【正文】 T 目標 ： S 必須具體 ； M 必須可以衡量 ； A必須可以達 到； R 可以實現(xiàn) ； T 期限。電大?？啤秱€人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 (由題庫歸類整理 )《個人與團隊 管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學(xué)校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內(nèi)容的是（ A）。 ( A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術(shù)。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復(fù)宇使曝勢淺 SMART 目標中 的 R代表目標是（ A）。 (A)可實現(xiàn)的 電大?？啤秱€人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 (由題庫歸類整理 )《個人與團隊 管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學(xué)校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內(nèi)容的是（ A）。 (A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術(shù)。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復(fù)宇使曝勢淺 目標的 SMART 原則中的 M 代表目標是（ C）。 (C)可衡量的 電大?？啤秱€人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 (由題庫歸類整理 )《個 人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學(xué)校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內(nèi)容的是（ A）。 (A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術(shù)。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復(fù)宇使曝勢淺 SMART 目標中的 T 代表（ Ｂ）。 電大?？啤秱€人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 (由題庫歸類整理 )《個人與 團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學(xué)校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內(nèi)容的是（ A）。 ( A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術(shù)。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復(fù)宇使曝勢淺 小馬想制定一個合理的目標 。下面的（ D ）可以幫他達到這個目的。 電大?？啤秱€人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 (由題庫歸 類整理 )《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學(xué)校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內(nèi)容的是（ A）。 (A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。 C. 社會文化 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術(shù)。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復(fù)宇使曝勢淺 （ D） SMART原則 電大?？啤秱€人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 (由題庫歸類整理 )《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學(xué)校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內(nèi)容的是（ A）。 ( A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術(shù)。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復(fù)宇使曝勢淺 4： 小朱 打算每天利用午休時間練習(xí)英語口語，她的 目標符合 SMART 原則中的（ B）原則。 (B)可達到的 電大專科《個人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 ( 由題庫歸類整理 )《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學(xué)校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內(nèi)容的是（ A）。 (A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。 C. 社會文化 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術(shù)。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復(fù)宇使曝勢淺 KOLB 電大?？啤秱€人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 ( 由題庫歸類整理 ) 《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學(xué)校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內(nèi)容的是（ A）。 ( A) 生活環(huán)境 . 根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。 C. 社會文化 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術(shù)。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復(fù)宇使曝勢淺 KOLB 的學(xué)習(xí)周期不包括 –認真分析 。 電大專科《個 人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 (由題庫歸類整理 )《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學(xué)校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內(nèi)容的是（ A）。 (A) 生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。 C. 社會文化 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術(shù)。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復(fù)宇使曝勢淺 按照 KOLB 學(xué)習(xí)周期，學(xué)習(xí)一般由四個階段組成，下列說法不正確的是 電大專科《個人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 (由題庫歸類整理 )《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學(xué)校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內(nèi)容的是（ A）。 ( A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。C. 社會文化 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術(shù)。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復(fù)宇使曝勢淺 四個階段中前兩個階段最重要。 電大專科《個人與團隊管理》 網(wǎng)考單項選擇 (由題庫歸類整理 )《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學(xué)校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內(nèi)容的是（ A）。( A) 生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術(shù)。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復(fù)宇使曝勢淺 根據(jù) KOLB 學(xué)習(xí)周期，“從書本或課程中得到相關(guān)知識，然后決定怎樣應(yīng)用理論進行實踐 ”是從（ D）階段開始學(xué)習(xí)。 (D)理論化 電大專科《個人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 (由題庫歸類整理 )《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學(xué)校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內(nèi)容的是（ A）。 (A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術(shù)。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復(fù)宇使曝勢淺 二 六項思考帽 電大專 科《個人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 ( 由題庫歸類整理 ) 《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學(xué)校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內(nèi)容的是（ A）。 ( A) 生活環(huán)境 . 根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。 C. 社會文化 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術(shù)。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復(fù)宇使曝勢淺 A、 白帽數(shù)據(jù)帽 中立與客觀 ； 電大?？啤秱€人與團 隊管理》網(wǎng)考單項選擇 (由題庫歸類整理 )《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學(xué)校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內(nèi)容的是（ A）。 ( A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術(shù)。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復(fù)宇使曝勢淺 B、 紅帽情感帽 情感與感覺 ； 電大專 科《個人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 (由題庫歸類整理 )《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學(xué)校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內(nèi)容的是（ A）。 ( A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術(shù)。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復(fù)宇使曝勢淺 C、 黑帽謹慎帽 ； 電大專科《 個人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 (由題庫歸類整理 )《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學(xué)校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內(nèi)容的是（ A）。 ( A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術(shù)。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復(fù)宇使曝勢淺 D、 黃帽樂觀帽 ； 電大?？啤秱€人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 (由題庫歸類整理 )《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學(xué)校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內(nèi)容的是（ A）。 (A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。 C. 社會文化 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術(shù)。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復(fù)宇使曝勢淺 E、 綠帽創(chuàng)造力 創(chuàng)新和改 變。 電大?？啤秱€人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 (由題庫歸類整理 )《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學(xué)校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內(nèi)容的是（ A）。 ( A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術(shù)。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復(fù)宇使曝勢淺 F、 藍色的帽子 整體與控制 電大?？?《個人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 ( 由題庫歸類整理 )《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學(xué)校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內(nèi)容的是（ A）。 (A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。 C. 社會文化 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術(shù)。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復(fù)宇使曝勢淺 六項思考帽法 是解決問題的一個好方法，這種思考法本質(zhì)上是講（ 用六 種不同的思考方式思考 ）。 電大專科《個人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 (由題庫歸類整理 )《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學(xué)校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內(nèi)容的是（ A）。 (A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術(shù)。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復(fù)宇使曝勢淺 六頂思考帽 是處理團隊成員之間分 歧與誤解的重要方法，其中 紅色的帽子 代表（ B）。 電大?？啤秱€人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 ( 由題庫歸類整理 )《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學(xué)校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內(nèi)容的是（ A）。 ( A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術(shù)。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復(fù)宇使曝勢淺 覺 電大專科《個人與團隊管理》