課題立項(xiàng)表態(tài)發(fā)言-文庫吧
2025-04-05 21:42 本頁面
【正文】 爺爺奶奶照看的孩子，因?yàn)槿狈?yán)格的管束和必要的督促，大多也成了學(xué)習(xí)困難學(xué)生。能否讓學(xué)習(xí)困難學(xué)生的數(shù)量不再增加，甚至是逐漸減少，對我們教師來說是一個嚴(yán)峻的考驗(yàn)。 學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理研究對我們這些教師來說并不是太陌生，平時對他們的一次次談話也算是小小的心理研究，只是缺乏系統(tǒng)性。我們這次課題研究旨在有計(jì)劃、有目的的研究學(xué)習(xí)困 難學(xué)生的心理，找出他們學(xué)習(xí)困難的真正原因，然后對癥下藥，幫助他們走出困境，成為熱愛學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異的學(xué)生。俗話說“哀莫大于心死”，一個人暫時落伍并不可怕，怕的是心如死灰，無所依托。如何讓降溫的心逐漸升溫，恢復(fù)少年人應(yīng)有的“熱力”呢？這是我們?yōu)槿藥熣叩募缟现厝危鳛橐恍Ｂ毜恼Z文、數(shù)學(xué)教師來說，心理研究并不是我們的專長，可我們愿意為此一試，愿意去學(xué)習(xí)相關(guān)的心理研究技能，愿意去走近他們，成為他們的知心朋友，讓他們吐露心聲。 俗話說，十個指頭伸出有長短，我們不能用一個標(biāo)準(zhǔn)、一把尺子來衡量所有的學(xué)生，從心理 學(xué)角度和育人效果來看，不僅違背了青少年成長發(fā)展規(guī)律，而且會刺傷學(xué)生的自尊心，容易造成學(xué)生的自卑心理，一種教育方法的失誤，會影響到一個學(xué)生一生的發(fā)展。從發(fā)展的觀點(diǎn)看，一些被學(xué)校認(rèn)定的“差生”，將來不一定就差，他們走出校門，在自己的崗位上也能干出轟轟烈烈的事業(yè)，在人生的軌跡上繪出閃光的坐標(biāo)?！秾W(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理研究》，這是一項(xiàng)長期的工作，需要我們有足夠的耐心！如果此項(xiàng)課題在以后的教學(xué)活動中成為一種習(xí)慣性行為，在各個學(xué)科都可以開展，每個老師都不放棄這些孩子，學(xué)習(xí)困難學(xué)生就會越來越少，我們的教育教學(xué)工作，也就會輕裝 上陣，更上一層樓！ 我相信，在上級教育主管部門的指導(dǎo)監(jiān)督下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全組教師的共同努力下，本課題定會順利結(jié)題，研有所成，取得一定的成果！ 第三篇：課題開題表態(tài)發(fā)言【校長】 課題研究開題會校長表態(tài)發(fā)言 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：大家下午好！ 非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家從百忙之中抽空參加今天的課題開題報(bào)告會，在此，再次向各位的光臨指導(dǎo)表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝！ 一直以來，旗風(fēng)學(xué)校的發(fā)展得到教育主管部門各位領(lǐng)導(dǎo)和專家們的關(guān)心和厚愛！教師的專業(yè) 化成長是學(xué)校一項(xiàng)永恒的課題，打造“學(xué)術(shù)性教師、研究型教師”團(tuán)隊(duì)是我們持之以恒的奮斗目標(biāo)，今天的開題會為我們搭起了研究學(xué)習(xí)、提升自我的平臺，我們將搶抓機(jī)遇乘勢而上，抓好課題研究的各項(xiàng)工作，為實(shí)現(xiàn)“學(xué)生求品質(zhì)教師富品位學(xué)校鑄品牌”這一學(xué)校發(fā)展愿景而努力工作，為寫好新時代教育的“奮進(jìn)之筆”提供優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍支撐。 課題研究工作是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、開拓創(chuàng)新的理論與實(shí)踐相結(jié)合的活動。為了完成既定的課題研究任務(wù)，所有參加課題研究的人員必須本著求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度參與
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