大學(xué)英語課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式改革方案-文庫吧
2025-07-30 18:46 本頁面
【正文】 課程的 學(xué) 生可 通過 選學(xué)拓展 課 程以 完成規(guī)定學(xué)分。 一般要求 較高要求 更高要求 課程層次 文化 素質(zhì)類 英語口譯 專業(yè)英語 商務(wù)英語 文化選讀 證書 英語 實用英語 語言 技能 類課程 綜合英語 視聽說 讀寫譯 大學(xué)英語 (Sample) 主主 體體 課課 程程 教教 學(xué)學(xué) 大大 綱綱 拓拓 展展 課課 程程 圖圖 示示 ：： 4 教學(xué)模式 改革英語課堂授受模式 。 充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，采用基于計算機和課堂相結(jié)合的英語教學(xué)模式，改進以教師講授為主的單一教學(xué)模式。建立多媒體教室（課堂面授）、語言實驗室（ 課堂實踐 ）、校園網(wǎng)（ 自主學(xué)習(xí) ）三級通達途徑、課內(nèi)外相結(jié)合的 課程學(xué)習(xí)體系， 使英語的教與學(xué)可以在一定程 度上不受時間和地點的限制，朝著個性化和自主學(xué)習(xí)的方向發(fā)展。新的教學(xué)模式 無論在內(nèi)容體系上還是在方法體系上都要 體現(xiàn)英語教學(xué)實用性、知識性和趣味性相結(jié)合的原則， 從而 調(diào)動教師和學(xué)生兩個方面的積極性，尤其要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用。 在 現(xiàn)代信息技術(shù) 環(huán)境下，教學(xué)設(shè)計（目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段） 仍然 是關(guān)鍵， 要結(jié)合現(xiàn)代 技術(shù) 設(shè)備的功能層次、教師應(yīng)用新生入學(xué) 次一般要求 一般要求 較高要求 更高要求 綜合英語 聽說技能 英美概況 商貿(mào)實務(wù) 中級口譯 文 化 選讀 專業(yè)英 語 證書英語 高級口譯 基礎(chǔ)英語 5% 60% 25% 10% 1. 選選 學(xué)學(xué) 方方 式式．． ．． ．． ．． 外語學(xué)院常年 按級別 開出 各模塊 課程 （綜合英語類、語言技能類、語言應(yīng)用類、語言文化類和專業(yè)英語類 ） ，新生進校后按規(guī)定 分級分流 進入各 課程 模塊，選學(xué)與專業(yè)所屬無關(guān)，降級可自由選擇 ，但不達標(biāo)者不給學(xué)分 。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)注冊課程，學(xué)生成績分別按注冊號歸授課教師管理、同時按學(xué)號自動進入自然班學(xué)籍管理系統(tǒng)。 2. 課課 時時 學(xué)學(xué) 分分．． ．． ．． ．． 周課時仍按每周 4 課時設(shè)定，全程學(xué)分為十六分，底線要求為準(zhǔn) 四級水平，一般要求終點與國家四級持平；但較高要求和更高要求的終點應(yīng)達到國家六級或相應(yīng)社會等級考試水平，兩者選課要求分別為 3 選 2 和 4 選 2，體現(xiàn)針對性要求自主性選擇。條件成熟后開設(shè)更多的選修
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