漳州市小學(xué)畢業(yè)班聯(lián)考數(shù)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控命題研討-文庫吧
2025-08-25 18:29 本頁面
【正文】 左右。 2．區(qū)分度（ 難易度 ） ? 基礎(chǔ)題 70% 綜合題 20% 拓展題 10% ? 基礎(chǔ)題應(yīng)該是 95% 以上的學(xué)生能夠解答； ? 綜合題應(yīng)該是 80% 以上的學(xué)生能夠解答； ? 拓展題應(yīng)該是 50% 以上的學(xué)生能夠解答； ? 及格率 95%以上 滿分率 20%以下 關(guān)于雙向細目表 ? 試卷命題雙向細目表是一種考查目標（能力）和考查內(nèi)容之間的關(guān)系表。 ? 通過雙向細目表可以構(gòu)架檢測框架，從而具體體現(xiàn)命題原則，將課程標準轉(zhuǎn)化為檢測目標，甑別可測目標和不可測目標，權(quán)衡最有價值的檢測目標，讓檢測目標可操作化。 ? 設(shè)計試卷命題雙向細目表，是命題工作的一個重要環(huán)節(jié)。雙向細目表可以使命題工作避免盲目性而具有計劃性；使命題者明確檢測的目標，把握試題的比例與份量，提高命題的效率和質(zhì)量。同時，它對于審查試題的效度也有重要的指導(dǎo)意義 ? 南平市小學(xué)質(zhì)量檢測雙向細目表 .doc ? 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級解決問題能力維度抽樣考查試卷雙向細目表 .doc ? 南靖縣畢業(yè)班數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)控雙向細目表 三 .命題類型 ? 填 空 題 （ 20%25%） ? 計 算 題 （ 25%30%） （含口算 ,不考文字式題 ) ? 判斷、選擇題 （ 10%12%） ? 操作、圖形題 （ 10%14%） ? 解 決 問 題 （ 20%25%） ?要避免偏題、怪題、奧數(shù)題和死記硬背的題目，適當增加 客觀題 的數(shù)量，努力創(chuàng)設(shè)情景境 、 探索題 、 開放題 。 拒絕偏、難、繁、怪的題目 ? 偏題指偏離了課標指定的基本目標。要么過分注重解決非常規(guī)的數(shù)學(xué)問題，而影響對學(xué)生一般數(shù)學(xué)能力的評價；要么過分注重基本計算，而忽視數(shù)學(xué)思考、解決問題能力的考查。 ? 難題一方面是指超出學(xué)生的認知能力和生活經(jīng)驗，另一方面還指超出課標的目標要求。 ? 繁題指敘述冗長、問題過多、計算量過大（數(shù)據(jù)的選擇不利于在計算中逐步簡化而是越算越麻煩）的試題。 ? 怪題指試題內(nèi)容與日常學(xué)習(xí)內(nèi)容雖然相關(guān)，解決的步數(shù)也不超出范圍，但是數(shù)量之間、圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系奇異，解法過于講究新奇，非大多數(shù)學(xué)生所能想到的題目。 新課程拒絕什么樣的試題？ ? 拒絕死記硬背的題目 ? 拒絕知識點沒有聯(lián)系而拼湊在一起的題目 ? 例 :選擇題 下列說法正確的個數(shù)有（ ） （ 1）一個偶數(shù)不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。 （ 2）一個三角形至少有兩個銳角。 （ 3）一個數(shù)乘一個假分數(shù)，積必然大于這個數(shù)。 （ 4）圓的任何一條直徑都是這個圓的對稱軸。 A 1個 B 2個 C 3個 D 4個 拒絕靠擴充知識才能得分的題目 ? 有些命題者常出一些課外書中常見的題型，這些問題常常有一定的模式，見過的學(xué)生與從來沒有見過的學(xué)生在答題時會產(chǎn)生較大的差距。這就造成了考試的不公平。如果在命題中使用了這類題，必將對教學(xué)導(dǎo)向不利，教師可能會一味地通過擴充知識求得高分，從而加重了學(xué)習(xí)負擔(dān)。 拒絕在成人看來意見都不一致的題目 ? 如判斷或選擇最小的一位數(shù)是幾？ 0是不是合數(shù)？等，沒有必要出現(xiàn)。 ? 再如計算類，題目要求一定要明確，象“能簡算的要簡算”這一要求就不恰當?！昂喫恪钡木唧w表現(xiàn)是多種多樣的，應(yīng)用運算定律是簡算，湊整十整百是簡算；能約分的先約分，化大為小是簡算，能先算出來的卻不算，帶著某些數(shù)到某個環(huán)節(jié)可以約分也是簡算；整個計算過程可以簡算，在局部計算中有的也可以簡算。因此“能簡算的要簡算”的要求實在不好把握。 命題特點 ? 注重基礎(chǔ)性 ? 體現(xiàn)生活化 ? 呈現(xiàn)過程性 ? 重視開放性 ? 滲透活動性 ? 講究人文性 應(yīng)注重學(xué)生掌握必備基本知識、基本技能和基本能力的考查，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 ? “基礎(chǔ)”是指所有學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)解決問題過程中最為重要的、必須掌握的核心概念、思想方法、基本概念及常用的技能的掌握情況，特別是在具體情境中理解、運用數(shù)學(xué)知識分析和解決問題的能力。 注重基礎(chǔ)性 四、耐心仔細，靈活計算。（共 26分） 1 .口算。（每小題 1分，共 8分） 2. 計算。（能簡算的就簡算）（每題 2分，共 12分） 3. 求未知數(shù)。（每題 3分，共 6分） 3123062560 ??? ???2525 ??? 36)3121(6 ???:3183: ?x ??x?? %2051 ?? 61127 ??? 344341 ??? 85831?? ??? 12)6141( ?? ??5432注重基礎(chǔ)性 9. 李華存了 5000元三年期教育儲蓄，年利率為 %（免利息稅），她準備到期后把利息捐給玉樹地區(qū)的小朋友，到期時，她可以捐款（ ）元。 13. 的分數(shù)單位是（ ），去掉（ ）個這樣的分數(shù)單位，這就變?yōu)樽钚〉馁|(zhì)數(shù)。 二、火眼金睛，正確判斷。 3. 甲數(shù)比乙數(shù)多 20%，則乙數(shù)比甲數(shù)少 20%。 （ ） 4. 最小的自然數(shù)、最小的質(zhì)數(shù)、最小的合數(shù)和是 7。 （ ） 6. 下面幾幅圖都是對稱圖形。 （ ） 一、認真思考，恰當填空。 2.
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