田老師作文主題公園系列十四-文庫(kù)吧
2025-04-20 15:36 本頁(yè)面
【正文】 木囀黃鸝”。僅僅兩詞的加入就使意境迥異，作者表達(dá)盡了想表達(dá)的，讀者讀到了作者所期望讀到的。 ? 語(yǔ)言本身只是一些抽象的文字符號(hào)，沒(méi)有形象感，但語(yǔ)言卻可以喚起形象感，這就要依靠聯(lián)想和想象，沒(méi)有它們就沒(méi)有文學(xué)，為了重新激活上帝賦予人類的這種能力，希望大家養(yǎng)成兩個(gè)閱讀和寫作的良好習(xí)慣： ? 一是用聯(lián)想把每個(gè)與文字相關(guān)的信息激活。如，家 —— 家門前的老槐樹、樹下的舊石磨、磨旁編著麥草辮的奶奶 —— 寫家、寫鄉(xiāng)愁的詩(shī)文等。 ? 一是用想像把每一個(gè)文字“立體”起來(lái)。如，凌晨四點(diǎn) —— 夜的黑、燈火的倦怠、環(huán)境的闃 (q249。)寂、夜蟲的呢喃、落花的聲響等。 ? 聯(lián)想與想象在高考作文中的作用可以體現(xiàn)在以下三個(gè)方面： 構(gòu)建故事性文章中的人物形象。 為議論性文章?tīng)I(yíng)造一種歷史情景。為議論性文字描繪一些必要的細(xì)節(jié)。 ? A、天空是藍(lán)色的，鳥兒飛來(lái)飛去，遠(yuǎn)方的山模糊不清，綠色的四時(shí)散發(fā)著好聞的香味兒。 ? B、天空是孩子們畫中的那種天空，徹頭徹尾的深藍(lán)色。綿延的山脈看上去就像恐龍的脊背，人字形的大雁在頭頂上盤旋，青翠欲滴的四時(shí)散發(fā)著陣陣新刈的牧草的清香。 ? 一篇文章的開(kāi)頭：菲兒正在公共汽車上專心致志地讀書。這個(gè)開(kāi)頭不好，一個(gè)多好的修飾機(jī)會(huì)被作者錯(cuò)過(guò)了 !什么書讀得這樣專心 ?簡(jiǎn)單說(shuō)一下，讀者就可馬上大略猜知人物的性格乃至所處時(shí)代。 ?聯(lián)想與想象在高考作文中的作用可以體現(xiàn)在以下三個(gè)方面： 構(gòu)建故事性文章中的人物形象。 為議論性文章?tīng)I(yíng)造一種歷史情景。 為議論性文字描繪一些必要的細(xì)節(jié)。 ? 請(qǐng)欣賞佳作中的“修飾”與“想像”： ? 梨花院落融融的月光，和著柳絮池塘淡淡的清風(fēng)，流入我的心中，輕輕地?fù)軇?dòng)那根塵封在歲月的心弦，奏出曲曲遠(yuǎn)古的清音 …… 這清音，穿過(guò)了唐朝橘紅的煙塵和宋朝暗黃的天宇，來(lái)到這月光如水的庭院。 ……這清音，飛越時(shí)空隧道，飄過(guò)無(wú)垠的大西洋，落入這梨香滿園的庭院。 ? 記得流浪異域，足跡啟遍布撒哈拉的三毛嗎？為什么她選擇了如此艱苦的環(huán)境，為什么要去領(lǐng)略凄楚與絕境的顫栗？是漫天黃沙翻滾的雄渾，是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的幽遠(yuǎn)，還是駝鈴聲聲的悠揚(yáng)？ …… 一幅幅畫面在我眼前靜靜閃過(guò)，坐在海邊的海明威，撫摸著向日葵的凡高 …… ? 這就是文采的“炫示”！ 創(chuàng)設(shè)情境渲染烘托 ? 語(yǔ)文專家夏沔尊先生曾說(shuō)：“文章的開(kāi)頭猶如一幕戲劇剛剛開(kāi)幕的一剎那的情景，選擇得適當(dāng)，足以奠定全幕的情調(diào)，籠罩全幕的空氣，使人家立刻把紛亂的雜念放下，專心一志看那下文的發(fā)展。”因此，設(shè)置一個(gè)具體可感的情境，讓讀者一下子就沉浸到作品的氛圍中去，無(wú)疑會(huì)收到意想不到的效果。如： ? (7)喝完最后一口牛奶，我默默地把 145分的卷子放到父親面前，他抬起眼哼了一聲，簽上大名后又繼續(xù)埋頭看報(bào)了。我嘴唇動(dòng)了動(dòng)，想說(shuō)什么，但終究還是作罷，反正我也習(xí)慣了。收拾好東西，我順手把門帶上，那輕輕的關(guān)門聲，仿佛一聲嘆息似的。我頭也不回，大步向?qū)W校走去 ……( 廣東考生 《“ 愛(ài)”在心口難開(kāi) 》 ) ? (8)呆呆地坐在車中，望著窗外緩緩?fù)撕蟮囊豢每冒讞?，不知遠(yuǎn)處的草原此時(shí)是一幅什么景象。我的身后，是夕陽(yáng)下的古道，古道那頭的宮城，離我越來(lái)越遠(yuǎn)，我，還能回來(lái)嗎 ?(陜西考生《 昭君行 》 ) ? 例 7由父子關(guān)系不和諧的情節(jié)入筆，牽引讀者去探尋下文的發(fā)展 。例 8巧繪一幅 《 昭君出塞圖 》 ，使讀者的思緒一下子被引入到特定的情境中，隨昭君走過(guò)古道，走入大漠。這樣的作者恰似一位出色的“導(dǎo)游小姐”。 借助評(píng)議引出觀點(diǎn) ?對(duì)和文章主題相關(guān)的一些事情、現(xiàn)象或哲語(yǔ)等，作一番獨(dú)到的評(píng)析，從而自然地引出自己的觀點(diǎn)，也是成功開(kāi)頭的一大特色。如： ?(9)記得有一位美國(guó)女作家曾說(shuō)過(guò)，溝通的最高境界就是靜靜地聆聽(tīng)。的確，聆聽(tīng)所表現(xiàn)出的正是一種寬容、謙遜的人格，也展示了對(duì)他人的尊重。 (江西考生《 學(xué)會(huì)聆聽(tīng) 》 ) ? (10)人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，猶狂風(fēng)之于陋屋，巨浪之于孤舟，水舌之于心臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振 。人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志氣消沉 。萬(wàn)古曠世，又不知有多少內(nèi)心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于萬(wàn)劫不復(fù)的深淵 …… 面對(duì)挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，縮小痛苦，直至成功的一天。(四川考生
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