半小時漫畫中國史讀后感5篇(參考版)
2025-04-25 06:02本頁面
【正文】 我被這本書深深的吸引了，因為這本書很有意思，里面畫的人物詼諧幽默，還給各個人物都配了話，看書就像在這些歷史人物身邊看著當年發(fā)生的一件件事情一樣。后來上了年紀，不如從前了，腦子還不好使，周老師成功挑戰(zhàn)了高冷妹海拔三萬英尺的笑點，代價就是莫名其妙地隔壁班的野孩子戎狄跑過來打了一頓結(jié)實（周幽王烽火戲諸侯）。首先看一下班里的成員：班主任：周老師，班上的學生（武王伐紂）一百多。 舉個例子：東周列國，聽起來就很暈對不對？為什么暈呢？因為太亂了！東周，歷時近六百年，各種結(jié)盟、各種打架、各種詭計、各種吞并，各種錯綜復雜 ......有詩為證：如果我不在家，那么我在打架；如果我也不在戰(zhàn)場，那么我在去打架的路上；如果路上也找不到我，那么別找了，哥我沒挺住，死了。 一次偶然的機會，我看到了一本漫畫書 —— 《半小時漫畫中國史》，非常薄， 223 頁，每一頁都有大量的插圖、漫畫，字很少，但是這又是一本嚴謹?shù)臉O簡中國史。愚以為，學歷史不是為了好奇，不是為了炫耀，而是通過學習，與千年前的英雄，進行心靈上的交流，靈魂上的洗禮，使自己變得優(yōu)秀、堅強，如此而已。自古英雄多磨難，齊桓公、 管仲、伍子胥、樂毅、孫臏、信陵君、蘇秦、張儀、商鞅、屈原??太多太多，哪一個不是經(jīng)歷了常人難以想象的痛苦，才取得成功。 從春秋五霸到戰(zhàn)國七雄，從秦大一統(tǒng)到漢朝崛起，此書簡述的這一階段令人深思?！栋胄r漫畫中國史》讓歷史人物以詼諧幽默的方式與讀者見面，在此，不得不佩服作者深厚的歷史素養(yǎng)，與天馬行空的想象。作為讀者，我認為正確解讀歷史，了解歷史，對我們在日常生活中處世接物有潛移默化的作用；讓善于反思的人或民族在歷史的興亡更替當中領悟；使國家與民族更加繁榮昌盛。 值得一提的是，這本書著重從紛繁復雜、事無巨細的歷史中捋出清晰的 歷史脈絡，避免信息繁雜而使讀者產(chǎn)生負擔或厭煩，幫助讀者通俗易懂地掌握歷史主干，讓我們在有興趣閱讀其他史書時能更加輕松。例如其中有一段，作者將春秋列國比喻成一個班級，把周朝比喻成班主任，十分詼諧幽默。 作者用聊天說話的方式，加上現(xiàn)今社會的網(wǎng)絡流行用語，把歷史事件放在我們熟悉的現(xiàn)實場景中，結(jié)合漫畫的表達，把歷史講成了活生生的小段子，仿佛就在眼前。在已經(jīng)進入速度時代的當下，歷史類的讀物對于現(xiàn)在工作學習都相當繁重的我們來說未免有些枯燥和乏味。 《半小時漫畫中國史》讀后感 5 用詼諧幽默的方式理清歷史脈絡，讓我受益良多，也學到了不少。它通過手繪和段子捋清了整個歷史的大脈絡：春秋戰(zhàn)國像個大班級、大秦過把癮就死、三國就三大戰(zhàn)役 比如：它把春秋戰(zhàn)國比作一個班級 —— 周天子為“班主任”，諸侯國則為“學生”相互征伐也成了同學之間的打架，而被滅了國變成了被趕出了班級使史書也可生動有趣、令人喜愛。我還想對小魯說：你很有才華，如果讓我選王，那必然會選你。我想對小齊說：周老師在你眼里地位很高，當別的同學們忘掉他時只有你記得。通過這一點，我知道了不能在自己強大時就目中無人，你可能會強大一會，但不會永遠強大。第二個學期 —— 戰(zhàn)國，強大的同學開始將弱小的同學們趕出班級，最后小秦（指秦國）統(tǒng)一了班級。這本書情節(jié)幽默，將東周列國比作一個班級，將東周列國的兩個時期春秋和戰(zhàn)國比作兩個學期。 這就是漫畫中國史，采用最好玩的方法，讓人輕松學歷史，這種方法值得學習。還會用非常好玩的方式說明情況，比如說，白衣渡江，上面打 了幾個大字，白衣是只便衣，不是指白色的衣服，要不然你渡個試試，下面放出來大圖片，一群人穿著白色的衣服過河，城墻上的士兵邊扔石頭邊說“有鬼啊”看這種書，感覺不到讀歷史的乏味，反而覺得越看越像在看會兒，以后如果我要寫歷史書，要按照這種方式寫，事實已經(jīng)證明，這種方法是最好用的。 在另外兩本書里，已經(jīng)沒有這樣的比喻了，不過還是讓人非常易懂，聽一下就記住了，這是為什么呢？其實是因為后兩本書用了非常幽默的方式。 先說說，他會用哪些有趣的事讓人輕而易舉地記住歷史，在第一本書里的方法是“把東周列國想像成一個班級”老師是周王朝，學生是 100 個小國，這些小國之間經(jīng)常打架鬧矛盾，有時候鬧嚴重了，被打到流血，就背著包袱，走出了教室，這其實是指國家被滅亡了。（是個人都不會把《說唐》當真的） 總之，《半小時漫畫》適合歷史入門人閱讀，如果想進一步的發(fā)展，還是去研讀真正的歷史長篇長書籍更為合理。例如唐朝史時的李元霸（《說唐》人物）特輯，既然李元霸是《說唐》虛構的人物，那為什么還要大費周章地計算他的武力呢。如果本書真的是想面向低齡群眾的話，應減少玩梗情節(jié)。事實上，無論是簡短還是子供向嚴格來說都不是本作的缺陷。這種簡化的歷史雖然方便了讀者的理解，減少了閱讀量，卻失去了歷史復雜和深奧之美。這些歷史書的典例就是我在近期補全的《半小時漫
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