《半小時(shí)漫畫中國(guó)史》讀后感（5篇）-文庫(kù)吧
2025-04-01 06:02 本頁(yè)面
【正文】 一個(gè)人占一個(gè)教室聽起來(lái)不太實(shí)際，但是一聽這種方法，我就記住東周列國(guó)了，可見他的實(shí)用程度還是非常大的。 在另外兩本書里，已經(jīng)沒有這樣的比喻了，不過(guò)還是讓人非常易懂，聽一下就記住了，這是為什么呢？其實(shí)是因?yàn)楹髢杀緯昧朔浅Ｓ哪姆绞?。慣用伎倆：文景之治，漢文帝和漢文景帝一起說(shuō)“吃牛肉干要兩粒一起吃，才最好”那我們就懂了，漢文帝和漢景帝兩個(gè)人把漢推向了高潮。還會(huì)用非常好玩的方式說(shuō)明情況，比如說(shuō)，白衣渡江，上面打了幾個(gè)大字，白衣是只便衣，不是指 白色的衣服，要不然你渡個(gè)試試，下面放出來(lái)大圖片，一群人穿著白色的衣服過(guò)河，城墻上的士兵邊扔石頭邊說(shuō)“有鬼啊”看這種書，感覺不到讀歷史的乏味，反而覺得越看越像在看會(huì)兒，以后如果我要寫歷史書，要按照這種方式寫，事實(shí)已經(jīng)證明，這種方法是最好用的。 書里的畫也不錯(cuò)，每一張都搞笑的要死，把人物萌化，當(dāng)皇帝變成傀儡的時(shí)候，就化控制皇帝的那個(gè)人手里提了一個(gè)皇帝木偶，說(shuō)起義軍是一波一波全國(guó)各地起來(lái)的，就把他們都畫成地鼠，這一波消滅了，另一波又冒出來(lái)了，不是漫畫，卻比漫畫更好玩。 這就是漫畫中國(guó)史，采用最好玩 的方法，讓人輕松學(xué)歷史，這種方法值得學(xué)習(xí)。 第二篇：《半小時(shí)漫畫中國(guó)史》讀后感 《半小時(shí)漫畫中國(guó)史》是由二混子所著的一部漫畫歷史圖書，是開創(chuàng)了另一種寫史方式的現(xiàn)象級(jí)歷史作者。那么以下是為大家整理的關(guān)于《半小時(shí)漫畫中國(guó)史》的讀后感，歡迎大家閱讀！《半小時(shí)漫畫中國(guó)史》讀后感（一） 今天我讀了一本非常有趣的書《半小時(shí)漫畫中國(guó)史》。這本書情節(jié)幽默，將東周列國(guó)比作一個(gè)班級(jí)，將東周列國(guó)的兩個(gè)時(shí)期春秋和戰(zhàn)國(guó)比作兩個(gè)學(xué)期。第一個(gè)學(xué)期 —— 春秋，比較弱的同學(xué)一般都會(huì)給強(qiáng)大的同學(xué)當(dāng)小弟，強(qiáng)大的同學(xué)（越越、小吳、老晉??）一般也不會(huì)下狠手，但都想當(dāng)個(gè)班長(zhǎng)。第二個(gè)學(xué)期 —— 戰(zhàn)國(guó)，強(qiáng)大的同學(xué)開始將弱小的同學(xué)們趕出班級(jí)，最后小秦（指秦國(guó)）統(tǒng)一了班級(jí)。 讀了這本書后，我發(fā)現(xiàn)小秦的崛起跟他在別的同學(xué)亂打時(shí)，刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研戰(zhàn)術(shù)有很大的關(guān)系，要不然到最后，他也不會(huì)連橫戰(zhàn)術(shù)攻破那個(gè)幾個(gè)同學(xué)的橫縱戰(zhàn)術(shù)的 。通過(guò)這一點(diǎn)，我知道了不能在自己強(qiáng)大時(shí)就目中無(wú)人，你可能會(huì)強(qiáng)大一會(huì)，但不會(huì)永遠(yuǎn)強(qiáng)大。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)才能使自己不斷進(jìn)步。 我想對(duì)小齊說(shuō)：周老師在你眼里地位很高，當(dāng)別的同學(xué)們忘掉他時(shí)只有你記得。我還想對(duì)小吳說(shuō)：你不能覺得自己很厲害就老欺負(fù)別的同學(xué)。我還想對(duì)小魯說(shuō)：你很有才華，如果讓我選王，那必然會(huì)選你。 《半小時(shí)漫畫中國(guó)史》讀后感（二） 初看書名時(shí)覺得是小朋友們閱讀的，但是它卻在微信讀書 2021 年好評(píng)中排行前十，然后加入書架漫不經(jīng)心的閱讀起來(lái)?? 不讀不知道，一讀驚嘆道：本書 真是打破常規(guī)，文中不像有的書要么全是漫畫，要么全是文字，此書則是詼諧幽默漫畫插圖加上言簡(jiǎn)意賅的文字，兩者相結(jié)合，給我足足的補(bǔ)了一節(jié)節(jié)美妙的歷史課。 最初了解的中國(guó)歷史是在小小的新華字典的最后一頁(yè)及初中歷史課本上，中國(guó)當(dāng)時(shí)分裂成一個(gè)個(gè)國(guó)家時(shí)比如春秋戰(zhàn)國(guó)、五胡十六國(guó)在混戰(zhàn)時(shí)期作為學(xué)習(xí)者往往記不清楚，容易混淆前后順序。但是本書妙筆生花，在圖片加文字的循序遞進(jìn)雙講解中，讓我們讀者印象深刻。特別是秦國(guó)滅六國(guó)的前后順序。為了有利于讀者記憶，出現(xiàn)了一句“喊趙薇去演齊秦”記憶法（韓、趙、魏、楚、燕、齊、秦）。就這樣 ，戰(zhàn)國(guó)七雄被作者絕妙的描寫下讓讀者一下子掌握了，精彩之至。 一口氣把中國(guó)史的 3 部和世界史的 1 部讀完，中國(guó)史第 4 部還沒有出版，第三部在唐朝的歷史長(zhǎng)河中戛然而止，感覺意猶未盡。 在古代的君王中，做一位明君，一是要尊重歷史，二是要引以為鑒，三是要?jiǎng)?lì)精圖治。有的君王成為一朝大帝，有的君王貪圖享樂(lè)，有的君王成為傀儡。但是萬(wàn)變不離其中，為百姓謀福，聽取賢官諫言，國(guó)家才能長(zhǎng)治久安。 天下則是分久必合，合久必分。出生于和平年代感覺很幸福，小時(shí)候國(guó)家解決了溫飽問(wèn)題，長(zhǎng)大了過(guò)上了小康生活，現(xiàn)在更是一步一步走向了強(qiáng)國(guó)之路。國(guó)強(qiáng)則民強(qiáng)。像姥姥、父親母親那一代人活得還是很窮苦，長(zhǎng)長(zhǎng)挨餓，受凍。而孩子們則已經(jīng)不知道鋤禾日當(dāng)午、汗滴禾下土的意義了。 以前重點(diǎn)是九年義務(wù)教育，現(xiàn)在則成了輔導(dǎo)班的天下了。不知何時(shí)，家長(zhǎng)們聚在一起就問(wèn)“你家孩子報(bào)了幾個(gè)班，他家孩子報(bào)了幾個(gè)班”，我知道有個(gè)孩子星期一到星期日天天都有輔導(dǎo)班，周一跳舞周二彈琴周三寫字周四作文周五??。天啊，那還要義務(wù)教育的老師干嘛，孩子白天上課，放學(xué)后還是上課。那位家長(zhǎng)也很疲憊，成天奔波于各個(gè)輔導(dǎo)班地址。不報(bào)班都不好意思，感覺自己和孩子都沒上進(jìn)心。怎么成 為了這種現(xiàn)象？ 有時(shí)候說(shuō)的 MZZY 都是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，走個(gè)過(guò)場(chǎng)一樣。你敢反對(duì)？你敢不贊同？你敢提意見？成年人的 ZZYX，你也是笑笑而已。
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