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2025-07-30 19:14 本頁面
【正文】 指名學(xué)生說出對孔子人格的心得。 （ 2）教師歸納整理補(bǔ)充說明，以引入本單元。 乙、發(fā)展活動 難詞表 問題討論表 二 二 二 三 五 三 能 說 出 題 文 意義。 能說出作者生平及其在政治上的地位。 能 說 出 全 文 大意。 能說出本文體裁是記言的語錄體 能 了解論語的基本知識 能正確讀講生字難詞的形音義 能正確的朗讀課文。 三、講述課文： （一）教師板書題文。 （二）指名學(xué)生講解題解文旨。 （三）教師補(bǔ)充歸納。 四、講述作者生平： （一）指名學(xué)生就預(yù)習(xí)所得，說明作者生卒年月、時代背景、經(jīng)歷及政治上的地位。 （二）教師補(bǔ)充歸納。 五、講述全文大意： （一）指名學(xué)生朗讀全文，他生循聲閱讀。 （二）指名學(xué)生講述全文大意。 （三）教師補(bǔ)充歸納。 六、辨認(rèn)文體： （一）指名學(xué)生說明本文體裁，並說明其性質(zhì)。 （二）教師補(bǔ)充歸納。 七、處理生難 字詞及讀講課文： （一）處理第一則生難字詞及讀講課文。 １．處理生難字詞： （ 1）學(xué)生提出第一則的生難詞語（預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)者） （ 2）討論生難詞語的意義。 （ 3）教師訂正補(bǔ)充。 ２．讀講課文： （１） 朗讀課文：指名學(xué)生朗讀這一則 他生循聲默讀。 （２）學(xué)生讀講：先指名學(xué)生逐句讀講。 （３）教師讀講，作有系統(tǒng)的補(bǔ)充、整理訂正，並特別注意這一則的白話意思： 課文 生難字詞表（一） 投影機(jī) 八 八 三 三 十五 附錄四、 生難字詞表（一） 能以白話講解課文。 能說出各則的價 值 能正確讀講生字難詞的形音義。 能說出四則大意 （ 1）停止下來，這是我自己停止下來的啊！譬如在平地上要堆一座山，雖然才倒一籠土，繼續(xù)地堆上去，這是我自己繼續(xù)堆上去的?。 ? 樊遲問為仁的道理?？鬃诱f：「平常起居要恭，做事要敬，待人要忠。雖是到蠻夷之邦，也是不可以廢棄以上的三點(diǎn)原則?！? （第三節(jié)） （三）處理第四則生難字詞及讀講課文。 １．（過程與第一則同）並特別注意第四則的白話意思： 子貢問曰：「有一言而可以終身行之者乎？」子曰： 「其恕乎！己所不慾，勿施於人?！? 譯：子貢問道：「有一個字可以作為終身奉行的準(zhǔn)則嗎？」孔子說：「大概就是恕字吧！自己所不喜歡的，不要加在別人身上?！? （四）全文歸納整理： １．令學(xué)生思考全文脈絡(luò)。 ２．指名學(xué)生說明全文主旨，提付討論。 ３．教師歸納補(bǔ)充。 丙、綜合活動 八、深究與鑑賞： （一）內(nèi)容方面： １．詢問學(xué)生對於課文詞句是否了解，文義是否明瞭，有疑問則提出。 ２．令學(xué)生講出四則主旨，提付討論。 四十五 附錄五、 生難字詞表（二） 附錄六、 生難字詞表（三） 說 出 題 文 的 意義。 能培養(yǎng)忠恕的情操。 能說出本文提示的為學(xué)與仁恕之道。 ３．指名學(xué)生讀講課文題解，教師補(bǔ)充訂正。再作說明。 ４．討論問題： 提出下列問題，令學(xué)生回答，共 同補(bǔ)充訂正，教師 （一）內(nèi)容方面： １．孔子認(rèn)為：學(xué)而時習(xí)之，則心中喜悅；有朋自遠(yuǎn)方來，則更是喜樂。請從你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與生活體驗，談一談其中的道理。 ２． 孔子 說：「人不知而不慍，不亦君子乎？」請談一談你對這句話的看法。 ３．「譬如為山」一則，除了為學(xué)以外，是否還可以比喻別的事情？ ４．孔子為什麼認(rèn)為「居處恭」、 「執(zhí)事敬」、「與人忠」是不論到什麼地方都要遵守的原則？ ５．為什麼「己所不欲，勿施於人」的「恕」道，是我們可以終身奉行的做事的原則？ ６．「己所不欲，勿施於人」是好的，那麼「己之所欲，施之於人」好不好？請說明理由。 ７．本課第一則「不亦說乎？ ……不亦樂乎？ …… 不亦君子乎？」和第四則「其恕乎！」分別表示什麼語氣？在這樣的語氣中，你覺得 孔子 和人相處、與人談話時，是一個怎樣的人？ ８．在論語中，孔子論學(xué)、論仁的地方很多，除了本課所選錄的以外，請你再各找出一則， (四十五分 ) 十五 三 七 問題討論表 分段大意綱 領(lǐng)表 附錄七、 分段大意綱領(lǐng)表 附錄八、 問題討論表 能說出本文的作法。 能說出本文是記言的語錄體 能說明語錄體文章的寫作方法。 能閱讀語錄體 能欣賞並喜愛語錄體。 能說出本文的風(fēng)格與特色。 能說出各則的地位及其價值 能說出譴詞造句的技巧。 能正確讀講生字難詞的形音義。 能運(yùn)用生字難詞造詞造句。 並說明其大意。 （二）形式方面： １．指出下列問題，討論訂正後
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