【正文】 賽的獲獎證書，微課、多媒體課件制作等多項比賽她都取得了省級競賽的二等獎，更在第二屆山東省“講好一門課”的教學競賽中獲得一等獎，并在全國醫(yī)學院校青年教師的教學基本功競賽中獲得二等獎。 在 2021 年被評為學生最喜愛的老師之一，這與她而 言才是真正至高無上的榮譽。 對學校、對學生、對她一直堅守的教學和科研工作的熱愛，她也的確為這些傾注了全部的熱情。 愛學生，所以愛教學。她始終堅信“愛是最好的教育，對大學生的愛體現(xiàn)在教學上就是真正做到以學生為本。 ”她在教學實踐中不斷開拓創(chuàng)新，注重教學內(nèi)容的更新、教學方法的改革，也更注重學生的個性發(fā)展因材施教。 作為本科生導師制的推動者和踐行者，她扎扎實實的帶著學生做實驗，練技能，做創(chuàng)新。 兩屆學生在省級的實驗技能大賽中獲了獎， 1 名學生的畢業(yè)論文獲得省級畢業(yè)論文，大家能 看到的是成績，看不到 的是她和學生們一起困頓在實驗室的午休和夜晚，周末和假期。只是純粹的簡單的愛教學，愛學生，談及收獲，于老師也只感動于學生的簡單問候。一張遠方的明信片，不用太多表述，寫上一句只有師生之間才懂得的來自“西紅柿”的問候，就能讓于老師欣慰不已。 近五年來，四次作為指導教師帶領學生參加省級大學生各類實驗技能大賽獲得特等獎和一等獎等可喜成績，并獲優(yōu)秀指導教師?，F(xiàn)指導在校生立項國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目 1 項，校大學生創(chuàng)新基金 1 項。愛教學，所以懂得分享。她常常感恩于在成長過程中所獲得的無私幫助和指 導，也深知青年教師在成長中的困難和瓶頸，在感恩各位專家和同行所給與的無私幫助的同時，她也更愿意去無私的分享。這幾年，借力于學校給予的各種培訓的支持，她一直致力于教學與教育技術改革研究和教學方法的學習、研討和推廣，并在學院和學校內(nèi)多次分享、示范新的教學方法在學科教學中的應用，也利用休息時間為多名青年教師修改過教案與教學設計，共同的進步與成長讓她收獲了最實在的成就感。 除了教學工作中的執(zhí)著與分享，她也在日常工作中踐行著默默奉獻。她擔任著生物科學與技術學院教工黨支部書記、工會分會主席和婦委會主任，基礎黨支部和分會的工作需要她分配很多的休息時間組織活動、聯(lián)絡總結，對待每一份工作她只有認真，從不論辛苦。 2021年被評為濰坊醫(yī)學 院“巾幗建功先進個人”，所在教研室被評為省級巾幗建功示范崗，2021 年被評為“工會工作先進個人”“文明和諧家庭”，兩次被評為“敬老好兒女”，并多次在“講師德、樹形象、做楷?！钡恼魑暮脱葜v比賽中獲獎。這些榮譽或者可以從某個角度說明 她的為人處事，可面對榮譽，她一直心存感激，也更加自律。 “我相信我只是和我的同事們一樣的熱愛我們的本職工作，一樣的執(zhí)著于教學內(nèi)容的更新、教學方法的改革、如果真的有什么我自己覺得特別值得和大家分享，那就是堅持手寫教案，重視教學反饋和反思。”教學十四載，很多的記憶都模糊了，留下的就是一本本的教案，那里記著年年不同的授課分析，或喜或憂的教學感悟。她說她會把這份對教育、對學生、對學科的簡單純粹的熱愛，愛到細胞深處。 “教書育人”、“立德樹人”、“傳道、授業(yè)、解惑”，她說，這是她需要用一生去解讀的職業(yè) 追求。 【篇二】 XX， XX 一中一名普通的歷史老師。她于 2021 年參加工作，一直奮斗在教學第一線，至今已經(jīng)整整十二年了?；仨@十二年的教學經(jīng)歷，她感觸最深的是：捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛在細微處。她認為“愛”是最美的語言。 她因材施教，讓陽光和關愛灑遍班級每個角落。雖然班里有許多聰明的學生，但也有學困生。在教學中，她注重集體教學和個別輔導相結合。既面向全體學生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起。為此，施老師做了大量的工作。課堂上，她 講歷史時趣味導入、旁征博引，設置情景，采用多媒體教學，激發(fā)興趣，調(diào)動熱情。每次上課，她都是給學生創(chuàng)設一個寬松、愉快的學習環(huán)境，簡單自如地掌握知識，提高潛能。課下，她經(jīng)常與學生聊天、談心，真正了解每一位學生的學習狀態(tài)和思想動態(tài)，并且把每一次的聊天、談心的感悟進行整理和記錄，作為學生學習歷史的成長檔案。關愛每一個學生，讓每一學生都能感受到老師陽光般的溫暖，這是她永恒和不懈的追求。 她銳意進取，立志做學者型教師。要給學生一杯水，自己要有一桶水。她深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形 勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”是她追求的境界。她常把教學和個人進修相結合，不斷吸取新知識，提高自己的業(yè)務理論和對實際問題的理解能力，而且她還多次參加學校組織的活動。這給了她極大的鼓勵，工作起來更有動力。她抓住每次學習的機會，認真地向優(yōu)秀教師取經(jīng)學習，仔細聆 聽專家們的講座，然后回到自己的課堂去實踐，內(nèi)化為自己的東西，形成自己的特色。做一輩子教師，一輩子學做教師。努力使自己成為新一代學習型、研究型、學者型教師。 作為 XX 一中的一名普通教師，施老師孜孜不倦地為 XX 的教育事業(yè)貢獻力量。在未來的教育道路上，她甘做人梯，始終以愛鋪就一條坦蕩的育人之路！ 【篇三】 XX，女，漢族、 1983 年出生，本科學歷， 2021 年參加工作，現(xiàn)任新泰市汶城實驗小學語文教師。參加工作以來，憑著一顆求真務實之心，一腔執(zhí)著上進之情，在教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻。懷揣著善良、真誠和職責，以情的付出贏得了情的回報，以愛的播種獲得了愛的豐收，是學校師生、社會及家長心目中的最美教師。這一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了執(zhí) 著、勤奮、謙遜、求實??我熱愛教育工作。這要追溯到年初中的一篇作文，當時老師讓我們寫一篇題為《我的理想》的作文，那時我感覺自己很幸福，從小學到初中，許多老師對我都十分關心和愛護，所以我的理想就是成為一個人民教師，我要傳道授業(yè)解惑，我要當一個好老師，讓我的學生也能像我一樣幸福。 2021 年 12 月，我圓了教師夢，登上講臺，投身于神圣而偉大的教育事業(yè)。從此，我將自己的青春和熱血無私地奉獻給了自我忠愛的教育事業(yè)。 2021 年參加工作至今，我一直擔任語 文教學和班主任，十年來在小學教育教學中既要鉆研教材，探索教法 ，了解學生，研究學生，又要提高自身修養(yǎng)，付出了超多的精力，一向任勞任怨，從不計較個人得失。愛生如子送溫暖陽光雨露潤心田。教育是愛的事業(yè)，教師是愛的化身。我十年如一日，在平凡的崗位上做著平凡的工作。以一顆不倦的愛心，在細微之處，在不經(jīng)意間默默潤澤著孩子們的心靈。一直以來，我覺得，只有把愛的情感投影到孩子們的心田，師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。甘超同學是個調(diào)皮的孩子，從一年級上課就沒有一點規(guī)矩，根本不明白聽講。上課不是敲打書本，文具盒，就是把桌子弄得嘩啦啦響，成績也不行，班上的同學都不喜歡 他。他個性喜歡在書面上亂涂亂畫，書角也是皺巴巴的。后來在一次家訪的時候，我從他姥爺口中得知，這個孩子，父母病重到無法正常照顧他的地步，平時都是姥姥姥爺照顧他的生活，聽到這個消息，我的雙眼頓時一陣朦朧，原來是這么可憐的一個孩子，在以后的生活中，我更加關注他，每次走到他桌前時，總會輕輕地幫他抹平書角，他不好意思地停止了自己的小動作。他寫的字也特別大，一個字起碼占別人兩個字的位置。有一次，他交上來的作業(yè)本，字寫得比平時小了許多。我抓住這個契機，找他個別談話，表揚他書寫進步很大，老師一向都很喜歡他，并順勢拍了拍他的 肩膀，鼓勵他只要他繼續(xù)努力，他將來肯定是個了不起的大人物。這 一句話和一個動作，如一縷陽光照亮了他的心田。此后，他每次上課都專注了許多，偶爾，在放學站隊的空當，還簡短的對我說一說他開心的事，我也會問一問他爸媽的情況，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他陽光了許多。他們畢業(yè)許久，我接到一個陌生號碼的來電，一聲老師，叫的我熱淚盈眶，是甘超打來的電話，他是我送走的畢業(yè)生中，第一個打來電話的孩子。當時的幸福感難以言表。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習 老教師的教育教學經(jīng)驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。我深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。我在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的師范課?；厥走^去，有付出的艱辛也有收獲的喜悅，面對鮮花和榮譽，我不能陶醉。付出就有回報 !沉重中有一種充實，奮斗中有一份快樂，作為一名平凡的人民教師，我將繼續(xù)用自我的愛鑄就永恒的師魂！ 【篇四】 1997 年 7 月， XX 成為了一名光榮的人民 教師，已經(jīng)在教育教學崗位上工作了二十個春秋，送走了一屆又一屆學生。不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環(huán)，她始終執(zhí)著從教，精心育人，從未懈怠，一直努力使自己成為一名好老師。 一、做一名學識扎實的好老師孟子說人生有三樂，其中之一就是“得天下英才而教育之”。為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋。她深知沒有先進的教學理念，科學的教學方法，淵博的知識，便難以為“師”。她不斷地學習，更新自身的知識結構，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，及時了解本學科的教育教學動態(tài)，學習現(xiàn)代教育教學理念，潛心鉆研教 材教法，虛心請教，業(yè)務水平不斷提高。 ?勤于學習、苦練內(nèi)功的結果，很快使 XX 的業(yè)務能力脫穎而出。近幾年來，她連續(xù)擔任計算機專業(yè)的教學工作以及省級、國家級行業(yè)信息技術類學生比賽的指導工作，憑著肯鉆研的一股韌勁兒，每年所帶學生均在省級、國家級行業(yè)賽中屢獲殊榮。她的工作也獲得了全校師生的一致好評，先后被評為市骨干教師、區(qū)學科帶頭人、區(qū)市級四有好老師。 ?二、做一名有仁愛之心的好老師教學的同時， XX 一直兼任著班主任工作。她把全部的愛都投入到了學生身上。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。在實際工作中，她了解到很多學生來自 父母離異的家庭，就特別注重感情投入，和孩子們建立起朋友般的新型師生關系。 ? 2021 年，她的學生李越，由于父母長期不在身邊，得不到家庭的溫暖，變得性格孤僻，行為叛逆，與同學磨擦不斷，還經(jīng)常頂撞老師，讓所有老師都感到頭疼。當時她看在眼里，急在心里，為了挽救這個離群的孩子， XX 經(jīng)常找他談心，不斷地給孩子傳遞愛意。久違的笑容終于重新回到他的臉上，他很快地融入到溫暖的班級大家庭中，學習成績穩(wěn)步上升，并在省級比賽中取得了二等獎的好成績，那一刻 XX 真正體會到了一個老師的快樂！ ?三、做一名有理想信念的好老師古人講 ：“賢希圣，士希賢?！苯處熤挥袠淞⒊绺叩穆殬I(yè)信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。 ?在 XX的班級里，基礎薄弱的學生得到了更多的偏愛。在課堂上，她提問最多、輔導最多的就是這些學生，表揚鼓勵更多的還是這些學生。課后，她善于跟學生一起談心、交朋友，使這些學生體會到老師愛他們，使他們重拾自信，恢復了尊嚴感，正視自己，并努力做最好的自己。整個班級，人人以己為榮，人人以班為榮，一個團結而有凝聚力的班級就是大家的“家”！ XX 始終堅持育人為本、德育為先，對學生進行理想信念和道 德教育，引導學生形成正確的世