第十一周集體備課主備人：張元鳳《失根的蘭花》教材分析：《失根的-文庫吧
2025-08-01 21:49 本頁面
【正文】 學生可能會劃的句子： ① 因為背景變了，花的顏色也褪了，人的情感也落了。淚，不知為什么流下來。 ② 在白天的生活中，常常是不愛看與家鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。 ③ 在沁涼如水的夏夜中，有牛郎織女的故事，才顯得星光晶亮； …… 是兒童的喧嘩笑語與祖宗的肅靜墓廬，把它點綴得美麗了。 ④ 不是有人說， “頭可斷，血可流，身 不可辱 ”嗎？我覺得應(yīng)該是： “身可辱，家可破，國不可亡 ”。 (講課可根據(jù)實際情況 ,靈活掌握學生提出的問題 ) 小組內(nèi)交流，合作解決部分疑難 班級展示精彩朗讀，采取自評和他評相結(jié)合的方法，加深學生對情感的把握（此處教師可適當范讀，以激發(fā)學生的參與意識） 班級交流小組內(nèi)無法解決的問題 三、品讀賞析，感悟收獲 ： 學生靜心品讀最喜歡的句子，并熟讀成誦。可展示一下 四、課外延伸階段， 以讀促寫，開展小練筆 教師引導(dǎo)體會：從作者聯(lián)想到自己，如果身處其境，該怎樣表達？家鄉(xiāng)的山水草木、悲歡離合 的家史、父母親情的愛、鄰里鄉(xiāng)情的故事都是可以憑借的對象，作者把思念祖國的感情寄情于具體的事物，是一種“借景抒情 ”的手法。 “美不美、故鄉(xiāng)水，親不親，故鄉(xiāng)人。 ”此中情味，離故土越遠，就體會越深。 寫一段景物描寫，運用適當?shù)男揶o來表達你的心情（憂傷、憤怒、高興 等） 結(jié)束語： 為什么我的眼里常含淚水， …… 許多年以前，詩人艾青面對茫茫的黃土地，發(fā)出了這一深情的呼喚，而今天，許許多多的人走出了國門，甚至連中學生也不例外，面對這一現(xiàn)象，你想對他們說點什么嗎？ …… 讀著陳之藩的散文，猶如漫游在美麗的江水中，身心俱清 。讓我們記住他吧！永遠銘記這篇美文！ 板書設(shè)計： 失根的蘭花 漂泊在外的游子 （熱愛） 祖國 作業(yè)設(shè)置： 課外閱讀陳之藩的《旅美小簡》《劍河倒影》 《荒島余生》 教學目標： 培養(yǎng)學生快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點的能力。 學習通過心理描寫來刻畫人物性格，表現(xiàn)作品主題的寫法。 學習主人公在困境中表現(xiàn)出的人類優(yōu)秀品質(zhì)
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