微軟用戶-如何創(chuàng)建師生互動的有效課堂-文庫吧
2025-09-08 09:42 本頁面
【正文】 要根據(jù)兒童認(rèn)知規(guī)律和材料特點來為兒童搭建學(xué)習(xí)支架，通俗地說就是“腳手架”，讓學(xué)生有路徑可以去學(xué)習(xí)理解，去實踐體驗。在這過程中，老師的情景創(chuàng)設(shè)、提問、指導(dǎo)，包括練習(xí)的設(shè)計、補(bǔ)充的資料等等，都是幫助學(xué)生向目標(biāo)攀登所給予的工具、方法和輔導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)設(shè)計中，教師要考慮如何關(guān)心不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、進(jìn)程，及時給不同學(xué)生幫助。同時在導(dǎo)學(xué)設(shè)計中還要明確這兩個問題 1．首先教師要清楚哪些內(nèi)容應(yīng)“少講”，確保留給學(xué)生更多的時間。 2．其次教師要清楚哪些地方應(yīng)讓學(xué)生多提“為什么”，多說“怎么辦” 。 四是關(guān)注激勵評價，明確“學(xué)得怎么樣”。 預(yù)設(shè)是為了更好的生成，尤其對年輕老師來說，教學(xué)是一種復(fù)雜的活動，課堂中有許多靈動的亮點，教師無疑應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地做好教學(xué)預(yù)設(shè)，只有在充分預(yù)設(shè)的前提下你才會認(rèn)真傾聽、仔細(xì)觀察、及時發(fā)現(xiàn)那些稍縱即逝的“機(jī)會”，才會生成“動態(tài)”的課堂、有效的教學(xué)。 在設(shè)計學(xué)習(xí)評價時，要考慮用什么材料或工具來檢查學(xué)生是否達(dá)標(biāo)，判斷學(xué)生存在的問題及原因，及時進(jìn)行反饋矯正，并及時給予診斷反饋，采取一些補(bǔ)救環(huán)節(jié)，以縮小學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的差距。 二有效的課堂，基于構(gòu)建“平等、合作、互動”的師生關(guān)系 ? 有效的課堂，基于構(gòu)建“平等、合作、互動”的師生關(guān)系 在現(xiàn)實中，“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”雖然早就被教育工作者所認(rèn)識，但并未在課堂教學(xué)中真正得到的落實。教材是固定的，教學(xué)進(jìn)度是教師安排的，教學(xué)內(nèi)容的“詳略”是教師在課前就基本準(zhǔn)備好的，課堂或課后作業(yè)是教師根據(jù)各種需要設(shè)計好的，這種教師的“主導(dǎo)”幾乎完全代替了學(xué)生的“主體”。課堂交流的指向表現(xiàn)為單向的 :“教師 ——學(xué)生”。教師是課堂的“主角”，優(yōu)生是主要的“配角”，大多數(shù)學(xué)生則只是不起眼的“群眾演員”。課堂上缺乏真正意義上的平等交流，這與素質(zhì)教育嚴(yán)重相違背。建構(gòu)主義者認(rèn)為：“為了促進(jìn)學(xué)生的知識建構(gòu)，教師要創(chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛，在教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間展開充分的交流、討論、爭辯和合作，逐步達(dá)成共識”。因此，在課堂教學(xué)中，教師不一味趕進(jìn)度，在教學(xué)知識的重點、難點部分時，努力營造一種平等、民主、和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，用探討、商量式的口吻組織教學(xué)，使學(xué)生敢于參與也樂于參與探討與學(xué)習(xí)；尤為重要的是要重視教學(xué)中教師的激發(fā)作用、啟迪作用和組織作用，用各種行之有效的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。讓這些不起眼的“群眾演員”主動參與學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)效果，建立起平等、合作、互動的師生關(guān)系。 在實際教學(xué)中，我們只有構(gòu)建和諧有效互動的課堂，把最寶貴的時間、最寶貴的嘗試機(jī)會、最寶貴的發(fā)表觀點與交流思想的空間留給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)，合作探究，思維得以飛揚(yáng)，靈感得到激發(fā)，使我們的課堂更加精彩，更加充滿活力，師生關(guān)系才會更加融洽，教與學(xué)才會更加和諧統(tǒng)一。 ? 有效的課堂，基于構(gòu)建“平等、合作、互動”的師生關(guān)系 一、充分的課前預(yù)設(shè)是師生互動的基礎(chǔ) 1. 預(yù)設(shè)好互動小組。 2．預(yù)設(shè)好互動內(nèi)容。 3．預(yù)設(shè)好互動方法。 三有效的課堂，基于構(gòu)建“平等、合作、互動”的師生關(guān)系 二、民主、平等、和諧的課堂氛圍是互動的條件 1. 轉(zhuǎn)變教師角色，師生平等。 2．營造民主氛圍，愉悅互動。 例如：在教學(xué)“軸對稱
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