學(xué)習(xí)吳邵萍老師的先進(jìn)事跡有感（精選五篇）-文庫吧
2025-10-10 23:45 本頁面
【正文】 持久，在于博大。一個個平凡的日子，在吳老師的心目中，卻是那般的彌足珍貴。愛孩子勝過媽媽，給予了足夠的關(guān)愛，也正因?yàn)檫@樣的用心良苦，才使得許多孩子擁有了快樂的時光。愛園勝愛家。27年，一天不落地工作，不是用一個滿勤可以來形容的，更何況盡孝與盡職產(chǎn)生劇烈撞擊時，該如何抉擇?吳老師，一個“大愛”選擇了天平的傾斜。父欲養(yǎng)而親不在。父親永遠(yuǎn)地去了，可吳老師雖有滿心的遺憾，可是看到幼兒園的長足發(fā)展，不悔付出，可謂是一種常人難以想象的可貴責(zé)任。雖身為園長，沒有絲毫的行政居高，有的是貼心的呵護(hù)，有的是心對心的真誠。其實(shí)，這種真誠何止不是一種事業(yè)發(fā)展的原動力，何止不是一種忠誠?作為同仁，反省自己，更多的是向吳老師學(xué)習(xí)，汲取她身上平凡卻崇高的品行，讓愛孩子愛事業(yè)不是一句空話，而是實(shí)實(shí)在在地一個個行為細(xì)節(jié)。不只是感動，而是一種動力，大愛動天地，卻在平凡的點(diǎn)滴中鑄就，選擇教師這個神圣的職業(yè)，就是選擇了大愛的付出，吳老師如此，我們也該如此。學(xué)之不盡，在于好學(xué)，在于求取。多年前，吳老師已經(jīng)是一個很優(yōu)秀的老師，可是，她沒有絲毫的滿足，而是克服種種困難更為勤奮地學(xué)習(xí)。學(xué)無止境，不只是一句空泛的表述，而是一種行為的顯現(xiàn)。吳老師愛學(xué)生愛事業(yè)，才有動力孜孜不倦地長期學(xué)習(xí)，積淀知識，提高素養(yǎng)，提升能力。而這，正是對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。做堅持學(xué)習(xí)的老師，就是對事業(yè)的持續(xù)厚愛。這對于每一位老師而言，都是一種有益的啟發(fā)，做學(xué)習(xí)型的老師，對于新時代的教育而言是亟需的。滿腹經(jīng)綸好用處。只有自己擁有淵博的知識，才能更好地發(fā)揮自己的潛能，促進(jìn)工作的更好開展。不斷武裝自己，不斷錘煉自己不斷提升自己，應(yīng)該像吳老師那樣，成為一種常態(tài)，成為一種教師專業(yè)成長的必須。只有自身的素養(yǎng)提高了，才能更好地履行教育的使命，更好地實(shí)踐教師這一光榮的稱號。學(xué)一日易，貴在吳老師那樣長久地默默而學(xué)。讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，成為教師生活的一種需要，每日學(xué)習(xí)著、思考著、實(shí)踐著，該是多么幸福的一件事，吳老師如此，我們也該如此。研之深入，在于智慧，在于存心。事業(yè)的發(fā)展，總有這樣那樣的瓶頸需要突破，而且不是輕而易舉的小事。作為一園之長的吳老師，對此有深刻的認(rèn)識，有足夠的業(yè)務(wù)籌謀。打鐵先自硬。為了幼兒園的健康發(fā)展，吳老師具有深謀遠(yuǎn)慮，沒有滿足于一般的正?；\(yùn)作狀態(tài)，而是在辦學(xué)的質(zhì)態(tài)上做足智慧的文章。做一個研究型、專家型的教師，一直是吳老師追求的目標(biāo)。有目標(biāo)，更要有主觀給力的行動，這是吳老師的行為理念。注重課題研究，以課題引領(lǐng)事業(yè)的發(fā)展，在有效性的提升上，用心傾力。也正是這樣，吳老師所在的幼兒園的管理、教師的發(fā)展與孩子的成長才取得了一個又一個可喜的成績。做注重教科研能力發(fā)展的學(xué)者型的老師，不是為了一種榮耀，而是對事業(yè)傾愛的表現(xiàn)。同是教師，該從中得到一些獲益，懂得提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，就是對教育事業(yè)高度責(zé)任的表現(xiàn)。在日常的生活里，像吳老師那樣，充分顯現(xiàn)自己的智慧，充分用心地去研究，相信會得到一種教師職業(yè)的喜悅。主動教研，拓展事業(yè)，不悔付出，吳老師如此，我們也該如此。傳之精髓，在于責(zé)任，在于盡心。一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。對此，吳老師有自己獨(dú)到的見解與做法。出于對教育事業(yè)的無限熱愛與忠誠，她不僅注重提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，還主動做好傳、幫、帶。這么多年來，她不厭其煩，毫無保留，全心全意地幫助同行們快速成長?！皞鳌敝量?，不爭事實(shí)。可“傳”之幸福，更為生動。吳老師的付出，換來的是“滿園春色”。二十幾年來，她的足跡不僅僅只停留于自己所在的幼兒園，不僅僅只停留于南京的幼教事業(yè)，而是遍及了祖國各地。近五年來，就有十多萬的同行接受過她的培訓(xùn)，可見是一個天文數(shù)字，可見其影響力的巨大。從吳老師身上，我們這些教育同行，看到了她多年來的用心良苦，看到了一個盡心盡職的教師形象。我們?yōu)橹畡尤葜?，也在深刻反省自己，該為身邊年輕教師的專業(yè)化成長力所能及地做些什么。筆者以為，只要能有吳老師的高度責(zé)任感，只有始終保持“盡心”的狀態(tài)，就能在“傳”字上實(shí)現(xiàn)教育更大的價值。師之大愛總無痕。27年的漫長時間，鑄就了吳老師至高的人品。她的一點(diǎn)一滴，無愧于“人類靈魂的工程師”這一榮耀的稱號。向吳老師致敬，更要向她學(xué)習(xí)，心地?zé)o私，默默奉獻(xiàn)，做一個幸福的教育朝圣者第三篇：學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡有感學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡有感萬蓉吳邵萍老師是南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長。27年來，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。作為一名普通教育工作者，吳邵萍老師將自己最多的愛毫無保留地奉獻(xiàn)給了教育、奉獻(xiàn)給了幼兒園的孩子們?！跋衲嗤烈粯訕銓?shí)，像大山一樣厚重，像老黃牛
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