高校人才培養(yǎng)和創(chuàng)新團隊建設(shè)項目規(guī)劃書（案例+編寫提綱教你怎么寫xxx項目建設(shè)規(guī)劃-文庫吧
2024-09-16 09:50 本頁面
【正文】 7 個在同學科研究領(lǐng)域中具有明顯的學術(shù)優(yōu)勢與發(fā)展?jié)摿?、沖擊省創(chuàng)新團隊的 A類創(chuàng)新團隊，建設(shè) 10 個左右特色鮮明、學術(shù)研究居省內(nèi)先進水平的 B 類創(chuàng)新團隊。 四、主要建設(shè)內(nèi)容 大力引進和培養(yǎng)高層次人才 建設(shè)目標： 根據(jù)學校發(fā)展和學科建設(shè)需要，改革人才引進政策，暢通人才引進渠道，加大對兩院院士、國家?百千萬工程?人員、?長江學者?、?泰山學者?等高層次人才的引進力度，面向海內(nèi)外廣攬賢才。堅持?突出重點、以用為本、特事特辦、 統(tǒng)籌實施?的原則，制定海內(nèi)外高層次人才引進專項計劃，把引進海內(nèi)外高層次人才作為提升我校核心競爭力的緊迫戰(zhàn)略任務(wù)。特別是在藝術(shù)學、法學、藥學、物理學、化學、車輛工程、材料和建筑學等學科中，力爭用 3 年左右的時間，通過培養(yǎng)和引進使國內(nèi)外有較大影響的學科帶頭人達到 56名，使省內(nèi)外有較大影響的學科帶頭人達到 10— 12 名。學校每年設(shè)置 40 個左右博士攻讀計劃，到 2020 年使博士達到 500 人，為選拔后備學科帶頭人和學術(shù)團隊成員構(gòu)筑堅實的人才基礎(chǔ)。 同時要健全和完善教師繼續(xù)教育體系，鼓勵和引導(dǎo)教師到高層次學校和機構(gòu)接受繼 續(xù)教育，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)。堅持學歷教育與非學歷教育相結(jié)合、長期進修與短期進修相結(jié)合、脫產(chǎn)進修與在職進修相結(jié)合。鼓勵和加強國際學術(shù)交流力度。鼓勵和支持教學單位、教師開展國際科研合作，發(fā)展國際合作項目，定期聘請海外知名專家來校講學，推進高水平的合作研究。加大學校資金支持并積極支持上級各類留學、國際訪學項目基金，資助教師出國研修、合作科研和參與國際學術(shù)交流，緊密跟蹤國際學術(shù)前沿。三年輸送 10— 15 名教師到國外著名高?；蜓芯繖C構(gòu)進行學術(shù)研修活動；每年到國內(nèi)名校參加各類形式的進修培養(yǎng)的教師人數(shù)達到本單位教師總 數(shù)的 5%左右。 必要性分析 ：面對新形勢、新任務(wù)，人才問題依然是我校向高水平大學邁進的制約因素，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：一是人才隊伍的整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力不是很高，尤其是缺乏高水平學科帶頭人；二是中青年學術(shù)骨干數(shù)量不足，人才隊伍整體結(jié)構(gòu)有待進一步優(yōu)化；三是支撐人才成長的基礎(chǔ)性條件還比較薄弱，促使優(yōu)秀人才發(fā)揮聰明才智和脫穎而出的制度環(huán)境尚不完備。 加強科研創(chuàng)新 團隊建設(shè) 建設(shè)目標： 首先，充分發(fā)揮高層次人才的核心作用，以重點學科（實驗室）等創(chuàng)新平臺為依托，以前沿性創(chuàng)新課題研究為導(dǎo)向，以靈活的管理體制為保障，充分發(fā) 揮學科優(yōu)勢與特色，凝練學術(shù)方向，匯聚優(yōu)秀人才。通過幾年的建設(shè)，力爭形成若干富有特色、高水平的學術(shù)團隊，取得一批標志性成果，提高學科發(fā)展水平、知識創(chuàng)新能力和核心競爭力。特別是在黃金催化、計算化學、碳四分離、技術(shù)數(shù)學、理論物理、藥學和民商法學七個科研創(chuàng)新團隊建設(shè)上，給予重點支持和投入，利用 3年時間，使其在原來的基礎(chǔ)上有較大的發(fā)展，爭取個別團隊能夠在短時間內(nèi)取得突破性成果。 其次，制定好創(chuàng)新團隊的發(fā)展規(guī)劃和管理體制，從政策上加強對創(chuàng)新團隊建設(shè)的引導(dǎo)，在團隊的組建條件、組建模式、可行性和發(fā)展目標等重要問題上作出嚴格 要求。一是建立健全科研創(chuàng)新團隊管理及運行機制。在明確團隊目標的基礎(chǔ)上，對團隊的規(guī)模、專業(yè)結(jié)構(gòu)、組成人員條件以及內(nèi)部的管理做一些原則性的規(guī)定；二是在給予團隊負責人自主的內(nèi)部經(jīng)費調(diào)控權(quán)、人員引進權(quán)、考核權(quán)和分配權(quán)的同時，加強對負責人進
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