一、說(shuō)課標(biāo)：-文庫(kù)吧
2025-08-26 17:43 本頁(yè)面
【正文】 神（影響） （二）教材處理 （三）與初中教材比較 四、 說(shuō)學(xué)生： 本校學(xué)生基本上歷史基礎(chǔ)較差，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史興趣不高，所以我一方面要多提問(wèn)幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，另一方面也是重中之重就是要在平時(shí)的授課中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣 ,因此我選取了兩個(gè)視頻資料，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有直觀的感受。 本課有部分學(xué)生雖然對(duì)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的史實(shí)有一定了解，但是缺乏對(duì)事件整體的把握和深層次意義的分析。這一年齡段的學(xué)生從思維上還是偏向于形象思維，對(duì)問(wèn)題的解釋邏輯性不夠強(qiáng)。 五、說(shuō)方法 : 教法： 五四運(yùn)動(dòng)經(jīng)過(guò)教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用多媒體和讀信這兩種情境教學(xué)方式 五四運(yùn)動(dòng)原因和意義教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用多媒體教學(xué)與在教師指導(dǎo)下的學(xué)生參與、討論相結(jié)合的方法。 學(xué)法： 利用音像資料有效提取歷史信息 自主探究和合作探究史料中的問(wèn)題 追憶五四 探原五四 感悟五四 弘揚(yáng)五四 六、說(shuō)過(guò)程 光榮啊，中國(guó)共青團(tuán) “我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代； 我們是初升的太陽(yáng)，用生命點(diǎn)燃未來(lái)。 “五四”火炬，喚起了民族的覺(jué)醒。 壯麗的事業(yè)，激勵(lì)著我們繼往開(kāi)來(lái)。 光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)， 光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)。 母親用共產(chǎn)主義為我們命名， 我們開(kāi)創(chuàng)新的世界?！? 我的 1919 一、追憶五四 《 北京學(xué)界全體宣言 》 現(xiàn)在日
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