué)生求知欲望 ? 鞏固性原則 ? 量力性原則 ? 系統(tǒng)性和循序漸進(jìn) LOGO 第九章 17至 18世紀(jì)歐美主要國家教育 英國教育 1 法國教育 2 德國教育 3 俄國教育 4 美國教育 5 LOGO 第一節(jié) 英國教育 ? 一、教育概況 ? 教育發(fā)展緩慢，國家教會(huì)都不關(guān)心教育。 ? 通行初等慈善教育。 ? 感化學(xué)校（ Reformatory School）、貧民學(xué)校（ Cherity School）、勞動(dòng)學(xué)校（ Industrial School） ? 學(xué)制雙軌 LOGO 第一節(jié) 英國教育 ? 二、彌爾頓論教育 ? 建議在全國各地興辦學(xué)園（中學(xué)和大學(xué)），課程包括古典學(xué)科和自然科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)。 ? 意義：古典教育向?qū)嵖平逃^渡的典型。 LOGO 第一節(jié) 英國教育 ? 三、洛克論教育 ? （一）教育的作用和目的 ? 教育作用：反對(duì)天賦觀念，重視教育在人的發(fā)展中的作用。 ? 教育目的：注重貴族子弟的教育，培養(yǎng)成身體強(qiáng)健、舉止優(yōu)雅、有德行智慧和才干的事業(yè)家，即紳士。 LOGO 第一節(jié) 英國教育 ? 三、洛克論教育 ? （二）紳士教育的內(nèi)容與方法 ? 體育 ? 德育：德行是第一位。 ? 智育：內(nèi)容包括廣泛的科目，大多為新興學(xué)科和生活需要的知識(shí)，神學(xué)和古典學(xué)科很少。 ? 首次把教育的三大組成部分進(jìn)行明確劃分。 LOGO 第二節(jié) 法國教育 ? 一、教育概況 ? 初等教育：宗教教育為主 ? 中等教育：耶穌會(huì)學(xué)院為主 ? 耶穌基督圣樂會(huì) ? 高等教育：技術(shù)專門學(xué)校出現(xiàn) LOGO 第二節(jié) 法國教育 ? 二、 18世紀(jì)啟蒙時(shí)代教育思想 ? （一）愛爾維修 ? 人人智力平等，人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物。 ? （二）狄德羅 ? 強(qiáng)調(diào)教育民主，要求加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)的教學(xué)。 ? （三）拉夏洛泰：國家辦學(xué)，加強(qiáng)教育的世俗性。 LOGO 第二節(jié) 法國教育 狄德羅 LOGO 第二節(jié) 法國教育 ? 三、大革命時(shí)期的教育改革 ? （一）塔列蘭教育方案 ? 第一個(gè)較為系統(tǒng)的公共教育制度方案 ? 初等教育：各省設(shè)小學(xué)，免費(fèi)就學(xué) ? 中等教育：郡立七年制中學(xué) ? 高等教育：由省設(shè)立 ? 中小學(xué)教師須由檢定合格者才能充當(dāng)，由國家支付薪水，中學(xué)教師由國家任免，為國家官吏。 LOGO 第二節(jié) 法國教育 ? 三、大革命時(shí)期的教育改革 ? （二）康多塞教育方案 ? 制度：第一級(jí)學(xué)校：初等小學(xué)， 4年，免費(fèi) 第二級(jí)學(xué)校：高級(jí)小學(xué)， 3年，為家庭較富裕兒童設(shè) 中學(xué)： 5年 專門學(xué)校：高等教育，以資產(chǎn)階級(jí)上層子弟為對(duì)象 大學(xué)院：教育最高機(jī)關(guān)，掌管教育行政事宜 ? 注重成人教育 ? 建立師資培訓(xùn)制度 ? 取消宗教 LOGO 第二節(jié) 法國教育 ? 三、大革命時(shí)期的教育改革 ? （三）雷佩爾提教育方案 ? 設(shè)立寄宿學(xué)校 國民教育之家 男女孩均免費(fèi)進(jìn)入，提供食宿。 ? 主張用征收累進(jìn)稅的方法作為經(jīng)費(fèi) ? 更為民主、更有革命性，是當(dāng)時(shí)最進(jìn)步的教育方案 LOGO 第三節(jié) 德國教育 ? 一、教育概況 ? （一）國立初等教育的肇始 ? （二）泛愛學(xué)校 ? （三）文科中學(xué)的發(fā)展和實(shí)科教育的興起 ? 文科中學(xué)：梅蘭克吞的拉丁中學(xué)，斯圖謨的文法中學(xué) ? 實(shí)科教育：哈勒學(xué)園 ? 騎士學(xué)院：培養(yǎng)新貴族的特殊學(xué)校 ? （四）高等教育：哈勒大學(xué)，第一所新式大學(xué) LOGO 第三節(jié) 德國教育 ? 二、康德論教育 ? （一）教育的價(jià)值 ? 把教育看作人之所以為人的決定性因素，抑制人性中的野性，進(jìn)而發(fā)展人的天賦 ? （二）“道德”人的培育 ? 既要讓兒童自由成長，又要讓他們自覺接受理性的引導(dǎo) ? （三）教育的四個(gè)部分 ? 體育、管束、訓(xùn)育、道德陶冶 LOGO 第三節(jié) 德國教育 ? 康德 LOGO 第四節(jié) 俄國教育 ? 一、 16至 17世紀(jì)俄國教育 ? 兄弟會(huì)學(xué)校 ? 基輔莫吉拉學(xué)院的建立 ? 二、 18世紀(jì)彼得一世改革 ? 三、莫斯科大學(xué)的建立 ? 四、 18世紀(jì)后期俄國教育 ? 1786年 《 俄羅斯帝國國民學(xué)校章程 》 LOGO 第五節(jié) 美國教育 ? 一、殖民地教育概況 ? 1636年哈佛學(xué)院建立 ? 公辦的初等讀寫學(xué)校 ? 二、建國前的教育 ? 1751年費(fèi)城，文實(shí)中學(xué) ? 三、建國后的教育 ? 落實(shí) 《 獨(dú)立宣言 》 精神，實(shí)施教育機(jī)會(huì)均等，保證普及教育的經(jīng)費(fèi)。 LOGO 第十章 盧梭教育思想 生平與著作 1 盧梭的天性哲學(xué) 2 自然主義教育理論 3 LOGO 第一節(jié) 盧梭生平與著作 LOGO 第一節(jié) 盧梭生平與著作 ? 1749年 《 論科學(xué)和藝術(shù)的復(fù)興 》 ? 1754年 《 論人類不平等的起源和基礎(chǔ) 》 ? 1762年 《 社會(huì)契約論 》 ? 1762年 《 愛彌兒 》 LOGO 第二節(jié) 盧梭的天性哲學(xué) ? 一、性善論 ? 否定教會(huì)傳統(tǒng)的“原罪說”，認(rèn)為人性是善的，因?yàn)槿松鷣碛凶詯坌摹z憫心和良心，是社會(huì)把人變壞了。 ? 二、感覺論 ? 感覺到是認(rèn)識(shí)的來源，并設(shè)想了種種訓(xùn)練感官的方法 LOGO 第三節(jié) 自然主義教育理論 ? 一、自然教育含義 ? 歸于自然，遵從天性。 ? 人受到自然的教育、事物的教育、人為的教育，只有趨于自然的教育 LOGO 第三節(jié) 自然主義教育理論 ? 二、自然教育目的 ? 培養(yǎng)“自然”人 ? 獨(dú)立自主，平等自由，道德高尚，能力智力極高的人。 LOGO 第三節(jié) 自然主義教育理論 ? 三、自然教育方法原則 ? （一）正確看待兒童 ? 把成人看作成人，把兒童看作兒童 ? （二）自由的教育 ? 遵循自然的教育必須是自由的，反對(duì)壓制兒童的個(gè)性，束縛兒童的自由 LOGO 第三節(jié) 自然主義教育理論 ? 四、自然教育的實(shí)施 ? （一）嬰兒期（出生后兩年） ? （二）兒童期（ 2~12）理性睡眠期 ? 鍛煉各種感覺器官，并繼續(xù)發(fā)展身體 ? （三）青年期（ 12~15)學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳期 LOGO 第三節(jié) 自然主義教育理論 ? 四、自然教育的實(shí)施 ? （三）青年期（ 12~15)學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳期 ? 注重培養(yǎng)興趣和提高能力 ? 強(qiáng)調(diào)有用且能增進(jìn)人的聰明才智的知識(shí) ? 在生活中自覺學(xué)習(xí) ? 勞動(dòng)教育 LOGO 第三節(jié) 自然主義教育理論 ? 四、自然教育的實(shí)施 ? （四）青春期（ 15~20)道德教育時(shí)期 ? 男孩脫離兒童狀態(tài)的“第二次誕生”，必須返回城市。 ? 以良心作為道德標(biāo)準(zhǔn) ? 注意到了道德的知、情、意、行幾方面 LOGO 第十一章 裴斯泰洛齊教育思想 教育實(shí)踐 1 論教育目的 2 教育心理學(xué)化 3 論要素教育 4 各種教學(xué)法 5 LOGO 第一節(jié) 教育實(shí)踐 裴斯泰洛齊 LOGO 第一節(jié) 教育實(shí)踐 ? 一、 1768~1780新莊 ? 1768年建新莊 ? 1774年貧兒之家 —— 首次教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的初步實(shí)踐 ? 期間作品： 《 林哈德與葛篤德 》 、 《 隱士的黃昏 》 ? 二、 1799斯坦茲孤兒院 ? 繼續(xù)讀寫算的知識(shí)教學(xué)和教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的探索，為他的學(xué)校教育家庭化、要素教育和教育心理化打下基礎(chǔ)。 LOGO 第一節(jié) 教育實(shí)踐 ? 三、 1800~1804布格多夫 ? 1800年公立初等學(xué)校成立，附設(shè)教師培訓(xùn)班 ? 《 葛篤德如何教育子女 》 ? 四、 1804~1825伊佛東學(xué)校 ? 各科教學(xué)法得到更純熟的運(yùn)用 ? 后回新莊寫 《 天鵝之歌 》 LOGO 第一節(jié) 教育實(shí)踐 裴斯泰洛齊在伊佛東辦學(xué) LOGO 第一節(jié) 教育實(shí)踐 在新莊，你是窮人的救星；在 《 林哈德與葛篤德 》 中，你是人民的導(dǎo)師；在斯坦茲，你是孤兒之父；在布格多夫，你是國民學(xué)校的創(chuàng)始人；在伊佛東，你是人類的教育家。你是一個(gè)完全的人，一個(gè)基督徒，一個(gè)公民。你一切為人，毫不為已。裴斯泰洛齊之名，萬古長存！ LOGO 第二節(jié) 論教育目的 教育目的：遵循自然的稟賦 ， 全面地和諧地發(fā)展人的一切天賦和才能 。 與盧梭的自然教育不同 ， 裴斯泰洛齊不認(rèn)為兒童的天性是盡善盡美的 ， 糾正盧梭讓兒童在自由狀態(tài)中自發(fā)進(jìn)行的教育設(shè)想 ， 而是注意到天性只有在正確的教育下 ， 才能變成完美 。 LOGO 第二節(jié) 論教育目的 全面地和諧地：是一種進(jìn)步 ， 以往許多教育家雖然提到德 、 智 、 體幾方面教育 ，但只有裴斯泰洛齊明確地提出應(yīng)該使這幾方面協(xié)調(diào)和諧并且統(tǒng)一在發(fā)展這些方面的能力上 。 LOGO 第三節(jié) 教育心理學(xué)化 ? 何謂教育心理學(xué)化 ? 一、教育目的和教育理論指導(dǎo)要遵循兒童的本性。 ? 二、教學(xué)內(nèi)容適合兒童的學(xué)習(xí)心理規(guī)律。 ? 三、教學(xué)原則和教學(xué)方法的心理學(xué)化 LOGO 第三節(jié) 教育心理學(xué)化 ? 何謂教育心理學(xué)化 如何使教學(xué)原則和教學(xué)方法的心理學(xué)化 ? 教學(xué)程序要與學(xué)生認(rèn)識(shí)過程協(xié)調(diào)。 ? 教學(xué)要循序漸進(jìn)。 ? 四、調(diào)動(dòng)兒童的自我能動(dòng)性 LOGO 第四節(jié) 論要素教育 ? 要素教育基本思想： ? 初等學(xué)校的各種教育都應(yīng)該從最簡單的要素開始，然后逐漸轉(zhuǎn)到復(fù)雜的要素，以便循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的和諧發(fā)展。 LOGO 第四節(jié) 論要素教育 ? 一、德育要素 ? 兒童對(duì)母親的愛 ? 在學(xué)校，教師對(duì)兒童也要本著慈愛之心，把學(xué)校變成大家庭，以培養(yǎng)兒童對(duì)教師的愛，并培養(yǎng)其一般的義務(wù)感和道德感。 LOGO 第四節(jié) 論要素教育 ? 二、智育要素 ? 不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還應(yīng)發(fā)展學(xué)生智力 ? 如何做到？ ? 教學(xué)從要素開始。 ? 教學(xué)要素：數(shù)目、形狀、語言 ? 教學(xué)內(nèi)容以要素為核心 ? 教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種思維練習(xí)。 LOGO 第四節(jié) 論要素教育 ? 三、體育要素 ? 各種關(guān)節(jié)的活動(dòng) LOGO 第五節(jié) 初等學(xué)校各科教學(xué)法 ? 一、語言教學(xué) ? 發(fā)音教學(xué) → 單詞教學(xué) → 語言教學(xué) ? 二、算術(shù)教學(xué) ? 三