【正文】 、布局、形式、連續(xù)性、動(dòng)勢、自由符號(hào)等。這些特征的不同組合，便揭示了千姿百態(tài)的心性差異，例如，筆畫直重，表明書寫者精力充沛、行為果斷；帶有毛邊的慢筆畫，表明書寫者懶惰，意志消沉，不思進(jìn)取，也可能是過于疲憊或身體不適； 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 西方字母文字筆跡 筆壓輕、運(yùn)筆流暢、行距大、筆畫工整、字體端正表明書寫者心胸開闊、熱情坦率、興趣廣泛，辦事有條理；橫行向上傾斜，表明書寫者樂觀坦率，做事積極，富有進(jìn)取精神，但也可能性格急躁，情緒不穩(wěn)或野心勃勃字與字母相互銜接，表明書寫者個(gè)性隨和，待人友善，做事注重計(jì)劃，但也可能虛偽圓滑，缺乏主見，容易分心；紙邊空白參差不齊，表明書寫者性格直爽急躁，容易發(fā)火或精神懈怠懶散，不滿現(xiàn)實(shí)，缺乏上進(jìn)心。 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 漢字基本筆畫特征體系的筆跡分析 漢字的基本筆畫即點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、挑、折、勾。 。 圓點(diǎn) —— 善于觀察 、 思考 ， 對(duì)事物有很強(qiáng)的理解能力 ， 一點(diǎn)即通 ， 本分 ， 執(zhí)著 。 長點(diǎn) —— 是一種長期心理不平衡 、 壓抑的心態(tài)反應(yīng) ， 有耐性 、 克制 、 多疑 。 如拉得越長則受壓抑的情況越嚴(yán)重 ， 愛鉆牛角尖 。 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 漢字基本筆畫特征體系的筆跡分析 頓點(diǎn) —— 干脆 、 性急 ， 是屬于頓悟型的性格 。 為人處事一般以第一印象為主 ， 易受刺激 。 其筆畫特征為：從高處落筆 ， 力度偏大 ， 稍向右下方按壓即收筆 。 甩點(diǎn) —— 性直 ， 略急躁 ， 有事在心里藏不住 ， 對(duì)外界的事物較為關(guān)注 。 上挑點(diǎn) —— 樂觀 、 好動(dòng) ， 閑不住 ， 思維活躍 。 短橫點(diǎn) —— 思想樸實(shí) ， 不喜標(biāo)新立異 ， 性情和順 ， 按部就班 ， 缺少創(chuàng)新 。 短豎點(diǎn) —— 認(rèn)真，執(zhí)著，責(zé)任感很強(qiáng)，主觀思想堅(jiān)定，有近憂而無遠(yuǎn)慮。 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 漢字基本筆畫特征體系的筆跡分析 上仰橫 —— 說明書寫者積極進(jìn)取 ， 不甘落后 ， 不怕困難 ， 勇往直前的性格 。 如橫畫過于上仰則有固執(zhí)己見 ，自以為是的傾向 。 下斜橫 （ 下滑橫 ） —— 心理偏于內(nèi)向 ， 對(duì)事物的看法容易悲觀失落 ， 不喜爭強(qiáng)好勝 。 長橫 —— 能顧全大局 ， 有遠(yuǎn)見 ， 宏觀性強(qiáng) ， 為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)能吃苦耐勞 。 拱弧橫 —— 性情溫和 ， 內(nèi)心期盼著意外的收獲與驚喜 ，平和中帶有幾分優(yōu)越感 。 短橫 —— 小心，謹(jǐn)慎，容易計(jì)較片面的個(gè)人得失。 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 漢字基本筆畫特征體系的筆跡分析 長豎 —— 有較強(qiáng)的自尊心與責(zé)任感 ， 但易固執(zhí)己見 ，以自我為中心 。 短豎 —— 敏感 ， 承受能力差 ， 心細(xì) 。 左傾豎 —— 偏向于主觀自我感受 ， 有些愛認(rèn)死理 ， 自控能力強(qiáng) ， 有時(shí)會(huì)壓抑自我 。 右傾豎 —— 直率 ， 大方 ， 適應(yīng)能力強(qiáng) ， 愛交際 ， 易受周圍情緒感染 。 左彎豎 —— 思維活躍 ， 想法多 ， 掩飾自己 ， 使別人很知其真實(shí)想法 。 右彎豎 —— 意志堅(jiān)定，內(nèi)心常不平。 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 漢字基本筆畫特征體系的筆跡分析 短撇 —— 靈活 ， 多變 ， 小聰明 ， 吝惜 。 長撇 —— 熱情洋溢 ， 一有機(jī)會(huì)便渲泄內(nèi)心情感 ， 如直而硬的話 ， 則易固執(zhí)己見 、思想封閉 。 波浪撇 —— 心理承受能力差，猶豫不決，對(duì)人際關(guān)系有不安感。 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 漢字基本筆畫特征體系的筆跡分析 真捺 —— 即書寫規(guī)范的捺 ， 表示開朗積極地面對(duì)生活 ，自我感覺良好 ， 有始有終 ， 稟性善良 。 直捺 —— 直率 ， 固執(zhí) ， 有些自我主義 ， 如果硬而單調(diào)的話則缺少情趣 ， 審美觀不強(qiáng) 。 拖尾捺 —— 收筆時(shí)尾部呈直線形外拖 。 做事干脆 ， 利索 ， 活潑 ， 開朗 ， 大方 ， 能自我安慰 ， 不受環(huán)境束縛 。 帶挑捺 —— 活潑好動(dòng) ， 略帶虛榮心 ， 風(fēng)趣 ， 富邏輯性 。 回鋒捺 —— 精明能干 ， 和善 ， 有一定城府 ， 能見好就收 ， 捺回鋒越果斷 ， 則做事越干脆 ， 社交能力愈強(qiáng) 。 波浪捺 —— 內(nèi)心情感豐富，易生無端煩惱，猶豫不決，不果斷，立場不堅(jiān)定。 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 漢字基本筆畫特征體系的筆跡分析 挑一般有點(diǎn)挑 、 斜挑 、 豎挑 、 撇挑 。 點(diǎn)挑和斜挑可反應(yīng)書寫者稍縱即逝的獨(dú)特想法。豎挑和撇挑為書寫者調(diào)和內(nèi)心思維、思慮狀態(tài)。如平而直的挑，則屬靜，個(gè)性屬于平和，克制的那種，速度急而快的挑屬于動(dòng)，情緒外露。 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 漢字基本筆畫特征體系的筆跡分析 圓角折 —— 和順 ， 謙讓 ， 不爭強(qiáng)好勝 ，有自己的處世風(fēng)格 。 尖角折 —— 果斷 ， 機(jī)敏 ， 應(yīng)變能力強(qiáng) ，好勝 ， 缺少容人之量 。 直角折 —— 沉穩(wěn)，按部就班，不善變通。保守，能遵循傳統(tǒng)思想。 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 漢字基本筆畫特征體系的筆跡分析 藏鉤 —— 個(gè)性明快 ， 做事干脆 ， 內(nèi)心常矛盾 。獨(dú)斷 ， 直率 ， 容易固執(zhí)己見 。 長尾鉤 —— 聰明 ， 有很強(qiáng)的邏輯思維能力 ， 注重精神上的思想追求 ， 愛幻想 ， 有超前意識(shí) 。 平鉤 —— 說明書寫者對(duì)事物的要求較高 ， 不能達(dá)到自己的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)也能平靜面對(duì) ， 內(nèi)心思維活躍 ， 以另一種眼光看待周邊的事物 。 圓鉤 —— 目光遠(yuǎn)大，勤奮，顧全大局。心理活動(dòng)強(qiáng)烈，溫和，敏感，有些才氣。 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 字陣的內(nèi)在一致性 字陣的內(nèi)在一致性是指以上所述的各種字陣特點(diǎn)的前后變化與一致，以及各種字陣特點(diǎn)的互相配合。字陣的內(nèi)在一致性可以反映書寫者的人格整合水平、計(jì)劃組織能力和意識(shí)、情緒狀態(tài)。 前后的一致與變化，是指字體的大小和傾斜、字距、行距、行勢的前后一致與變化。相對(duì)而言，字體的一致性與書寫者的心理特點(diǎn)關(guān)系最為密切。 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 字陣的內(nèi)在一致性 1．前后不一致、變化不定、無規(guī)律：可能是書寫者正處于異常的情緒波動(dòng)狀態(tài)，無法克制；如果排除異常的情緒狀態(tài)這一情況，則是表示書寫者情緒、性格不穩(wěn)定，人格整合有障礙，缺乏平衡能力，容易沖動(dòng)；這種特點(diǎn)多多少少反映了書寫者的身心有不夠健康的一面。 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 字陣的內(nèi)在一致性 如圖例：字體大小、字體傾斜度、字間距前后不一致，字形結(jié)構(gòu)也有些松散不方正。這是書寫者在情緒比較激動(dòng)時(shí)寫的筆跡。筆跡的前后不一致表現(xiàn)出書寫者的情緒很激動(dòng)。在某種程度上也表現(xiàn)出書寫者情緒容易波動(dòng)，不善于自控。 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 字陣的內(nèi)在一致性 如圖例：字體大小、字體傾斜度、字行間距前后不一致，尤其是字體大小前后變化很大。表現(xiàn)出書寫者思緒飄忽不定、情緒容易變化、性格整合有一定的問題。筆畫很柔、字體右傾、缺少骨架，突出了書寫者優(yōu)柔寡斷、情緒和性格不穩(wěn)定的一面。 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 字陣的內(nèi)在一致性 2．過分地追求前后一致：過分理智，自我克制，以至于刻板。 如圖例：四行筆跡樣品分別取自于第一頁的開頭、第六頁、第十一頁、第十三頁即最后一頁的結(jié)尾。四行字非常一致。表現(xiàn)出書寫者有恒心有耐心，做事非常認(rèn)真，以至于有些刻板。 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 字陣的內(nèi)在一致性 3．一開始比較一致，到后來漸漸失去平衡一致：缺乏精力，容易疲勞，耐力不足，意志不堅(jiān)強(qiáng)。 如圖例：這是同一篇文章里的兩幅筆跡樣品。上面一幅是第一頁中間的筆跡，筆畫、字體大小、傾斜、間距明顯比前一幅筆跡要亂、不一致。表現(xiàn)出書寫者耐力不足，寫至后面明顯的精力下降、有些疲勞。 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 比例搭配明顯不和諧 比例搭配，是指字的大小與字行間距、字的伸展與字行間距、字形與行勢、字距與行距的配合。 一般情況下，字體大小中等、筆畫伸展不多時(shí)，比較合理的搭配是：字間距是字體大小的四分之一至三分之一，行間距是字體大小的二分之一至三分之二。若字體大，字行間距與字體大小的比例可以小些。筆畫伸展得多，字行間距與字體大小的比例也相應(yīng)增大。字形平整，字行也相應(yīng)平直；字形傾斜，字行也相應(yīng)傾斜。行間距一般為字距的兩倍。若與上述比例相差很大，就可以被看做是搭配不和諧的字陣。 樹木樹人求是求新 主講：陳愛