高考語文閱讀與寫作復(fù)習(xí)漫談-文庫吧
2024-09-21 04:39 本頁面
【正文】 自然、委婉含蓄、幽默諷刺（犀利）、正話反說、貶詞褒用等。 —— 尚未單獨(dú)設(shè)題。 （ 4）常見寫作技巧的辨識與理解。 ◇關(guān)于手法：講清對比襯托（抑揚(yáng)），虛實(shí)結(jié)合，以小見大，托物言志，意料之外、又情理之中等手法的作用。 例 1：福建 13題 C項(xiàng)第⑦段將月亮的渺小與無限的宇宙對比，突出月亮能照亮大地，積淀歷史文化，寄托靈魂訴求。 例 2：福建 14題文章多處提到梁思成，這對寫朱啟鈐有什么作用？ 文章通過對梁思成有關(guān)事跡的敘述，側(cè)面（與朱啟鈐對比）突出朱啟鈐對我國古建筑研究的重要貢獻(xiàn)。 例 3：天津卷 《 塔上的樹 》 考虛實(shí)結(jié)合。 ◇ 關(guān)于描寫（正側(cè)面、多角度寫景、景物、細(xì)節(jié)、肖像、心理、言行），敘述（倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘） 例如：景物描寫主要作用有①交代時(shí)間、地點(diǎn)、場景，揭示作品的時(shí)代背景②渲染氣氛③烘托人物（心理、性格）④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展⑤情景交融⑥照應(yīng)標(biāo)題。 江蘇卷考手帕的細(xì)節(jié)描寫、雪的景物描寫；北京卷考 《 祁連山 》 的 “雪”的重要作用、廣東卷考首尾嚴(yán)冬海獵的環(huán)境、江西卷考晚秋景物、上海卷考河邊令人陶醉的風(fēng)景、湖北卷考劃拳的細(xì)節(jié)。 例 2：福建 15題作者為什么兩次提到 6月 13日那場大雨？請談?wù)勀愕目捶ā? ①開頭寫雨中修繕正陽門箭樓，引出朱啟鈐對改造北京舊城的貢獻(xiàn)；（渲染正陽門箭樓煙雨迷蒙的氣氛，為下文寫朱啟鈐對改造北京舊城的貢獻(xiàn)作鋪墊。）②結(jié)尾的雨渲染營造學(xué)社舊址和朱啟鈐故居落寞、雜亂的氣氛，烘托作者撫今追昔、感慨萬千的心情；（發(fā)人深思，提醒人們不能忘記奠基人朱啟鈐，深化主題。）③那場大雨分別出現(xiàn)在開頭和結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。 ◇ 關(guān)于人物描寫：人物描寫的方法、人物形象的特點(diǎn)。注意用恰當(dāng)?shù)脑~語概括人物的特點(diǎn)，比如勤勞善良、堅(jiān)強(qiáng)樂觀、暴躁粗魯、虛偽狡詐、自私冷酷、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、特立獨(dú)行等。 例如：山東卷考查“不少人默默地注視著老頭，每張臉都板硬，盛著或顯著或含蓄的惡心”的側(cè)面描寫、“心墜得他累”的心理描寫； 例如：遼寧卷“怪人馬烏羅與眾不同之處”，廣東卷“海龍父親的形象”。 安徽卷“蒙鐵爾形象的特點(diǎn)”。 （ 5）標(biāo)題、情節(jié)、線索、順序、思路、人稱的解讀。 ◇關(guān)于標(biāo)題：講清標(biāo)題的含義或作用，含義指表層和深層義（主旨、一語雙關(guān)），作用（主旨、線索、懸念、修辭等）。江西卷“晚秋”的寫實(shí)與象征，山東卷標(biāo)題“審丑” “沒有天堂”的含義，陜西卷考題目“血的故事”與“血型的故事”的區(qū)別；天津卷考是否更換文題“塔上的樹”。 例如：福建卷將標(biāo)題“朱啟鈐：‘被抹掉的奠基人’”改為“朱啟鈐：中國建筑研究的奠基人”好嗎？為什么？ ◇ 關(guān)于情節(jié)與線索：安徽卷考查梳理小說的脈絡(luò)（情節(jié)、心理），考查謀篇布局、選材組材。 例如 :福建卷 12題 E，文章以時(shí)間為順序，依次寫了作者進(jìn)入騰格里沙漠、沙地晚餐、月夜靜觀、從沙漠返回等片段，每個(gè)片段都寫出了作者獨(dú)特的感悟。 ◇關(guān)于人稱：要講清三種人稱和人稱變換的作用（真實(shí)、親切、客觀）。 例如：湖南卷考查文中畫波浪線句子運(yùn)用第二人稱的好處，浙江卷考查采用一、三人稱變換的效果。 ◇ 關(guān)于順序與思路：論述思路（列現(xiàn)狀、挖根源實(shí)質(zhì)、論危害、提辦法，提出問題、分析問題、解決問題） 例如：江蘇卷魯迅 《 捧與挖 》 的論證思路；北京卷請分析圍繞“誠意”展開討論的思路。講清移步換景、由表及里、由物及人、以小見大、以實(shí)寫虛、點(diǎn)面結(jié)合、詳略主次等特點(diǎn)。 例如：上海卷 《 又見鷺鷥 》 回憶（夢想）到回到現(xiàn)實(shí)。 (6)注意開放性題目中的限制和要求。 重在對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀，開放性題目只是在一定范圍內(nèi)開放，而不是沒有任何限制的。 考查對作者的觀點(diǎn)與態(tài)度的評價(jià)（肯定與否定、積極與消極、贊成與反對），要遵從文章的中心來理解與評判。 注意是否聯(lián)系自己的（現(xiàn)實(shí)）實(shí)際。 例如：北京卷說說從“觀山如讀史”中獲得的啟示，浙
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1