【正文】 為了 輸送 更加符合行業(yè)企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 的 應(yīng)用型人才，我們與行業(yè)企業(yè)廣泛合作，積極探索 “訂單式”培養(yǎng)，取得了顯著成效 。目前我們與興業(yè)銀行成都分行開(kāi)設(shè)“興業(yè)銀行”訂單班（ 60 人）、與民生銀行成都銀行開(kāi)設(shè)“民生銀行”訂單班（ 12 人）、與成都三泰電子實(shí)業(yè)股份有限公司開(kāi)設(shè)“三泰電子金融外包業(yè)務(wù)”訂單班（ 60 人）。校企雙方共同制定訂單培養(yǎng)方案、設(shè)置課程體系，共同組織教學(xué) 和實(shí)訓(xùn) ，真正體現(xiàn)了工學(xué)交替、工學(xué)結(jié)合，“零距離”上崗實(shí)習(xí)和就業(yè)。 （ 五 ） 招生就業(yè)與社會(huì)評(píng)價(jià)基礎(chǔ) 金融專業(yè)系學(xué)院重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)，自 2020 年開(kāi)辦以來(lái)，已連續(xù)招收四屆，在校生達(dá)到 530 余人， 2020 級(jí)新生 報(bào)到率 達(dá)到 81%， 連年創(chuàng)新高，同時(shí) 2020 屆畢業(yè)生就業(yè)率 到達(dá) 100%， 專業(yè)對(duì)口率達(dá)到 72%， 發(fā)展勢(shì)頭迅猛 。 2020 年上半年我們安排了 2020 級(jí)金融專業(yè)兩個(gè)班共 110 余 名學(xué)生深入到行業(yè)進(jìn)行了為期半年的頂崗實(shí)習(xí)，安排了 2020 級(jí)金融專業(yè)四個(gè)班共 180 余名學(xué)生到校四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 2020 年 9 月 財(cái)稅金融系 7 外實(shí)踐基地、校企合作單位參加了為期一個(gè)月的中期實(shí)習(xí)。 我們通過(guò)委托 第三方教育數(shù)據(jù)咨詢和評(píng)估機(jī)構(gòu) 麥可思數(shù)據(jù)有限公司對(duì)學(xué)院 20202020 年度頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)學(xué)生的調(diào)查評(píng)估，反映出金融專業(yè)學(xué)生在 實(shí)習(xí)期間能吃苦 、 肯干事 、 會(huì)動(dòng)腦， 專業(yè)技能強(qiáng)， 專業(yè)崗位對(duì)口 ， 受到了實(shí)習(xí)單位的一致好評(píng)。這些單位在給學(xué)生所做的評(píng)語(yǔ)中，對(duì)我校的教學(xué)質(zhì)量予以肯定。合格的教學(xué)質(zhì)量獲得了學(xué)生和家長(zhǎng)良好的口碑，招生形勢(shì)越來(lái)越好，這是社會(huì)對(duì)本專業(yè)的肯定和鼓勵(lì)。 （六）社會(huì)服務(wù)基礎(chǔ) 本專業(yè)開(kāi)辦以來(lái)，安排骨干教師參加各類培訓(xùn)、交流和學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)實(shí)踐一線的行業(yè)骨干 作為兼職教師廣泛參與專業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)；每年都有企事業(yè)單位 如四川省銀行業(yè)協(xié)會(huì)、興業(yè)銀行等邀請(qǐng)金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)教師為 員工授課， 進(jìn)行職業(yè)資格考試培訓(xùn)， 促進(jìn) 金融管理的理論知識(shí)服務(wù)于實(shí)踐。同時(shí)，我們結(jié)合金融企業(yè)需求與 行業(yè) 企 業(yè)開(kāi)展聯(lián)合培訓(xùn)，并以成都為中心輻射周邊地區(qū)市等金融管理部門(mén)，廣泛開(kāi)展實(shí)踐基地共建，簽訂雙向互利的實(shí)踐基地共建協(xié)議，利用學(xué)校的師資、技術(shù)力量和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、設(shè)備為企業(yè)進(jìn)行教育服務(wù)和崗前技能培訓(xùn)。通過(guò)這種“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的合作交流形式，充分體現(xiàn)了高等職業(yè)教育的職業(yè)性、開(kāi)放性和實(shí)踐性。 三、專業(yè) 建設(shè) 目標(biāo) （一）專業(yè)建設(shè) 指導(dǎo)思想 為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā) [2020]35 號(hào)） 、 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20202020 年）》 及教育部、財(cái)政部有關(guān)文件的精神， 結(jié)合《四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué) 院“十二五”發(fā)展規(guī)劃（ 20202020）》，根據(jù)學(xué) 院爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí) 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案的要求，以爭(zhēng)創(chuàng) 西部 一流的 金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)為目標(biāo)，堅(jiān)持以服務(wù)企業(yè)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為宗旨，以學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)道德培養(yǎng)為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為途徑，以能力培養(yǎng)為主線，不斷地深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式， 構(gòu)建 工學(xué)結(jié)合的課程體系，建設(shè)高水平專兼結(jié)合的“雙師 素質(zhì) ”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)功能，帶動(dòng) 金融管理與實(shí)務(wù) 專業(yè)的改革與發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的 金融 專業(yè) 高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。 （ 二 ） 專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 1． 總體目標(biāo) 四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 2020 年 9 月 財(cái)稅金融系 8 通過(guò)對(duì) 金融專業(yè) 建設(shè)方案的實(shí)施， 帶動(dòng)本 專業(yè) 在辦學(xué)實(shí)力、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益和輻射能力諸方面均有較大提高。特別是在深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 、推動(dòng)校企合作 、建設(shè)高水平專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、提高職業(yè)技能訓(xùn)練和頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替 、 大力開(kāi)展“訂單 式” 培養(yǎng) 、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力和 專業(yè) 辦學(xué)特色等方面取得明顯進(jìn)展，充分發(fā)揮 金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè) 在四川和西部地區(qū) 的引領(lǐng)和示范作用。 2． 具體目標(biāo) （ 1） 人才培養(yǎng)模式具體目標(biāo) 。 根據(jù)高職教育的“市場(chǎng)需求導(dǎo)向”原則，遵循以滿足用人單位人才需求的辦學(xué)理念， 完善 和創(chuàng)新 “校企合作、工 學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)” 的“ 3111” 人才培養(yǎng)模式。 （ 2） 實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)具體目標(biāo) 。 加大投入，對(duì)現(xiàn)有的校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 室 進(jìn)行完善和升級(jí)， 在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，再建 4 個(gè)裝備水平較高、資源共享的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室 。堅(jiān)持“雙向基地、雙贏合作”理念，深化和加強(qiáng)校企之間的合作。加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，提高校企雙方的合作質(zhì)量， 再新建 15 個(gè)高質(zhì)量的 校企合作單位或 校外實(shí)訓(xùn)基地。 （ 3） 師資隊(duì)伍建設(shè)具體目標(biāo) 。 建設(shè)一支職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，專兼結(jié)合，能有效實(shí)施柔性化教學(xué)（根據(jù)學(xué)生不同的需要，即時(shí)地組織教學(xué)和強(qiáng)化技能）的“雙師素質(zhì)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 通過(guò)師資引進(jìn)，專 業(yè)教師數(shù)量達(dá)到 20 名，在此 基礎(chǔ)上，再重點(diǎn)培養(yǎng) 專業(yè)帶頭人 1 人， 骨干教師 4 人，增聘 10 名校外 行 業(yè) 專家 和業(yè)務(wù)骨干 為兼職教師；注重“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)，使“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá) 90%以上。 （ 4） 課程體系和教學(xué)改革具體目標(biāo) 。 在“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)專業(yè)能力為本位”的原則指導(dǎo)下，加大教學(xué)改革力度。按照“理論必需、夠用為度，實(shí)踐為重”的原則，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、課程體系進(jìn)行整合、重組，使課程體系更加符合工學(xué)結(jié)合的要求。深入推進(jìn)以“一個(gè)中心”（能力培養(yǎng)）、“兩個(gè)課堂”（校內(nèi)、校外）和 “三級(jí)實(shí)訓(xùn)” (單項(xiàng)、綜合、崗位 )為核心的實(shí)踐教學(xué)模式。建設(shè) 5 門(mén)工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程 。加強(qiáng)特色教材和優(yōu)質(zhì)課 程 教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)，完成 2 門(mén)以上特色教材的編寫(xiě) 和 4 門(mén)以上課程教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 。 （ 5） 社會(huì)服務(wù)具體目標(biāo) 。 加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)的力度，為 成都 、 四川 乃至 西部金融行業(yè)的發(fā)展提供支持。以現(xiàn)有師資條件及實(shí)訓(xùn)設(shè)施為基礎(chǔ)，廣泛開(kāi)展 金融機(jī)構(gòu)從業(yè)人員培訓(xùn)， 力爭(zhēng)每年培訓(xùn)不少于 400 人次。 四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 2020 年 9 月 財(cái)稅金融系 9 四 、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 （一）人才培養(yǎng)模式改革 在人才培養(yǎng)方面，堅(jiān)持以服務(wù)企業(yè)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為宗旨，以能力培養(yǎng)為主線，以就業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為途徑，以學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)道德培養(yǎng)為核心 ，不斷深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。 金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)實(shí)行“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式，形成與行業(yè)企業(yè)共同育人機(jī)制：將專業(yè)建設(shè)融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展，鎖定專業(yè)方向；將職業(yè)需求融入培養(yǎng)過(guò)程，鎖定培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；將技能培養(yǎng)融入實(shí)際工作，鎖定培養(yǎng)目標(biāo)。按照金融人才培養(yǎng)要求，由學(xué)院、 系部 和相關(guān)金融 企業(yè) 業(yè)務(wù)部門(mén)進(jìn)行深度結(jié)合，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)課程，共同組織教學(xué)，構(gòu)建第 1 學(xué)期 — 3 學(xué)期進(jìn)行理論與實(shí)務(wù)的專業(yè)教學(xué)，第 4 學(xué)期按專業(yè)方向進(jìn)行教學(xué)（中期實(shí)習(xí)、考證），第 5 學(xué)期校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)，第 6 學(xué)期校外頂崗實(shí)習(xí) 的“ 3111”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。在教學(xué)上，采取工學(xué)交替形式，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育。人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，能夠從根本上提高學(xué)生的實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力和水平。 （二）課程體系建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革 1． 建設(shè)思想 依據(jù)“ 3111”人才培養(yǎng)模式，在 征求 行業(yè) 企業(yè) 及 用人單位意見(jiàn)和專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的建議 基礎(chǔ)上，進(jìn)一步 明確專業(yè)定位、專業(yè)能力、專業(yè)核心技能目標(biāo) 。優(yōu)化 專業(yè)理論 課程和 技能 實(shí)訓(xùn) 的 比例， 構(gòu)建工學(xué)結(jié)合工學(xué)交替的 課程體系，制訂 更加符合高技能人才培養(yǎng)的彈性 教學(xué)計(jì)劃 ；大力推進(jìn)“強(qiáng)化技能” 、“課程整合”與“ 校企合作 ”；加強(qiáng)精品課程、優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)；開(kāi)發(fā)符合高職要求的特色 教材 ，充實(shí)教材內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)訓(xùn)一體化 ；加強(qiáng)專業(yè) 課程教學(xué) 資源庫(kù)建設(shè) 。 2． 建設(shè)內(nèi)容 （ 1）工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 構(gòu)建以工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程為主體的課程體系，將 《 證券投資實(shí)務(wù) 》 、《 金融客戶經(jīng)理 》、《 保險(xiǎn)實(shí)務(wù) 》、 《信貸實(shí)務(wù)》、 《 商業(yè)銀行綜合柜臺(tái)業(yè)務(wù) 》等 5 門(mén)課程作為工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程，并以工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)為龍頭帶動(dòng)整個(gè)課程體系的革新。 （ 2）“雙證書(shū)”教育 四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 2020 年 9 月 財(cái)稅金融系 10 將職業(yè)資格認(rèn)證融入課程體系之中，將職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn) 引入到教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)歷教育與職業(yè)資格認(rèn)證的融合。廣泛開(kāi)展會(huì)計(jì)證、 銀行從業(yè)資格 證 、證券從業(yè)資格證、保險(xiǎn)從業(yè)資格證的認(rèn)證 工作，使技能訓(xùn)練、技能鑒定與專業(yè)教學(xué)工作一體化。 在課程設(shè)置、課程時(shí)間安排、教材使用、師資配備上，都要堅(jiān)持圍繞學(xué)生考取從業(yè)職業(yè)資格證這一中心，為學(xué)生考證創(chuàng)造便利條件。使學(xué)生通過(guò)考證提高自身的能力和素質(zhì)，通過(guò)考證真正地達(dá)到資格證書(shū)所要求的素質(zhì)和能力標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)內(nèi)容始終不落后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，為學(xué)生就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。 （ 3）職業(yè)素質(zhì)教育 本專業(yè)旨在培養(yǎng)一專多能、品德高尚、素質(zhì)全面、技能突出、 身心健康、具備創(chuàng)新能力的高級(jí)應(yīng)用型 金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè) 技術(shù)人才。重視職業(yè)能力的培養(yǎng)，制定出以職業(yè)技能為核心，包括學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力等在內(nèi)的能力培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以全面有效的提高；圍繞課堂教學(xué)，在教師有目的、有計(jì)劃、有組織地指導(dǎo)下，進(jìn)行課外學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使職業(yè)素質(zhì)教育貫穿于教學(xué)的始終；重視學(xué)生的個(gè)人品德、職業(yè)道德和社會(huì)公德教育，主張“先學(xué)做人，再學(xué)做事”，以“德育”為基礎(chǔ)和前提，注重職業(yè)道德培養(yǎng)和學(xué)生的職業(yè)素能培養(yǎng)；貫徹素質(zhì)教育的全員性、全程性，并通過(guò)豐富的教學(xué)形式和靈活的教學(xué)方法 來(lái)實(shí)現(xiàn)和達(dá)到這一目的。 （ 4） 課程標(biāo)準(zhǔn) 及 教學(xué)資源庫(kù) 建設(shè) 在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，繼續(xù)制定專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)， 兩 年內(nèi)將 《 證券投資實(shí)務(wù) 》、《 金融客戶經(jīng)理 》、《 保險(xiǎn)實(shí)務(wù) 》 、《信貸實(shí)務(wù)》 、《商業(yè)銀行綜合柜臺(tái)業(yè)務(wù)》 等 專業(yè)主干 課 程 完成 體現(xiàn) 工 學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體的 校本 教材編寫(xiě) ， 制作配套 資料 ， 建立專門(mén)的教學(xué)資源庫(kù) 并 上掛 課程中心 。 把《 證券投資分析實(shí)訓(xùn) 》、《 商業(yè)銀行綜合柜臺(tái)業(yè) 務(wù)實(shí)訓(xùn) 》等實(shí)訓(xùn)教材作為特色教材重點(diǎn)開(kāi)發(fā)，使其內(nèi)容充沛、載體多元，理論與實(shí)訓(xùn)一體化，與職業(yè)技能訓(xùn)練、職業(yè)技能鑒定的要求協(xié)調(diào)一致。 （ 5）教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)改革 在教學(xué)過(guò)程中，廣 泛利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)施多媒體教學(xué)，將實(shí)訓(xùn)室實(shí)際操作和校外實(shí)踐 教學(xué)相結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中注重綜合教學(xué)方法的科學(xué)運(yùn)用，采取參與討論式、互動(dòng)式、情景模擬、 項(xiàng)目教學(xué) 、案例教學(xué)等方法，形成多元化的教學(xué)方法體系。建立以學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)程安四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 2020 年 9 月 財(cái)稅金融系 11 排、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、技能和綜合能力素質(zhì)培訓(xùn)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)效果考核評(píng)價(jià)等指標(biāo)設(shè)立科學(xué)、可行的考核標(biāo)準(zhǔn)及方法。同時(shí)，在教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估過(guò)程中，推行教學(xué)互評(píng)制度。 （三）教學(xué) 實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 1． 建設(shè)思路 依據(jù)能力需求分析，為實(shí)現(xiàn) 金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè) 能力 的培養(yǎng)目標(biāo)， 進(jìn)一步完善現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 室 的設(shè)備設(shè)施 ， 改善、加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，充分滿足頂崗實(shí)習(xí)的需求。形成完備的 服務(wù)于 本專業(yè) 核心技能 訓(xùn)練要求的實(shí)訓(xùn)條件 。 2． 建設(shè)內(nèi)容 （ 1）校內(nèi) 實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 完善和升級(jí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 室建設(shè)和 實(shí)訓(xùn)設(shè)備 ，新建 證券投資 模擬 實(shí)訓(xùn)室、 保險(xiǎn)實(shí)務(wù)模擬 實(shí)訓(xùn)室、 信貸實(shí)務(wù)模擬 室 、投資于理財(cái)模擬實(shí)訓(xùn)室 等，以滿足實(shí)踐教學(xué)的需要。 （ 2）校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)目的是滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的需要，讓學(xué)生在全真的經(jīng)營(yíng)環(huán)境下操作，感受工作過(guò)程，同時(shí)可以爭(zhēng)取企業(yè)成為 金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè) 人才培訓(xùn)的主體之一 。校外 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要充分體現(xiàn)本專業(yè)的特點(diǎn)，真正建設(shè)成為本專業(yè)“實(shí)踐 基地”。改善現(xiàn)有 興業(yè)銀行成都分行 、 成都銀行 、 華西證券 、 銀 河 證券、 國(guó)金證券、幸福人壽四川分公司、 三泰電子 實(shí)業(yè) 股份 有限 公司 等實(shí)訓(xùn)基地，增加每期頂崗實(shí)習(xí)人次。選擇合適的 金融 企業(yè)作為合作單位，共建實(shí)訓(xùn)基地。 兩 年內(nèi)，力爭(zhēng) 再 與15 家企業(yè)建立起牢固的 合作關(guān)系，為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)提供充足的工位，為將來(lái)就業(yè)奠定牢固的基礎(chǔ)。 努力尋求校企合作、工學(xué)結(jié)合的最佳途徑， 進(jìn)一步完善校外實(shí)訓(xùn)基地制度建設(shè)，確保校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行通暢，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)管理， 繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)“訂單式”培養(yǎng)， 實(shí)現(xiàn)校企 “互惠雙贏”。 （ 3） 實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè) 為進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和管理，更好地發(fā)揮實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地作用，拓展合作伙伴，增創(chuàng)新的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建 “工學(xué)結(jié)合”的校企合作培養(yǎng)模式，全面提高工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替水平。 完善和細(xì)化實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)質(zhì)量，建立健全各項(xiàng)管理制度與方法，擬定科學(xué)合理的實(shí)訓(xùn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)研制體現(xiàn)工學(xué)交替要求的 課程的 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)。 四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 2020 年 9 月