【正文】 資源專業(yè)碩士生導(dǎo)師，原人力資源教研室主任。 2020 年 6 月 26日 ，歷時(shí) 4小時(shí) 惠青山、奚菁 華南理工大學(xué)（華工） 企業(yè)管理系主任 2020年 6月 8日，歷時(shí) 3小時(shí) 劉苑輝、 張玨 中山大學(xué) （中大） 企業(yè)管理系主任 2020 年 6 月 18日，歷時(shí) 3小時(shí) 張春虎 廣東中煙集團(tuán) 人力資源部冼科長(zhǎng) 2020 年 7 月 10 張春虎、陳浩 7 日，歷時(shí) 3小時(shí) 珠江鋼琴 人力資源部王 部長(zhǎng) 2020年 7月 8日，歷時(shí) 張春虎、陳浩 香港雄輝公司 人力資源部經(jīng)理 2020年 7月 7日 ，歷時(shí) 4小時(shí) 惠青山、奚菁 能興集團(tuán) 總部人力資源副總 2020 年 6 月 20日 ，歷時(shí) 7小時(shí) 惠青山、奚菁 海鷗衛(wèi)浴 公司副總經(jīng)理、人力資源部經(jīng)理 2020 年 7 月 16日，歷 時(shí) 3小時(shí) 劉苑輝、魏新 源順管理咨詢公司 公司總經(jīng)理 2020 年 7 月 17日，歷時(shí) 2小時(shí) 劉苑輝、魏新 校友 2020級(jí)人力資源管理專業(yè)畢業(yè)生 （ 8名人力資源 管理 從業(yè)人員） 2020 年 7 月 12日，歷時(shí) 3小時(shí) 劉苑輝、張玨 張春虎、奚菁 四、調(diào)研方法 本次調(diào)查 方法 主要 是 小組訪談、個(gè)別訪談、參觀 、書面文件、檔案資料查閱 、網(wǎng)絡(luò) 調(diào)研 等方法 。 表 3 調(diào)研方法匯總表 調(diào)研單位 調(diào)研方法 高 校 小組訪談、個(gè)別訪談、參觀、書面文件、檔案資料查閱、網(wǎng)絡(luò) 調(diào)研 企業(yè) 小組訪談、個(gè)別訪談、參觀、書面文件、檔案資料查閱 、 網(wǎng) 絡(luò)調(diào)研 學(xué)生 小組訪談、問卷調(diào)查 、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研 五、調(diào)研分析 （ 1） 各高校人力資源管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo) 學(xué)校 培養(yǎng)目標(biāo) 廣商 培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律及人力資源管理等方面的知識(shí)和能力，能在企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事人力資源管理與開發(fā)及其教學(xué)、科研等方面工作的高級(jí)專門人才。 中大 該專業(yè)培養(yǎng)國(guó)際化、現(xiàn)代化、戰(zhàn)略性的人力資源管理專門人才 , 要求學(xué)生具備現(xiàn)代企業(yè)管理的扎實(shí)理論基礎(chǔ)，掌握系統(tǒng)的人力資源管理理論，具備人力資源 8 管理的實(shí)際操作技能。該專業(yè)要求學(xué)生熟悉與人力資源管理相關(guān)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、法律、 心理等方面的基本知識(shí)，熟練運(yùn)用外語和計(jì)算機(jī)工具，跟蹤國(guó)際、國(guó)內(nèi)人力資源管理的最新發(fā)展。本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生適合在各類工商企業(yè)、行政管理部門、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事人力資源開發(fā)與管理工作，以及在高等院校和科研機(jī)構(gòu)從事教學(xué)和科研工作。 廣外 本專業(yè)培養(yǎng)具備人力資源管理方面的知識(shí)和能力，能夠在企、事業(yè)單位及政府部門從事人力資源管理以及教學(xué)、科研方面工作的高級(jí)專門人才。 華工 本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)理論機(jī)場(chǎng)，系統(tǒng)掌握人力資源管理專業(yè)理論和技能，并具有較高的外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能 力的人力資源管理高級(jí)專門人才。學(xué)生畢業(yè)后可到大中型國(guó)有企業(yè)、外商投資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)和事業(yè)單位從事人力資源管理工作，可到政府有關(guān)部門等單位從事人才發(fā)展規(guī)劃等工作，也可繼續(xù)深造攻讀碩士和博士。 華師 本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng) 21 世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、教育發(fā)展的需要，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)， 具有優(yōu)良的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)， 具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律及人力資源管理等方面的知識(shí)和能力，具有創(chuàng)新精神，能夠在企、事業(yè)單位和政府部門從事人力資源管理和相應(yīng)的政策研究部門工作的應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。 廣工 本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生具 備人力資源管理方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，熟悉管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的理論前沿、應(yīng)用前景、最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，畢業(yè)后能適應(yīng)廣東外向型企業(yè)及政府部門從事人力資源管理工作的，具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。 從以上資料來看，各高校的培養(yǎng)目標(biāo)趨同，這樣導(dǎo)致我校人力資源管理專業(yè)特色優(yōu)勢(shì)不突出，較難與“ 211”及一本院校競(jìng)爭(zhēng)， 難以提升本專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和知名度，獲得社會(huì)認(rèn)同。 （ 2） 各高校人力資源管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的 課程 設(shè)置 廣東商學(xué)院工商管理學(xué)院的人力資源管理專業(yè)始辦于 2020 年， 至今已有 9年的辦學(xué)歷史和經(jīng)驗(yàn)，該校各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃每年修訂一次，以使教學(xué)計(jì)劃能夠適應(yīng)社會(huì)、企業(yè)的需求，發(fā)現(xiàn)問題能夠及時(shí)反應(yīng)，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量。廣東商學(xué)院人力資源管理專業(yè)共有 11 名專業(yè)教師，該專業(yè)每年招收 2 個(gè)班約 120 名學(xué)生。 廣外國(guó)際工商管理學(xué)院人力資源管理專業(yè)每年招收 2 個(gè)班約 100 名學(xué)生，該校突出其外語特色，英語課程 較多 。 暨南大學(xué)管理學(xué)院本科教育沒有人力資源管理專業(yè)，企業(yè)管理系的工商管理專業(yè) 偏人力資源管理方向 開設(shè)人力資源管理的專業(yè)課程包括 力資源管理、人員測(cè)評(píng)技術(shù)與方法、員工關(guān)系管理、績(jī)效與薪酬管理、企業(yè) 文化、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué) 。 華工工商 管理學(xué)院 管理系 04 年首次招收 人力資源管理專業(yè)本科 學(xué)生 ， 每屆36 人 。 華工實(shí)行院系結(jié)構(gòu)，沒有專業(yè)教研室，管理系設(shè)工商管理和人力資源管 9 理兩個(gè)專業(yè)，每屆學(xué)生約 120 人。管理系 共有教師 25 人，其中教授 7 人、副教授 7 人、講師 8 人和副研究員 2 人。 華工管理學(xué)院的人力資源管理專業(yè)課程包括學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)領(lǐng)域課程。選修課程則根據(jù)專業(yè)方向設(shè)置，該校人力資源管理專業(yè)劃分人力資源開發(fā)與管理方向、組織行為與組織管理方向、績(jī)效考核與薪酬管理方向、企業(yè)管理理論與方法方向，不同方向各有相應(yīng)選修課程。 華南師范大 學(xué)人力資源管理系始建于 2020 年，是廣東省最早開辦 人力資源管理 本科層次 教育 的專業(yè) 。 華師 利用學(xué)院在勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，課程安排偏經(jīng)濟(jì)學(xué)。開設(shè)有《人力資源管理的經(jīng)濟(jì)學(xué)》，采用自編教材。 各高校人力資源管理專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和方案見表 表 5。 表 4 各高校人力資源管理專業(yè)的學(xué)時(shí)與學(xué)分要求 學(xué)校 公共基礎(chǔ)課 學(xué)科基礎(chǔ)課 專業(yè)模塊課程 實(shí)踐教學(xué) 總學(xué)時(shí) 總學(xué)分 必修課 通選課 必修課 通選課 必修課 通選課 廣商 1012周 155 中大 廣外 57 18 28 17 28 16 2754 164 暨大 華工 45 16 43 2 14 28 25 2300 173 華師 10 27 13 10 16 169 廣工 3 53 注： ； ，如通選課、選修課、必修課等， 本報(bào)告中通選課與選修課 意思相同 。 表 5 各高校人力資源管理專業(yè)的課程設(shè)置 學(xué)校 學(xué)科基礎(chǔ)課 專業(yè)模塊課程 實(shí)踐教學(xué) 必修課 選修課 廣商 管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、貨幣銀行學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、 組織行為學(xué)、 人力資源管理 工作分析 、 績(jī)效評(píng)估、員工素質(zhì)測(cè)評(píng)、 培訓(xùn)與開發(fā)、薪酬管理、企業(yè)文化等 勞工關(guān)系、人事行政管理 、員工心理幫助、 決策論、跨文化管理、管理溝通 等 軍訓(xùn)、 學(xué)年實(shí)習(xí)、調(diào)查和畢業(yè)實(shí)習(xí) 10 中大 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、營(yíng)銷管理、管理信息系統(tǒng)等基礎(chǔ)課程 薪酬與福利管理、員工發(fā)展與培訓(xùn)、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)與招聘、人力資源管理技能開發(fā)、勞動(dòng)人事法規(guī)等 人力資源管理導(dǎo)論、人力資源管理戰(zhàn)略學(xué)、人力資源管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際化人力資源管理、電子化人力資源管理、人力資源管理研究方法論、組織行為學(xué) 等 軍訓(xùn)、 學(xué)年實(shí)習(xí)、調(diào)查和畢業(yè)實(shí)習(xí) 廣外 管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、人力資源管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、物流管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、管理信息系統(tǒng)等 企業(yè)戰(zhàn)略管理、組織行為學(xué)、人員招募與測(cè)評(píng)、薪酬管理、績(jī)效評(píng)估、工作分析與組織設(shè)計(jì)、員工培訓(xùn)與開發(fā)等 生產(chǎn)與運(yùn)作管理、研究方法與論文寫作、企業(yè)調(diào)研與管理咨詢、勞動(dòng)關(guān)系管理、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)用文寫作、管理溝通、組織文化、企業(yè)教 練技術(shù)等 軍訓(xùn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)論文、創(chuàng)新能力 華工 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理（雙語）、營(yíng)銷學(xué)原理、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、組織行為學(xué)（雙語）、人力資源管理（雙語）、人力資源戰(zhàn)略、企業(yè)文化、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、經(jīng)濟(jì)法、應(yīng)用文寫作 工業(yè)工程、勞動(dòng)關(guān)系與員工管理、考核與薪酬管理、人力 資源開發(fā)、企業(yè)倫理、 人才測(cè)評(píng)、社會(huì)保障管理、管理溝通、管理研究方法、企業(yè)戰(zhàn)略管理、公共關(guān)系學(xué)、企業(yè)資源計(jì)劃、人力資源管理前沿與應(yīng)用系列講座 軍訓(xùn)、公益勞動(dòng)、見習(xí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢 業(yè)論文 華師 經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（微觀、宏觀）、 管理學(xué)原理、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)學(xué)原理、組織行為學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、金融學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué) 勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、現(xiàn)代企業(yè)管理、人力資源管理概論、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)、勞動(dòng)法學(xué)、薪酬管理、應(yīng)用心理學(xué)、績(jī)效管理 管理溝通、勞動(dòng)社會(huì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)分析軟件、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、社會(huì)保障學(xué)、員工招聘、企業(yè)戰(zhàn)略管理、跨文化管理、人力資源管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、員工培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)、工作分析與職位設(shè)計(jì)、勞動(dòng)關(guān)系學(xué)、人力資源管理技能開發(fā)、 組織理論與組織設(shè)計(jì) 軍訓(xùn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、 廣工 社會(huì)學(xué)概論 B、 專 業(yè)導(dǎo)論、 普通心理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué) B、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué) A、工作分析、績(jī)效管理 應(yīng)用文寫作 A、信息檢索與利用、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、跨文化人力資源管理、證券投軍訓(xùn)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)、組織行為學(xué)實(shí)驗(yàn)、人力資源市場(chǎng) 11 運(yùn)籌學(xué) B、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)法 B、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理溝通、管理信息系統(tǒng) A、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)B、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用B、專業(yè)英語、組織行為學(xué) A、財(cái)務(wù)管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理 B、生產(chǎn)與運(yùn)作管理 B 資 B、質(zhì)量管理學(xué) B、企業(yè)文化學(xué) B、公共關(guān)系學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)C、博弈論、勞動(dòng)法規(guī)與政策、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、員工培訓(xùn)與開發(fā)、薪酬與福利、社會(huì)保障學(xué)、人員測(cè)評(píng)與招聘、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與管理 、人力資源管理咨詢與診斷 調(diào)查、專 業(yè)實(shí)習(xí)、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用實(shí)踐、中期論文、人力資源解決方案綜合設(shè)計(jì) 、畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì) 從以上資料看出，各高校在課程分類命名有各自的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方案與要求也存在較大差異。尤其突出的是我校專業(yè)必修課、專業(yè)選修課只有 、 個(gè)學(xué)分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于兄弟院校，這樣較難保證專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。 （ 3） 各高校人力資源管理專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的特點(diǎn) 1） 廣東商學(xué)院 該校在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)取得了可喜成績(jī)， 籌建了 國(guó)家重點(diǎn)實(shí) 驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是 獲得了 國(guó)家教委 的認(rèn)可與表彰。 它的具體做法是在第六學(xué)期 14－20 周 以及第七學(xué)期的 1－ 3 周共 10 周的時(shí)間全面開展校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，通過讓 學(xué)生在國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 參與 ERP、沙盤等實(shí)驗(yàn)， 把所學(xué)的 大管理知識(shí)，包括生產(chǎn)、財(cái)務(wù)、 市場(chǎng)營(yíng)銷 、人力資源管理等 知識(shí)進(jìn)行實(shí)操演練，把理論 與實(shí)踐結(jié)合起來，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。 從今年開始，廣商進(jìn)行教學(xué) 教育 改革，在 高考 招收學(xué)生時(shí)不劃分具體專業(yè)，經(jīng)過一年的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)后讓學(xué)生自行選擇專業(yè)，然后 由 學(xué)校統(tǒng)籌 安排 ，提高學(xué)生選擇專業(yè)的自主性，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性 。 2） 中山大學(xué) 中大 在 實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的主要改革在于從今年開始，參考美國(guó) 學(xué)年劃分的模式，把一學(xué)年分為 3 個(gè)學(xué)期，從 2－ 5 月為一學(xué)期， 6－ 9 月中旬為一學(xué)期， 9月下旬－次年 1 月為一學(xué)期，其中 6－ 9 月中旬這個(gè)學(xué)期是實(shí)踐學(xué)期， 大學(xué)四年累計(jì)共有約 1 年的實(shí)踐實(shí)習(xí) 時(shí)間 ， 通過 讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐以及實(shí)習(xí)來提高實(shí)踐動(dòng)手能力， 彌補(bǔ)課堂 理論與實(shí)踐脫節(jié)， 授課 模式單一 等 的不足 ，使學(xué)生能夠及早地接觸社會(huì)，了解企業(yè)的用人需求和要求， 了解企業(yè)實(shí)際運(yùn)作的流程以及企業(yè)發(fā) 12 展存在的瓶頸問題，通過在企業(yè)實(shí)習(xí)后帶著問題并企圖解決問題的 強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)， 促進(jìn)在校 學(xué)習(xí) 的主動(dòng)性和積極性 ， 提高學(xué)習(xí)的效率和效果 。 3） 廣東外語外貿(mào)大學(xué) 該專業(yè) 在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要突出了該校的外語專業(yè)特色，通過每年兩次的廣交會(huì)來強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，具體做法是在廣交會(huì)期間，對(duì)于大三的學(xué)生給與 2 周的時(shí)間，組織學(xué)生參與廣交會(huì)的系列活動(dòng)來提高學(xué)生的外語以及其它方面的實(shí)踐能力。 同時(shí) 廣外通過模擬交易會(huì)（校級(jí)精品活動(dòng)）、管理沙龍等活動(dòng)來提高 學(xué)生參與實(shí)踐的積極性 。 4） 暨南大 學(xué) 該校沒有人力資源管理系，但工商管理專業(yè)開設(shè)有關(guān)人力資源管理的課程。該校 人力資源研究所已建成人才測(cè)評(píng)中心，用于 實(shí)驗(yàn) 教學(xué)。 5） 華南 理工大學(xué) 該校強(qiáng)調(diào)工科優(yōu)勢(shì)， 實(shí)踐環(huán)節(jié) 有金工實(shí)習(xí)（ 1 周）、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)（ 1 周）、專業(yè)實(shí)習(xí)（ 3 周）， 除金工實(shí)習(xí)可以動(dòng)手外，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí) 主要由老師帶對(duì)到企業(yè)參觀、聽講座為主 ，效果