【正文】 、交流等活動，使教師在自主輕松的氛圍中和不斷創(chuàng)新的過程中提升教育教學(xué)水平，努力成為學(xué)習型、研究型、創(chuàng)新型的教師，順應(yīng)時代的發(fā)展要求，提高語言教學(xué)的教育與科研的實效，提高幼兒園的知名度。 二、主要任務(wù)及實施措施 強化學(xué)習，更新教育觀念，奠定教學(xué)的理論基石 (1)繼續(xù)深入學(xué)習新《綱要》，在全組教師中統(tǒng)一認識，把握本年齡段教育目標，切實把《綱要》精神貫徹到日常工作和教育教學(xué)中，切實提高教師的理論水平。 (2)博覽幼教雜志和教育書籍，結(jié)合我園四講三賽活動，積極開展讀書活動，做到人人愛讀書，讀好書，認真記錄讀書筆記，積極撰寫讀書心得。 (3)每月利用教研會的時間進行十分鐘的集體理論學(xué)習和十分鐘的討論，強化教師學(xué)習研討的能力。 備好開學(xué)第一節(jié)課，樹立新形象 開學(xué)的前一天 ，根據(jù)各年級組安排好的教學(xué)進度，要求本組成員統(tǒng)一上課內(nèi)容，認認真真的備好開學(xué)的第一節(jié)課，精心準備教具學(xué)具，采用多種教學(xué)方法吸引幼兒注意力，將孩子的心收回來，盡快投入到學(xué)習之中，為本學(xué)期的教育教學(xué)開個好頭。 扎實開展集體備課 本學(xué)期，組織語言教研組成員進行每周一次的集體備課，集體確立教育目標，探討最佳教育方法，研究每一個過程，準備教具學(xué)具，使每個教師都有機會展示，不斷提高教育教學(xué)能力，爭取上好每一節(jié)課，尤其是要加強幼兒閱讀課的研究和探討，堅持每周上一節(jié)閱讀課。 做好研究課，實現(xiàn) 新突破 在 9 月、 10 月、 11 月份分別進行一次研究課活動，大、中、小班個進行一次。在每次活動之前，首先要確定作課人，作課教師要精心準備，上出自己實力和水平，進一步提高駕馭課堂能力，實現(xiàn)課堂教學(xué)新突破。 盡早準備優(yōu)質(zhì)課，爭取語言組教師的課堂教學(xué)有新的突破 組織本組教師積極參加 10 舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽，提醒全組教師盡早著手準備，選定課題，精心準備，能用多媒體課件的要盡量用，爭取我組教師的課能有新的突破。 做好你提問題我解答教研活動 在本學(xué)期教研組將給教師提供每周一次的你 提問題我解答的交流平臺，要求每一個教師都可以提出問題，通過集體討論的方法來解決，共同提高教育水平，達到共同進步。 三、其他 努力做好幼兒經(jīng)典誦讀、幼兒閱讀課的教學(xué)工作，根據(jù)自己的情況靈活選擇自己的誦讀內(nèi)容，開展不同形式的幼兒讀書活動，例如親子閱讀、講故事、趣味問答等形式，激發(fā) 幼兒讀書的積極性。 加強幼兒角色游戲的指導(dǎo)，讓幼兒喜歡角色游戲、會游戲。 全面提升本組成員的教科研水平，積極參加園里審報的研究課題，力爭從教學(xué)實際出發(fā)，在語言組各科教學(xué)活動中，積極實 施與研究。 在本學(xué)期，我們將立足本職，求真務(wù)實、敢于創(chuàng)新工作，把語言組教研活動充分落到實處，促進我組每一個教師的進步，切實提高教育質(zhì)量。 月份具體安排備注 9 月份 制定教研組計劃 各年級語言組制定出教學(xué)進度。 備好開學(xué)第一節(jié)課。 理論學(xué)習 (學(xué)習新《綱要》 ) 閱讀課教學(xué)研討活動 研究課 (大班一節(jié) ) 10 月份 參加全園優(yōu)質(zhì)課大賽。 聽課、評課 理論學(xué)習活動 (師德師風 ) 11 月份 理論學(xué)習活動 (讀書交流 ) 文字編輯培訓(xùn) 幼兒美工作品展 研究課 (中班一節(jié) ) 12 月份 理論學(xué)習活動 (教育理論 ) 錄像課 (觀課議課 ) 研究課 (小班一節(jié) ) 做好學(xué)期末總結(jié)工作 2021上學(xué)期幼兒園教研計劃 教學(xué)教研工作是幼兒園工作的重要組成部分，他對轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，改進教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量，提高師資隊伍管理，有著積極的推動作用。為保障本學(xué)期教學(xué)教研工作的順利進行，特制定以下計劃： 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我園教學(xué)教研工作將堅持理論與實際相結(jié)合的原則，深入開展課題研究，突出園本化教學(xué)。 二、工作目標 加強教學(xué)教研的常規(guī)管理。 結(jié)合課程的實施，要求全園教師認真反思，勤于總結(jié)。 加強園本培訓(xùn)，提高師資素質(zhì)。 三、具體措施 充分發(fā)揮教研組長、年級組長的帶頭作用，根據(jù)園務(wù)工作的安排，帶領(lǐng)教師積極參與園里的活動，提高教育質(zhì)量。 繼續(xù)抓好幼兒園各項課題的實驗研究工作，根據(jù)實際情況，加強課題研究的力度，注意平時 材料的積累和總結(jié)，并做到有記錄、有討論、有小結(jié)、有評價。加強交流與互動，使教研工作正常有序地進行。 組織教師認真學(xué)習幼兒園課程理論，做好園本課程建設(shè)體系。同時，要求教師加強自身的基本功訓(xùn)練，做到每日一練。 期末召開經(jīng)驗交流會，將教師的教學(xué)體會和成果進行交流，相互學(xué)習，相互促進。 四、工作安排 九月份： 開學(xué)工作，穩(wěn)定孩子情緒，確保一日活動的正常開展。 制定級部、班級的工作計劃。 墻面布置、更新活動。 十月份： 園優(yōu)質(zhì)課評選活動。 園本化課程的開展。 月底召開家長會。 十一月份： 組織教師進行基本功競賽 (三筆字、繪畫、手工、音樂、舞蹈 )。 家園半日開放活動。 十二月份： 復(fù)習鞏固所學(xué)知識。 對幼兒教師進行培訓(xùn)。 一月份： 教師工作總結(jié)。 教師、幼兒的考核工作。 以上為本學(xué)期的教研工作計劃。希望該計劃能對幼兒園工作的順利開展起到推波助瀾的作用。 2021上學(xué)期幼兒園教研計劃 一、指導(dǎo)思想：以市教研室的精神為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動指南。在園工作計劃的指引下，扎實開展學(xué)校教研工作。深化學(xué)前教育改革，落實教育教學(xué)理念。遵循教育基本規(guī)律，切實做好為教師教育教學(xué)服務(wù)工作。 二、工作目標。 ，認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，加強園本培訓(xùn)與研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，讓幼兒園的教育真正成為適合教師發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。 工作的管理，提高教師參與教研的積極性，以教研活動促進教師專業(yè)化成長。 ，為了一切孩子、為了孩子的一切為辦園宗旨，實施家園共育，注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。 ，加強園本課程的培訓(xùn)與研究，體現(xiàn)幼兒的主體性，促進每位幼兒的發(fā)展。 三、具體措施。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》活動，深刻領(lǐng)會和掌握《綱要》的基本思想，將《綱要》中的先進理念運用于教學(xué)實踐中，認真撰寫教育論文，及時總結(jié)和推廣經(jīng)驗。 對于 不同層次的教師，我們提出不同的要求：年輕教師每周寫一篇教育教學(xué)心得，字數(shù)不少于 800 字 。35 歲以上的教師每月寫一篇教育論文，字數(shù)不少于 __字。力求論文有內(nèi)容，有思考，有反思。 ，分步培養(yǎng)，有計劃地組織教師評優(yōu)和競賽活動，提供更多機會，為她們的成長創(chuàng)造一切機遇，充分發(fā)揮教研活動的作用。我園雖然教師人數(shù)較少，但是教師的層次不少。老中青三個年齡層次的 。專業(yè)非專業(yè)的 。臨代公辦的。針對這樣的情況，我園對不同的教師也提出了不同的要求。在備課方面 13 年的教師要求不僅要電子備課，還要手工書寫 備課。要求老師備課根據(jù)班級的實際情況來備課。 平時抓緊崗位練兵。本學(xué)期，我園結(jié)合實際情況，在基本功培訓(xùn)方面著手抓幼兒歌曲鋼琴彈唱。教師利用平時的空余時間，練習幼兒歌曲鋼琴彈唱。力爭每個教師都能夠?qū)τ變弘A段的歌曲熟悉并自彈自唱，對歌曲的風格把握準確。彈唱評價分為 abc 三個層次，以此促進教師積極勤練基本功。 繼續(xù)開展教學(xué)教育案例研討活動。我園一直利用東苑博客的平臺進行教師教育教學(xué)案例研討。一直以來，我們教師都能夠根據(jù)自身的教學(xué)實踐，在工作中發(fā)現(xiàn)問題，在自己先反思的基礎(chǔ)上，提出進一步的思考，讓全園 同事都參與到研討中來。但是在以往的研討中，我們發(fā)現(xiàn)很多交流的意義不是很深刻，不能從理論上進一步驗證實際案例。還有的老師由于各種原因，不能及時或者深刻反思，使得案例研討的效果不是很大。因此，本學(xué)期，我們做了一個調(diào)整。案例研討這個活動的案例來源，可以是自己工作遇到的自己不能解決的的 。也可以是自己在平時學(xué)習的過程中看到的好的案例。如此希望教師在案例研討活動中能夠獲得更深遠的收益。 。 一課三研是我園傳統(tǒng)的基本教研活動。本學(xué)期還是要扎扎實實開展好 (文章轉(zhuǎn)貼自實用工作文檔欄目 )一課三研活動。根據(jù)教師的實際情況，在自己選題的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群策群力的功效，讓教研活動的主陣地牢牢扎根在課堂。充分發(fā)揮教研的作用，努力提高教師自身的素質(zhì)，促進教師間的互研互學(xué)，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新，爭取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。經(jīng)驗豐富、教學(xué)能力強的教師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用 。青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己的教學(xué)上逐漸走向成 熟。切實做到以課堂促進教育教學(xué)，以課堂提升教師的教育教學(xué)水平和素養(yǎng) 。錘煉教師教學(xué)基本功。 ，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 教研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)，是教育深化發(fā)展的內(nèi)部機制，教研要有新思想、新觀念，要有超前意識和創(chuàng)新精神，要全面貫徹教師與幼兒互為主體，提高幼兒能力和形成正確的價值觀、情感、態(tài)度為主旨的要求。在做好教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上要突出重點、亮點，多思考、找不足，初步推進教學(xué)方法的改革，大力提倡啟發(fā)式、討論式、探究式的教學(xué)方法，使幼兒積極主動地參與到活動中。根據(jù)我園實際，針 對性的制定教育計劃、周計劃和班務(wù)計劃，切實把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。 。以家長工作為抓手，發(fā)揮家園共育的最大能量。本學(xué)期在教科方面我們繼續(xù)開發(fā)家長工作的微型課題研究，以科研促教。不斷加強家園聯(lián)系工作，有計劃地開展家園聯(lián)系系列活動，如：家長講座、家長會、全面家訪、家長園地、家園聯(lián)系手冊、家長開放日活動等 。豐富家長工作的內(nèi)容和方式：發(fā)放家長問卷調(diào)查表，根據(jù)反饋情況調(diào)整改進工作 。開展家園運動會、親子游戲活動、家教咨詢等活動，促進家園共育。 四、本學(xué)期基本工作安排： 八、九月份： ，按要求制訂各類計劃、環(huán)境布置、備課，做好開學(xué)報名工作。老師進行對新入園幼兒的家訪。 。 ，制定課程安排計劃。正常開展教學(xué)活動與游戲活動。建立良好的常規(guī)。 ，傳達相關(guān)精神與要求。開好一次園教科研期初工作會議，部署本學(xué)期的教科研工作。 ，早操活動正常。 ，教師案例研討。教師基本功競賽。 、中秋 節(jié)、國慶節(jié)等的節(jié)日教育。 十月份： ，組織幼兒進行各項秋季觀察活動，結(jié)合季節(jié)特征進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 。 。 。教師基本功競賽。 。 。 十一月份： 。教師基本功競賽。 。 。 。 十二月份： 。 。教師基本功競賽。 。沙洲片教研活動。 。 。 一月份： ，記錄齊全。幼兒素質(zhì)測評，評優(yōu)。 。 。 。 2021上學(xué)期幼兒園教研計劃 第三篇： 2021 幼兒園新學(xué)期教研工作計劃 2021幼兒園新學(xué)期教研工作計劃 3 篇 幼兒園新學(xué)期教研工作計劃 1 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教研質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點。 建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用年長效機制，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代 教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭二，保三”和學(xué)校工作計劃，堅持教研教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教研質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教研研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教研的可持續(xù)發(fā)展。 二、教研研究工作目標 完善各項管理制度，規(guī)范教研活動 。 著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干 。 依托遠程教育資源，提高教研成效 。 抓實課題實施過程，豐富教研成果。 三、校本教研形式 以“理論學(xué)習、 集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式 圍繞教研主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習做到組內(nèi)學(xué)習與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教研實踐，不斷提高教育教研水