邯鄲市小學(xué)英語五班-文庫吧
2025-08-25 09:04 本頁面
【正文】 沒有投入進(jìn)來。要求低年級(jí)孩子指讀，一方面可以集中孩子的注意力，另一方面，可以培養(yǎng)認(rèn)讀能力，提高認(rèn)讀效率。等到學(xué)生的年齡到達(dá)一定層次，朗讀水平到達(dá)一定高度，指讀就可以放棄了。 3．教給學(xué)生基本的發(fā)音方法 在單詞教學(xué)中，對(duì)于單詞的記憶我常常教一些輔音字母和簡(jiǎn)單的元音字母組合基本的發(fā)音方法。有意無意的教孩子讀輔音字母和元音字母的發(fā)音，教師在平常的教學(xué)中適當(dāng)教給學(xué)生發(fā)音方法和拼讀規(guī)則，久而久之，學(xué)生面對(duì)單詞就會(huì)自己去摸索怎樣拼讀。 利用多種途徑加強(qiáng)學(xué)生記憶 ①首次感知詞匯，刺激學(xué)生的瞬間記憶。每個(gè)學(xué)生對(duì)事物最初的印象都非常深刻，抓住這一規(guī)律，我在實(shí)際教學(xué)中，不斷采用獨(dú)特、新穎和有趣的 培訓(xùn)的啟示 —— 打造生命課堂 構(gòu)建幸福樂園 發(fā)布者：任偉華 發(fā)布時(shí)間： 20201026 16:53:56 ? 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將告一段落，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我深深地感到：培訓(xùn)是一種福利。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課程，專心聽每一個(gè)專家的講座，真是收益多多。我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，還經(jīng)歷了師德修養(yǎng)的熏陶。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大大提高了我的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也提升了我的人生品味。 這次英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)，開闊了我的視野，轉(zhuǎn)變了我的理念，使我對(duì)英語教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了了嘗試。 ? 一、樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，構(gòu)建生命教學(xué)理念 本次培訓(xùn)告訴我們：教師要為學(xué)生創(chuàng)建一種開放的、和諧的、積極互動(dòng)的語言活動(dòng)范圍，努力產(chǎn)生浸潤(rùn)性的效果，即讓學(xué)生愉快地融合在英語環(huán)境之中，自覺地、不知不覺地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此我們應(yīng)從生命的層次，重新構(gòu)建英語課堂教學(xué)觀 —— 讓英語課堂充滿活力，讓課堂成為學(xué)生的家園。在實(shí)踐中我大膽探索構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展的活力課堂，使每一堂英語課都是活力奔放的。 ? 二、營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，打開學(xué)生生命的枷鎖 在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往處在“主宰”“霸主”的地位，在課堂上，教師居高臨下，不茍言笑。有的教師甚至粗暴地控制、干預(yù)或任意改變孩子的世界，扼殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和想象、創(chuàng)造的靈性，最終與孩子之間形成了一道難以逾越的代溝。通過培訓(xùn)我懂得了，我們要善于創(chuàng)設(shè)民主和諧的無憂無慮的開放式課堂氣氛，讓學(xué)生在人與人的交往中體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重、寬容與友愛。因此，在課堂教學(xué)中，我們要努力營(yíng)造寬松民主的課堂氛圍。首先要貫徹實(shí)施“微笑教學(xué)法”，把微笑帶進(jìn)課堂，每節(jié)課，我都以一張微笑柔和的面容笑對(duì)學(xué)生，以笑容傳遞我對(duì)學(xué)生的親切、友愛與 關(guān)心，有時(shí)加上兩三句“ How are you? Nice to meet you! Ho
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