【正文】 為了 輸送 更加符合行業(yè)企業(yè)職業(yè)標準 的 應(yīng)用型人才，我們與行業(yè)企業(yè)廣泛合作，積極探索 “訂單式”培養(yǎng)，取得了顯著成效 。目前我們與興業(yè)銀行成都分行開設(shè)“興業(yè)銀行”訂單班（ 60 人）、與民生銀行成都銀行開設(shè)“民生銀行”訂單班（ 12 人）、與成都三泰電子實業(yè)股份有限公司開設(shè)“三泰電子金融外包業(yè)務(wù)”訂單班（ 60 人）。校企雙方共同制定訂單培養(yǎng)方案、設(shè)置課程體系，共同組織教學(xué) 和實訓(xùn) ，真正體現(xiàn)了工學(xué)交替、工學(xué)結(jié)合，“零距離”上崗實習和就業(yè)。 （ 五 ） 招生就業(yè)與社會評價基礎(chǔ) 金融專業(yè)系學(xué)院重點發(fā)展專業(yè)，自 2020 年開辦以來，已連續(xù)招收四屆，在校生達到 530 余人， 2020 級新生 報到率 達到 81%， 連年創(chuàng)新高，同時 2020 屆畢業(yè)生就業(yè)率 到達 100%， 專業(yè)對口率達到 72%， 發(fā)展勢頭迅猛 。 2020 年上半年我們安排了 2020 級金融專業(yè)兩個班共 110 余 名學(xué)生深入到行業(yè)進行了為期半年的頂崗實習，安排了 2020 級金融專業(yè)四個班共 180 余名學(xué)生到校四川財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 2020 年 9 月 財稅金融系 7 外實踐基地、校企合作單位參加了為期一個月的中期實習。 我們通過委托 第三方教育數(shù)據(jù)咨詢和評估機構(gòu) 麥可思數(shù)據(jù)有限公司對學(xué)院 20202020 年度頂崗實習和就業(yè)學(xué)生的調(diào)查評估，反映出金融專業(yè)學(xué)生在 實習期間能吃苦 、 肯干事 、 會動腦， 專業(yè)技能強， 專業(yè)崗位對口 ， 受到了實習單位的一致好評。這些單位在給學(xué)生所做的評語中，對我校的教學(xué)質(zhì)量予以肯定。合格的教學(xué)質(zhì)量獲得了學(xué)生和家長良好的口碑，招生形勢越來越好，這是社會對本專業(yè)的肯定和鼓勵。 （六）社會服務(wù)基礎(chǔ) 本專業(yè)開辦以來，安排骨干教師參加各類培訓(xùn)、交流和學(xué)習，聘請實踐一線的行業(yè)骨干 作為兼職教師廣泛參與專業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)、實踐教學(xué)指導(dǎo)等教學(xué)活動；每年都有企事業(yè)單位 如四川省銀行業(yè)協(xié)會、興業(yè)銀行等邀請金融管理與實務(wù)專業(yè)教師為 員工授課， 進行職業(yè)資格考試培訓(xùn)， 促進 金融管理的理論知識服務(wù)于實踐。同時，我們結(jié)合金融企業(yè)需求與 行業(yè) 企 業(yè)開展聯(lián)合培訓(xùn)，并以成都為中心輻射周邊地區(qū)市等金融管理部門，廣泛開展實踐基地共建，簽訂雙向互利的實踐基地共建協(xié)議，利用學(xué)校的師資、技術(shù)力量和校內(nèi)實訓(xùn)場所、設(shè)備為企業(yè)進行教育服務(wù)和崗前技能培訓(xùn)。通過這種“請進來、走出去”的合作交流形式，充分體現(xiàn)了高等職業(yè)教育的職業(yè)性、開放性和實踐性。 三、專業(yè) 建設(shè) 目標 （一）專業(yè)建設(shè) 指導(dǎo)思想 為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā) [2020]35 號） 、 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20202020 年）》 及教育部、財政部有關(guān)文件的精神， 結(jié)合《四川財經(jīng)職業(yè)學(xué) 院“十二五”發(fā)展規(guī)劃（ 20202020）》，根據(jù)學(xué) 院爭創(chuàng)省級 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案的要求，以爭創(chuàng) 西部 一流的 金融管理與實務(wù)專業(yè)為目標，堅持以服務(wù)企業(yè)和地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)為宗旨，以學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)道德培養(yǎng)為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為途徑，以能力培養(yǎng)為主線，不斷地深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式， 構(gòu)建 工學(xué)結(jié)合的課程體系，建設(shè)高水平專兼結(jié)合的“雙師 素質(zhì) ”教學(xué)團隊，以增強社會服務(wù)功能，帶動 金融管理與實務(wù) 專業(yè)的改革與發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的 金融 專業(yè) 高級應(yīng)用型技術(shù)人才。 （ 二 ） 專業(yè)建設(shè)目標 1． 總體目標 四川財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 2020 年 9 月 財稅金融系 8 通過對 金融專業(yè) 建設(shè)方案的實施， 帶動本 專業(yè) 在辦學(xué)實力、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益和輻射能力諸方面均有較大提高。特別是在深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 、推動校企合作 、建設(shè)高水平專兼結(jié)合教學(xué)團隊、加強實訓(xùn)基地建設(shè)、提高職業(yè)技能訓(xùn)練和頂崗實習質(zhì)量、實現(xiàn)工學(xué)交替 、 大力開展“訂單 式” 培養(yǎng) 、增強社會服務(wù)能力和 專業(yè) 辦學(xué)特色等方面取得明顯進展，充分發(fā)揮 金融管理與實務(wù)專業(yè) 在四川和西部地區(qū) 的引領(lǐng)和示范作用。 2． 具體目標 （ 1） 人才培養(yǎng)模式具體目標 。 根據(jù)高職教育的“市場需求導(dǎo)向”原則，遵循以滿足用人單位人才需求的辦學(xué)理念， 完善 和創(chuàng)新 “校企合作、工 學(xué)結(jié)合、頂崗實習” 的“ 3111” 人才培養(yǎng)模式。 （ 2） 實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)具體目標 。 加大投入，對現(xiàn)有的校內(nèi)實訓(xùn) 室 進行完善和升級， 在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，再建 4 個裝備水平較高、資源共享的校內(nèi)實訓(xùn)室 。堅持“雙向基地、雙贏合作”理念，深化和加強校企之間的合作。加強校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，提高校企雙方的合作質(zhì)量， 再新建 15 個高質(zhì)量的 校企合作單位或 校外實訓(xùn)基地。 （ 3） 師資隊伍建設(shè)具體目標 。 建設(shè)一支職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，專兼結(jié)合，能有效實施柔性化教學(xué)（根據(jù)學(xué)生不同的需要，即時地組織教學(xué)和強化技能）的“雙師素質(zhì)”教學(xué)團隊。 通過師資引進，專 業(yè)教師數(shù)量達到 20 名，在此 基礎(chǔ)上，再重點培養(yǎng) 專業(yè)帶頭人 1 人， 骨干教師 4 人，增聘 10 名校外 行 業(yè) 專家 和業(yè)務(wù)骨干 為兼職教師；注重“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)，使“雙師素質(zhì)”教師比例達 90%以上。 （ 4） 課程體系和教學(xué)改革具體目標 。 在“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)專業(yè)能力為本位”的原則指導(dǎo)下，加大教學(xué)改革力度。按照“理論必需、夠用為度，實踐為重”的原則，對教學(xué)內(nèi)容、課程體系進行整合、重組，使課程體系更加符合工學(xué)結(jié)合的要求。深入推進以“一個中心”（能力培養(yǎng)）、“兩個課堂”（校內(nèi)、校外）和 “三級實訓(xùn)” (單項、綜合、崗位 )為核心的實踐教學(xué)模式。建設(shè) 5 門工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程 。加強特色教材和優(yōu)質(zhì)課 程 教學(xué)資源的開發(fā)，完成 2 門以上特色教材的編寫 和 4 門以上課程教學(xué)資源庫建設(shè) 。 （ 5） 社會服務(wù)具體目標 。 加強社會服務(wù)的力度，為 成都 、 四川 乃至 西部金融行業(yè)的發(fā)展提供支持。以現(xiàn)有師資條件及實訓(xùn)設(shè)施為基礎(chǔ)，廣泛開展 金融機構(gòu)從業(yè)人員培訓(xùn)， 力爭每年培訓(xùn)不少于 400 人次。 四川財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 2020 年 9 月 財稅金融系 9 四 、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 （一）人才培養(yǎng)模式改革 在人才培養(yǎng)方面，堅持以服務(wù)企業(yè)和地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)為宗旨，以能力培養(yǎng)為主線，以就業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為途徑，以學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)道德培養(yǎng)為核心 ，不斷深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。 金融管理與實務(wù)專業(yè)實行“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習”的人才培養(yǎng)模式，形成與行業(yè)企業(yè)共同育人機制：將專業(yè)建設(shè)融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展，鎖定專業(yè)方向；將職業(yè)需求融入培養(yǎng)過程，鎖定培養(yǎng)標準；將技能培養(yǎng)融入實際工作，鎖定培養(yǎng)目標。按照金融人才培養(yǎng)要求，由學(xué)院、 系部 和相關(guān)金融 企業(yè) 業(yè)務(wù)部門進行深度結(jié)合，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)實訓(xùn)課程，共同組織教學(xué)，構(gòu)建第 1 學(xué)期 — 3 學(xué)期進行理論與實務(wù)的專業(yè)教學(xué)，第 4 學(xué)期按專業(yè)方向進行教學(xué)（中期實習、考證），第 5 學(xué)期校內(nèi)綜合實訓(xùn)，第 6 學(xué)期校外頂崗實習 的“ 3111”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。在教學(xué)上，采取工學(xué)交替形式，強化學(xué)生實際動手能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，對學(xué)生進行職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育。人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，能夠從根本上提高學(xué)生的實際業(yè)務(wù)操作能力和水平。 （二）課程體系建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革 1． 建設(shè)思想 依據(jù)“ 3111”人才培養(yǎng)模式，在 征求 行業(yè) 企業(yè) 及 用人單位意見和專業(yè)建設(shè)委員會的建議 基礎(chǔ)上，進一步 明確專業(yè)定位、專業(yè)能力、專業(yè)核心技能目標 。優(yōu)化 專業(yè)理論 課程和 技能 實訓(xùn) 的 比例， 構(gòu)建工學(xué)結(jié)合工學(xué)交替的 課程體系，制訂 更加符合高技能人才培養(yǎng)的彈性 教學(xué)計劃 ；大力推進“強化技能” 、“課程整合”與“ 校企合作 ”；加強精品課程、優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)；開發(fā)符合高職要求的特色 教材 ，充實教材內(nèi)涵，實現(xiàn)理論與實訓(xùn)一體化 ；加強專業(yè) 課程教學(xué) 資源庫建設(shè) 。 2． 建設(shè)內(nèi)容 （ 1）工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 構(gòu)建以工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程為主體的課程體系，將 《 證券投資實務(wù) 》 、《 金融客戶經(jīng)理 》、《 保險實務(wù) 》、 《信貸實務(wù)》、 《 商業(yè)銀行綜合柜臺業(yè)務(wù) 》等 5 門課程作為工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程，并以工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)為龍頭帶動整個課程體系的革新。 （ 2）“雙證書”教育 四川財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 2020 年 9 月 財稅金融系 10 將職業(yè)資格認證融入課程體系之中，將職業(yè)資格認證標準 引入到教學(xué)中，強化學(xué)歷教育與職業(yè)資格認證的融合。廣泛開展會計證、 銀行從業(yè)資格 證 、證券從業(yè)資格證、保險從業(yè)資格證的認證 工作，使技能訓(xùn)練、技能鑒定與專業(yè)教學(xué)工作一體化。 在課程設(shè)置、課程時間安排、教材使用、師資配備上，都要堅持圍繞學(xué)生考取從業(yè)職業(yè)資格證這一中心，為學(xué)生考證創(chuàng)造便利條件。使學(xué)生通過考證提高自身的能力和素質(zhì)，通過考證真正地達到資格證書所要求的素質(zhì)和能力標準，使教學(xué)內(nèi)容始終不落后于社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，為學(xué)生就業(yè)做好充分的準備。 （ 3）職業(yè)素質(zhì)教育 本專業(yè)旨在培養(yǎng)一專多能、品德高尚、素質(zhì)全面、技能突出、 身心健康、具備創(chuàng)新能力的高級應(yīng)用型 金融管理與實務(wù)專業(yè) 技術(shù)人才。重視職業(yè)能力的培養(yǎng)，制定出以職業(yè)技能為核心，包括學(xué)習能力、動手能力、創(chuàng)新能力等在內(nèi)的能力培養(yǎng)教學(xué)計劃，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以全面有效的提高；圍繞課堂教學(xué)，在教師有目的、有計劃、有組織地指導(dǎo)下，進行課外學(xué)習和社會實踐活動，使職業(yè)素質(zhì)教育貫穿于教學(xué)的始終；重視學(xué)生的個人品德、職業(yè)道德和社會公德教育，主張“先學(xué)做人，再學(xué)做事”，以“德育”為基礎(chǔ)和前提，注重職業(yè)道德培養(yǎng)和學(xué)生的職業(yè)素能培養(yǎng)；貫徹素質(zhì)教育的全員性、全程性，并通過豐富的教學(xué)形式和靈活的教學(xué)方法 來實現(xiàn)和達到這一目的。 （ 4） 課程標準 及 教學(xué)資源庫 建設(shè) 在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，繼續(xù)制定專業(yè)課程標準， 兩 年內(nèi)將 《 證券投資實務(wù) 》、《 金融客戶經(jīng)理 》、《 保險實務(wù) 》 、《信貸實務(wù)》 、《商業(yè)銀行綜合柜臺業(yè)務(wù)》 等 專業(yè)主干 課 程 完成 體現(xiàn) 工 學(xué)結(jié)合、理實一體的 校本 教材編寫 ， 制作配套 資料 ， 建立專門的教學(xué)資源庫 并 上掛 課程中心 。 把《 證券投資分析實訓(xùn) 》、《 商業(yè)銀行綜合柜臺業(yè) 務(wù)實訓(xùn) 》等實訓(xùn)教材作為特色教材重點開發(fā)，使其內(nèi)容充沛、載體多元，理論與實訓(xùn)一體化，與職業(yè)技能訓(xùn)練、職業(yè)技能鑒定的要求協(xié)調(diào)一致。 （ 5）教學(xué)方法和教學(xué)評價改革 在教學(xué)過程中，廣 泛利用網(wǎng)絡(luò)資源實施多媒體教學(xué)，將實訓(xùn)室實際操作和校外實踐 教學(xué)相結(jié)合，在教學(xué)過程中注重綜合教學(xué)方法的科學(xué)運用，采取參與討論式、互動式、情景模擬、 項目教學(xué) 、案例教學(xué)等方法，形成多元化的教學(xué)方法體系。建立以學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心的教學(xué)質(zhì)量評價體系。針對教學(xué)目標、教學(xué)進程安四川財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 2020 年 9 月 財稅金融系 11 排、專業(yè)基礎(chǔ)知識、技能和綜合能力素質(zhì)培訓(xùn)、教學(xué)方法設(shè)計、教學(xué)效果考核評價等指標設(shè)立科學(xué)、可行的考核標準及方法。同時，在教學(xué)質(zhì)量的評估過程中，推行教學(xué)互評制度。 （三）教學(xué) 實訓(xùn)條件建設(shè) 1． 建設(shè)思路 依據(jù)能力需求分析，為實現(xiàn) 金融管理與實務(wù)專業(yè) 能力 的培養(yǎng)目標， 進一步完善現(xiàn)有校內(nèi)實訓(xùn) 室 的設(shè)備設(shè)施 ， 改善、加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)，充分滿足頂崗實習的需求。形成完備的 服務(wù)于 本專業(yè) 核心技能 訓(xùn)練要求的實訓(xùn)條件 。 2． 建設(shè)內(nèi)容 （ 1）校內(nèi) 實訓(xùn)條件建設(shè) 完善和升級校內(nèi)實訓(xùn) 室建設(shè)和 實訓(xùn)設(shè)備 ，新建 證券投資 模擬 實訓(xùn)室、 保險實務(wù)模擬 實訓(xùn)室、 信貸實務(wù)模擬 室 、投資于理財模擬實訓(xùn)室 等，以滿足實踐教學(xué)的需要。 （ 2）校外實訓(xùn)基地建設(shè) 校外實訓(xùn)基地的建設(shè)目的是滿足學(xué)生頂崗實習的需要，讓學(xué)生在全真的經(jīng)營環(huán)境下操作，感受工作過程，同時可以爭取企業(yè)成為 金融管理與實務(wù)專業(yè) 人才培訓(xùn)的主體之一 。校外 實訓(xùn)基地建設(shè)要充分體現(xiàn)本專業(yè)的特點，真正建設(shè)成為本專業(yè)“實踐 基地”。改善現(xiàn)有 興業(yè)銀行成都分行 、 成都銀行 、 華西證券 、 銀 河 證券、 國金證券、幸福人壽四川分公司、 三泰電子 實業(yè) 股份 有限 公司 等實訓(xùn)基地，增加每期頂崗實習人次。選擇合適的 金融 企業(yè)作為合作單位，共建實訓(xùn)基地。 兩 年內(nèi)，力爭 再 與15 家企業(yè)建立起牢固的 合作關(guān)系，為學(xué)生頂崗實習提供充足的工位，為將來就業(yè)奠定牢固的基礎(chǔ)。 努力尋求校企合作、工學(xué)結(jié)合的最佳途徑， 進一步完善校外實訓(xùn)基地制度建設(shè)，確保校外實訓(xùn)基地運行通暢，加強校外實訓(xùn)管理， 繼續(xù)穩(wěn)步推進“訂單式”培養(yǎng)， 實現(xiàn)校企 “互惠雙贏”。 （ 3） 實訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè) 為進一步加強和規(guī)范實習實訓(xùn)基地的建設(shè)和管理，更好地發(fā)揮實習實訓(xùn)基地作用，拓展合作伙伴，增創(chuàng)新的實習實訓(xùn)基地，構(gòu)建 “工學(xué)結(jié)合”的校企合作培養(yǎng)模式，全面提高工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替水平。 完善和細化實訓(xùn)基地的建設(shè)質(zhì)量，建立健全各項管理制度與方法，擬定科學(xué)合理的實訓(xùn)評定標準，開發(fā)研制體現(xiàn)工學(xué)交替要求的 課程的 實訓(xùn)指導(dǎo)手冊。 四川財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 2020 年 9 月