第十一周集體備課主備人：張元鳳《失根的蘭花》教材分析：《失根的(文件)
【正文】 考過程，全是積極主動的，都是為了更好的把握生存機(jī)會，創(chuàng)造物質(zhì)條件，調(diào)整生活心態(tài)。 聯(lián)系自己的生活，把你在學(xué)習(xí)或生活中曾經(jīng)遇到或正面臨的一兩件不幸或挫折， 試仿造課文中 “借方 ”和 “貸方 ”的格式，把好處和壞處排列出來 你認(rèn)為他這樣一定要活下去，值不值得？ 探討明確：魯濱遜雖身處絕境，但他能說服自己頑強(qiáng)的活著，并打定主意在島上獨自生活一輩子。 假如你在野外遇險，你會運用哪些生存技巧使自己脫險呢？ 四、總結(jié)全文：一個人在逆境中不但不可以悲觀絕望，更要積極地、努力地尋找有利于自己脫險的因素，從而改變自己被動的局面，魯濱孫在這樣的荒島中，憑著自己的意志頑強(qiáng)地活了下來，給我們做出了很好的榜樣。 假如你像魯濱孫一樣被棄荒島，你會怎樣想？怎樣做？發(fā)揮想象，寫一篇短文。 五、布置作業(yè)。從這里可以看出魯濱遜是一個珍惜生命、熱愛生命的人。 （ 4） 作品以第一人稱的角度來寫有什么好處 ? 討論明確： 第一人稱敘述角度，寫的都是 “我 ”眼中事，心中事，可充分展現(xiàn) “我 ”的內(nèi)心世界，這就更具真實感。 討論明確：意志品質(zhì)極為堅強(qiáng)，生存信念十分執(zhí)著的人。 在那樣的絕境中，任何人都必須首先解決心理問題，調(diào)整自己的 心態(tài)，才能有下一步的行動。） （ 1）身陷絕境的魯濱孫找到了哪些活下去的理由 ? 討論明確：他盡管落難荒島，卻找到了活 下去的理由，那就是：在海難中，他一個人幸存，這是上帝的特別關(guān)照；從船上獲得生活的必需品，這是上帝對自己的格外的關(guān)照；而日記中列出的六大 “好處 ”，更集中的體現(xiàn)了魯濱遜要頑強(qiáng)活下去的理由。 教學(xué)難點：理清人物的思路，感受他的心理變化歷程。 學(xué)會通過細(xì)膩的刻畫來表現(xiàn)人物性格的方法。 課文的原話回答： “在最不幸的處境中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。 物質(zhì)問題（ 4—9）：解決了生存所必需的物質(zhì)條件。 快速默讀課文，思考： （ 1）魯濱遜對自己處境的思考經(jīng)歷了哪幾個階段？ （ 2）每個階段的側(cè)重點是什么？ （ 3）這幾個階段前后有何聯(lián)系？ （ 4）簡要概括文中蘊含的道理。形容土地荒涼、貧瘠。鄭重其事：對事情嚴(yán)肅
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