學習吳邵萍先進事跡心得體會（精選5篇）-文庫吧
2025-04-05 07:31 本頁面
【正文】 的孩子一樣，生活上無微不至地關心，實習工作耐心細致地指導，總是利用自己的休息時間不厭其煩地接受每位學生的訪談、問卷等課題研究工作。 對園內的青年教師，她更注重言傳身教，在平日工作中， 她有良好的師德修養(yǎng)，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。不僅下班聽取每一位教師的教學活動，課后還與她們逐一反饋和互動，同時還定期上示范課給全園教師觀摩。她指導青年教師嚴格細致。既有理論上整體框架的指導，又有操作過程中具體環(huán)節(jié)的指導。從不放過每個細小的教學環(huán)節(jié)。如教具演示，收放順序都一一指導到位。在她的指導下，青年教師迅速成長。在她的帶動下，每個教師個個有特長，人人都是骨干，園里教師個個被邀請在全國各地上示范課，在全國各類研討會上上觀摩研究課。 同時，她還在《全國音樂研討會》上向全國各幼教同行開講座，并上示范課。每場講座 ，聽眾均在 1000 人以上。近五年，她的足跡遍布全國各地，講課近 100 多場，為幼兒教育教學改革和發(fā)展作出了應有的貢獻。 在吳邵萍同志的精神的鼓舞下，事跡的啟迪下，我想我們也要時 3 刻激勵自己做一個吳邵萍式的好老師。即使不能取得像她一樣的業(yè)績，也要做一個有理想，有追求，心中有愛的老師。 第二篇：學習吳邵萍先進事跡心得體會 學習吳邵萍先進事跡心得體會 1．思想認識不足。存在片面地自我滿足意識，自認為工作努力、表現(xiàn)良好，沒有違反任何條令條例，沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有一些小缺點，但問題不大，都是小毛病，對“六查六看”的認識片面，態(tài)度不夠端正。 2．工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。 3．在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的學習狀況了解得還不夠，因此解決學生的學習上的問題常常不能得心應手。 4．教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困 惑。 5．教研力度不夠，多數(shù)只是在本校聽聽課，外出聽課機會很少，只抓課堂教學，沒有把教學經(jīng)驗總結下來，沒有走出學習。今后的改進方向： 堅持“一切為了智障學生，為了智障學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個智障學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習好壞作為唯一標準來衡量學生，與每一個智障學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個智障學生，尊重每一個智障學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質。 從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學校、為學生服務的思 想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。 第三篇：學習吳邵萍先進事跡心得體會 學習吳邵萍先進事跡心得體會 通過學習，我知道吳邵萍老師的事跡是充分體現(xiàn)了她對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛，也體現(xiàn)了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時代人民教師的高大形象。 她的先進事跡深深地感動著我們，震撼著我們，也讓我們陷入了深深的思考。 吳邵萍老師從事教育 27 年，她平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績 ,平凡之 處彰顯出偉大的人格。課堂上，她是方法獨特、機敏智慧的魅力教師；管理中，她是善解人意、和員工交心的好領導；科研上，她是廢寢忘食、孜孜不倦的探索者。 27 年她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起
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