大學(xué)英語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式改革方案-文庫(kù)吧
2025-07-30 18:46 本頁(yè)面
【正文】 課程的 學(xué) 生可 通過(guò) 選學(xué)拓展 課 程以 完成規(guī)定學(xué)分。 一般要求 較高要求 更高要求 課程層次 文化 素質(zhì)類 英語(yǔ)口譯 專業(yè)英語(yǔ) 商務(wù)英語(yǔ) 文化選讀 證書 英語(yǔ) 實(shí)用英語(yǔ) 語(yǔ)言 技能 類課程 綜合英語(yǔ) 視聽說(shuō) 讀寫譯 大學(xué)英語(yǔ) (Sample) 主主 體體 課課 程程 教教 學(xué)學(xué) 大大 綱綱 拓拓 展展 課課 程程 圖圖 示示 ：： 4 教學(xué)模式 改革英語(yǔ)課堂授受模式 。 充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，采用基于計(jì)算機(jī)和課堂相結(jié)合的英語(yǔ)教學(xué)模式，改進(jìn)以教師講授為主的單一教學(xué)模式。建立多媒體教室（課堂面授）、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室（ 課堂實(shí)踐 ）、校園網(wǎng)（ 自主學(xué)習(xí) ）三級(jí)通達(dá)途徑、課內(nèi)外相結(jié)合的 課程學(xué)習(xí)體系， 使英語(yǔ)的教與學(xué)可以在一定程 度上不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，朝著個(gè)性化和自主學(xué)習(xí)的方向發(fā)展。新的教學(xué)模式 無(wú)論在內(nèi)容體系上還是在方法體系上都要 體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)用性、知識(shí)性和趣味性相結(jié)合的原則， 從而 調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，尤其要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用。 在 現(xiàn)代信息技術(shù) 環(huán)境下，教學(xué)設(shè)計(jì)（目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段） 仍然 是關(guān)鍵， 要結(jié)合現(xiàn)代 技術(shù) 設(shè)備的功能層次、教師應(yīng)用新生入學(xué) 次一般要求 一般要求 較高要求 更高要求 綜合英語(yǔ) 聽說(shuō)技能 英美概況 商貿(mào)實(shí)務(wù) 中級(jí)口譯 文 化 選讀 專業(yè)英 語(yǔ) 證書英語(yǔ) 高級(jí)口譯 基礎(chǔ)英語(yǔ) 5% 60% 25% 10% 1. 選選 學(xué)學(xué) 方方 式式．． ．． ．． ．． 外語(yǔ)學(xué)院常年 按級(jí)別 開出 各模塊 課程 （綜合英語(yǔ)類、語(yǔ)言技能類、語(yǔ)言應(yīng)用類、語(yǔ)言文化類和專業(yè)英語(yǔ)類 ） ，新生進(jìn)校后按規(guī)定 分級(jí)分流 進(jìn)入各 課程 模塊，選學(xué)與專業(yè)所屬無(wú)關(guān)，降級(jí)可自由選擇 ，但不達(dá)標(biāo)者不給學(xué)分 。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)課程，學(xué)生成績(jī)分別按注冊(cè)號(hào)歸授課教師管理、同時(shí)按學(xué)號(hào)自動(dòng)進(jìn)入自然班學(xué)籍管理系統(tǒng)。 2. 課課 時(shí)時(shí) 學(xué)學(xué) 分分．． ．． ．． ．． 周課時(shí)仍按每周 4 課時(shí)設(shè)定，全程學(xué)分為十六分，底線要求為準(zhǔn) 四級(jí)水平，一般要求終點(diǎn)與國(guó)家四級(jí)持平；但較高要求和更高要求的終點(diǎn)應(yīng)達(dá)到國(guó)家六級(jí)或相應(yīng)社會(huì)等級(jí)考試水平，兩者選課要求分別為 3 選 2 和 4 選 2，體現(xiàn)針對(duì)性要求自主性選擇。條件成熟后開設(shè)更多的選修
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