【正文】 理平臺的統(tǒng)一管理下，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享、協(xié)同運行、互相支撐。 ? 專業(yè)規(guī)劃建設(shè)各子管理 平臺，使它們高效、科學(xué)地處理各項管理工作。 ? 管理系統(tǒng)的核心目標(biāo)：簡化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化管理工作；快速流轉(zhuǎn)管理信息；輸出準(zhǔn)確的管理數(shù)據(jù)，以支撐管理工作改善、服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)決策。 ? 管理系統(tǒng)的延伸目標(biāo)：管理數(shù)據(jù)作為教學(xué)、學(xué)習(xí)、校園安全的有力支撐。 建設(shè)內(nèi)容 ： 在智慧校園建設(shè)中，智慧管理將為學(xué)校管理的各個方面服務(wù)，規(guī)劃建設(shè)一下內(nèi)容： 15 校務(wù)辦公 A. 公文管理 公文流轉(zhuǎn)是工作流里面分離出來的，主要區(qū)別在于：公文管理除了流程管理之外、還強調(diào)了作為附件的公文的管理，在有蓋章或者用印字眼的地方可以清除公文修改的痕跡，此外 、流程結(jié)束時可以將其通過公告或者文件交換的形式轉(zhuǎn)發(fā)出去。 公文起草： 學(xué)校相關(guān)人員根據(jù)其權(quán)限約定，可以起草相關(guān)公文。 公文流轉(zhuǎn)： 發(fā)起公文流轉(zhuǎn)，選擇已定義流程模板；或直接流轉(zhuǎn)至指定人員，可以選擇第一，第二以及第三審閱人。 16 B. 工作流管理 作為系統(tǒng)的核心，工作流管理將提供自定義的工作流，管理員能夠看到所有用戶能新建的工作流程名稱，可以查看所有流程步驟和步驟列表。管理某一具體工作流的經(jīng)辦權(quán)限等。 可以查看全校所有的工作流程： C. 公告通知 針對本系統(tǒng)內(nèi)用戶發(fā)送公告通知，并且可以控制公告通知顯示的對象，發(fā)送者可以指定 查看哪些人可以查看內(nèi)容。各校的通知管理員可以根據(jù)不同的通知內(nèi)容推送給相應(yīng)的教師，因此教師可以查看到與自己相關(guān)的通知內(nèi)容。校內(nèi)教師可以在這里提交通知申請，由通知管理員來審核。如果選擇了接收對象，則只有該教師可以接收通知，否則，全體教師都可以查看該通知。 D. 信息查看 教師可以通過“信息查看”板塊，集中查看跟自己相關(guān)的各種信息，如：通知、公告、新聞等，也可對相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行回復(fù)或評論。 17 E. 日程安排 日程安排主要是為了提醒老師個人的相關(guān)事宜，與老師自身利益切身相關(guān)，所以老師平時會比較關(guān)心。作為建設(shè)重點，系統(tǒng)會自動推送到 首頁面比較顯眼的地方，方便老師查看。 支持：“個人事項”的添加和刪除以及“ 校級事務(wù)”的安排與發(fā)布。 能夠輸入會議、任務(wù)以及待辦事項、紀(jì)念日等事項，能通過列表的方式查看各類事務(wù)的安排情況。提供方便的日歷查詢。 18 F. 項目歸類 在創(chuàng)建項目歸類時，可選擇項目資料的公開性 （僅創(chuàng)建者可看到上傳或項目參加者可看到上傳） 。 G. 問卷調(diào)查 問卷調(diào)查分權(quán)限查看、統(tǒng)計。以權(quán)限設(shè)置來約束問卷的公開范圍，被限制的權(quán)限僅能查看、統(tǒng)計自己的問卷。 德育管理 A. 學(xué)生成長手冊 根據(jù)學(xué)段生成有教育主管部門規(guī)定的成長手冊，管理員可以自定義修改 手冊模板。各教師可以根據(jù)所得權(quán)限對成長手冊中的不同位置進(jìn)行填寫，例如班主任可以輸入學(xué)生評語，學(xué)科教師可以輸入各學(xué)科評價。成績則由“成績管理”模塊中輸入的成績自動填入。能夠方便打印出學(xué)生的成長手冊。 19 B. 社團活動 社會實踐活動系統(tǒng)支持建立網(wǎng)上實踐活動項目，學(xué)生可在線申請并在審批通過后參與社會實踐項目；活動結(jié)束后，學(xué)生在線提交實踐報告；教師錄入學(xué)生考核數(shù)據(jù)，記錄成績，并可在線授予榮譽。社會實踐系統(tǒng)的另一重要模塊是學(xué)生自治，在線創(chuàng)建學(xué)生會、團委、勞動委員會空間，記錄學(xué)生擔(dān)任職務(wù)情況、組織活動參加情況、所獲榮譽等。 學(xué)校老師創(chuàng)建社團活動，并記錄到學(xué)生的實際活動情況；學(xué)校老師可以采用平臺直接通知相應(yīng)學(xué)生和家長有關(guān)學(xué)校的事宜。 20 C. 班主任工作手冊 可設(shè)定班主任工作手冊的模板，并可自定義其中的內(nèi)容； 班主任可對于班級活動進(jìn)行填寫； 班主任可隨時隨地查看班級學(xué)生信息，包括：平時成績、作業(yè)完成情況；同時，可以查詢班級組織的活動的詳細(xì)情況。 教務(wù)管理 A. 教學(xué)質(zhì)量分析 以不同的職能身份（學(xué)校教師、備課組長、班主任、年級組長、教研組長）查詢各個年級 /班級的成績統(tǒng)計并進(jìn)行“四率”分析（優(yōu)秀率、優(yōu)良率、及格率、低分率），統(tǒng)計四率人數(shù) 。 B. 網(wǎng)上排課 支持多種排課規(guī)則的設(shè)置，在對全校班級、任教職員、作息時間、課時計劃、進(jìn)行設(shè)置和安排的基礎(chǔ)上，進(jìn)行智能化的輔助排課。支持臨時課表，實現(xiàn)臨時調(diào)課安排。 21 C. 課表查詢 需支持總課表的查詢、導(dǎo)出、打印，支持按年級、班級、教師的課表查詢；同時，針對教師個人，需提供每日課表提醒的功能。 D. 選修課管理 開課教師進(jìn)行選修課申報；教務(wù)處審核后，開放學(xué)生自選端口；學(xué)生自主選修課程。選修課程可導(dǎo)入任意新學(xué)期；學(xué)生本學(xué)期即可選下學(xué)期課程；支持選修課成績單打印。 E. 公開課管理 教務(wù)處查詢教師本學(xué)期開課統(tǒng)計（可自定義時段 ），校務(wù)處可編輯教師公開課考核標(biāo)準(zhǔn)，即公開課評價模版。 22 F. 考務(wù)管理 考務(wù)管理主要應(yīng)用：包括考場安排、考生安排、考號生成輸出、監(jiān)考教師安排?？荚嚱Y(jié)束后，通過閱卷掃描系統(tǒng)自動閱卷，成績導(dǎo)入成績管理系統(tǒng)。 人事管理 教師可記錄各項成果，包括發(fā)表的論文，班主任經(jīng)歷，開設(shè)講座等。其中涉及到的內(nèi)容和教師個人檔案相同。 教師檔案包括：教師檔案管理、教師檔案查詢、統(tǒng)計分析和字段信息定義。可查看“教師個人成長記錄欄目”中上傳的內(nèi)容。 A. 教師檔案管理 教師發(fā)展檔案系統(tǒng)是教師信息中心，主要包括基本資料、教師獎懲情況、發(fā)展規(guī)劃 、教學(xué)活動記錄、教育活動記錄、研訓(xùn)活動記錄、教育科研活動、教育教學(xué)成果、傳教幫帶等教師專業(yè)成長歷程。系統(tǒng)可自動按照教師檔案打包下載，方便管理者進(jìn)行整理歸檔，永久保存。 教師檔案模板 管理員可在此對于教師檔案進(jìn)行模板編輯管理 .、自定義分類、目錄。 23 教師檔案上傳 教師按照模板進(jìn)行資料上傳。 教師檔案管理 可在此查看所有已上傳或待上傳教師檔案，并可將所有資料打包下載，進(jìn)行歸檔操作。 教師檔案包括四個菜單項：教師檔案管理、教師檔案查詢、統(tǒng)計分析和字段信息定義。查看的內(nèi)容是“教師個人成長記錄欄目”中上傳的內(nèi)容。 B. 檔案查詢統(tǒng)計 將可以設(shè)置組合查詢條件：如工齡、職稱等，采用復(fù)選框多字段選擇并列，檢索出相應(yīng)結(jié)果。將檢索出的結(jié)果，相關(guān)老師的所有檔案信息在頁面上顯示，并可全部導(dǎo)出至 EXCEL 表 C. 教師考核 任教教師綜合評價 主要用于學(xué)校任課教師學(xué)期工作進(jìn)行評價考核。系統(tǒng)會將學(xué)期內(nèi)教師日常工作（任教班級情況、學(xué)生德智體美勞發(fā)展情況、教師日常業(yè)務(wù)情況如：登記測驗成績次數(shù)，布置、批改作業(yè)次數(shù)、公開課聽課評課次數(shù)、上傳教案次數(shù)等）進(jìn)行自動匯總整理，供考核者參考，從而對任課教師進(jìn)行公正合理的打分。 24 行政管理層綜合評價 主要對學(xué)校行政管理 層進(jìn)行評價考核，系統(tǒng)自動將其日常工作情況整理匯總，供考核者參考，從而對管理層進(jìn)行公正合理的打分。 職工綜合評價 主要對學(xué)校職工進(jìn)行評價考核，系統(tǒng)自動將其日常工作（如后勤保障工作、綜合協(xié)調(diào)輔助工作等）進(jìn)行整理匯總，供考核者參考，從而對職工進(jìn)行公正合理的打分。 特點： 過程化記錄的基礎(chǔ)信息，給綜合評價體系提供真實、全面的基礎(chǔ) 數(shù)據(jù)。 系統(tǒng)內(nèi)支持?jǐn)?shù)十種數(shù)據(jù)分析公式、圖表，同時支持創(chuàng)新新算法，為搭建學(xué)校個性化綜合評價體系提供便捷的搭建工具。 根據(jù)學(xué)校需求可拓展對學(xué)校職工的綜合評價體系。 根據(jù)權(quán)限查詢學(xué)生、教師綜合評價結(jié)果，保護個人信息。 25 D. 檔案歸檔 可以自定義歸檔層次，例如可以按語文組，數(shù)學(xué)組，外語組等小組歸檔 總務(wù)管理 A. 財務(wù)管理 根據(jù)學(xué)校財務(wù)軟件系統(tǒng)提供的接口，系統(tǒng)可以根據(jù)用戶權(quán)限連接到學(xué)校的財務(wù)軟件系統(tǒng)。 B. 采購申請 實現(xiàn)以下功能需求：校內(nèi)資產(chǎn)登錄、資產(chǎn)盤點；設(shè)備養(yǎng)護及報修，物品領(lǐng)用借用。 由教師起草，根據(jù)學(xué)校的流程，由分管領(lǐng) 導(dǎo)、總務(wù)主任以及校長來逐步審核，前一步驟未完成，后一步驟無法繼續(xù)。 C. 在線報修 為實現(xiàn)公物報修的自動化管理，本方案設(shè)計了“在線報修”功能。教師可進(jìn)行網(wǎng)上報修，相關(guān)人員收到通知維修完成后，報修人可對本次維修進(jìn)行評價打分。 在線填寫維修申報單，包括報修地點，故障描述等相關(guān)信息的申報。 26 申報之后，總務(wù)部門對全校信息進(jìn)行總覽，并妥善安排工作任務(wù)。 受理報修之后，也要完成相應(yīng)的維修情況描述記錄。 工作流結(jié)束之后，需要對維修流程以及結(jié)果做出綜合的評價 相關(guān)部門也能對校園的報修情況，進(jìn)行整體的查看，系統(tǒng)會自動生成 直觀的圖標(biāo)，方便管理人員工作匯報。 D. 教室管理 可設(shè)定教室，預(yù)定教室，列出教室預(yù)定情況，自動推薦教室，教室使用情況27 匯總等。 通過系統(tǒng)，對學(xué)校綜合事務(wù)進(jìn)行管理。在系統(tǒng)內(nèi)實現(xiàn)學(xué)校接待、會議室管理、會議室申請等功能。 會議室申請 申請功能支持多種預(yù)約申請途徑，包括：電腦、多媒體查詢機、智能手持終端即時通訊工具等。 會議室管理 學(xué)校內(nèi)會議室資源管理，包括：會議室資源，會議室開放時間、會議室內(nèi)設(shè)備、會議室申請表。 校本資源平臺 ? 建設(shè)思路 資源平臺不應(yīng)該是一個孤立教育資源庫系統(tǒng)，僅僅用于匯聚和存儲各類的課件（ 如 PPT、文件、音頻、視頻等） ，而應(yīng)該是與教師的教學(xué)活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程緊密結(jié)合，比如：教師的在線備課、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等，可以從資源平臺中準(zhǔn)確獲得匹配的資源；與此同時，教學(xué)、學(xué)習(xí)過程中可以更新資源本身。 資源平臺的價值不僅在“