汽車專業(yè)教學模式改革方案-文庫吧
2024-10-04 09:20 本頁面
【正文】 與檢測 技術(shù)、汽車專業(yè)英語 、汽車美容與裝飾、汽車概論（汽車文化） 、自動變速器 等等。從中職學校汽車運用與維修 專業(yè)培養(yǎng)目標 出發(fā)，并考慮到學生專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的建立， 認為必開的專業(yè)課應該包 括：汽車機械基礎(chǔ) 、 汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修、汽車底盤構(gòu)造與維修、 汽車電氣設(shè)備、 汽車維修工藝、汽車檢測與故障診斷技術(shù) 、汽車專業(yè)英語 等。 ，避免重復學習 由于各專業(yè)課之間存在著內(nèi)在的密切聯(lián)系，加之教材編者考慮到專業(yè)課程知識的完整性，使各專業(yè)課之間存在著很多交叉、重復、甚至互相矛盾的內(nèi)容。這就要求各專業(yè)課教師從整體專業(yè)教學出發(fā)，加強互相溝通與配合，根據(jù)各專業(yè)課教學需要，對互相重復的內(nèi)容進行適當?shù)娜∩崤c調(diào)整，努力做到互不重復 、互不矛盾、互相補充，從而達到精減優(yōu)化專業(yè)課程知識結(jié)構(gòu)。 有的老師學歷 很高，理論課講的有條有理。但是，實踐上動手 能力不強，缺乏實踐經(jīng)驗。這些老師很適合擔任理論教學。 如果條件成熟，我們可以聘請 有豐富 實踐經(jīng)驗的高級技術(shù)人員，他們雖然不能把理論講的很透徹、精辟。但是，他們有很強的動手能力和解決實際問題的能力，很適合做實踐課的指導老師。因此，理論課有專門的理論課教師授課；實踐課由豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)老師做指導老師，以確保實踐課的質(zhì)量。根據(jù)我校 實際情況要加大高級技術(shù)人員的引 進，可以聘請專職的技術(shù)人員；也可以與汽車修理廠 或者汽車 4S 店 聯(lián)手實現(xiàn)校企合作，互惠互利，資源共享。 ，加強理解 由于汽車的零部件很多，結(jié)構(gòu)又非常復雜，對于汽車專業(yè)的教學如果仍然采用傳統(tǒng)的模式，用手比畫、用手在黑板上畫圖，是很難把內(nèi)容表達清楚的。所以，充分利用工學一體教室、數(shù)字仿真教室進行“學中做，做中教” 。只要見到實物，學生對它們的結(jié)構(gòu)、特點就非常清楚，一 目了然。教學效果非常好，學生的學習興趣就會提高，學習的動力就會增 大。 多媒體軟件協(xié)助教學 對于汽車的某一部分結(jié)構(gòu)的工作原理，單 看懂實物的結(jié)構(gòu)是不容易理解它的工作原理的，因為這些結(jié)構(gòu)不能動，能工作的又被外殼遮擋，看不到。如果用多媒體軟件協(xié)助教學問題就簡單多了，我們借助多媒體的動畫形式，使內(nèi)部零件的工作情況和某一部分結(jié)構(gòu)的工作原理看的一清二楚，收到了很好的教學效果。 傳統(tǒng)的教學模式對教案的要求要有標準的格式，教案的內(nèi)容也要緊扣書本，教學的進程也是按教務(wù)部門固定的計劃進行，沒有考慮到學生的知識層次和接受能力，由于課時和授課內(nèi)容
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